《八年级道德与法治上册-第三单元--第七课-积极奉献社会-第1框-关爱他人备课资料》由会员分享，可在线阅读，更多相关《八年级道德与法治上册-第三单元--第七课-积极奉献社会-第1框-关爱他人备课资料（14页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、关爱她人知识点一关爱她人是一种幸福1.关爱的含义关爱，就是关怀爱惜。2.关爱无时不在,无处不在在长辈的庇护下,我们健康成长；在教师的鼓励下，我们增强学习信心;同窗之间互相协助,我们更懂得友谊的贵重每个人都被她人关爱着,也都在关爱着她人。3.关爱的作用（1)关爱传递着美好情感,给人带来温暖和但愿,是维系和谐关系的桥梁。（）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。生活中点点滴滴的善行汇聚成爱的海洋。关爱使人们在交往过程中互谅互让,互相尊敬，与人为善,增进信任,有助于形成良好的人际氛围,增进社会文明进步。4关爱她人的意义关爱她人,收获幸福。关爱她人的人往往可以赢得她人的尊重,得到她人的关怀和协助，获得更
2、多的发展机会。从一定意义上说，关爱她人也是关爱和蔼待自己。知识点二关爱她人是一门艺术.关爱她人,要心怀善意我们应心怀友善，学会关怀、体贴和协助她人。当她人遇到困难的时候,我们应当在道义上予以支持,物质上予以协助,精神上予以关怀。2关爱她人，要尽己所能关爱不分大小,贵在有爱心。一种人的能力有大小，但只要尽己所能为她人排忧解难、奉献社会，就是一种友善和值得夸奖的人。只要人人献出一点爱，社会就会布满爱的阳光。3关爱她人,要讲究方略协助她人时,要老虎她人的内心感受,不伤害她人的自尊心；面对复杂情形，要善于作出明智的判断,增强安全防备意识和自我保护意识,在保护自己不受伤害的前提下采用果敢和理智的行动。出
3、题点一关爱她人，收获幸福【例1】周末,某校的志愿服务小组到敬老院看望孤寡老人,那里显得很沉寂，四周仿佛都写满了寂寞,老人们见到同窗们,像见到了自己的孙子孙女似的，脸上露出久违的笑容。如下属于关爱老人的体现的是（ )自己欣赏养老院的景色协助老人剥果皮、削苹果 协助老人打扫卫生 协助老人捶背A. . D.【剖析】本题考察我们对关爱她人的体现的结识。协助老人剥果皮、削苹果、打扫卫生、捶背等都是关爱她人的体现，符合题意；自己欣赏养老院的景色不是关爱老人的体现，错误。故选C。【答案】C【例2】一名失去双手的顾客到餐厅就餐,她祈求服务员予以协助。这时,一位年轻的服务员立即坐到她的面前,面带微笑地给她细心喂
4、食,全程共用了半个多小时。这一善举被其她人用手机拍摄下来,并上传至网络，获得了众多网友的点赞。这一事件告诉我们( ）关爱她人的人往往可以赢得她人的尊重关爱传递着美好情感,给人带来温暖和但愿 关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量 关爱她人可以获得更多的发展机会A. B.D.【剖析】本题考核对关爱的意义的结识和理解。材料中年轻服务员的行为“获得了众多网友的点赞”阐明关爱她人可以赢得她人的尊重。关爱传递着美好情感,可以给人带来温暖和但愿,是社会和谐稳定的润滑剂和正能量。说法对的,应选;不符合题意,排除。故选A项。【答案】A【例3】某地一位农民工大姐下班乘坐公交车回家，一路站着,司机劝她坐下。她说：“我
5、衣服脏,会弄脏座位的。”这位农民工大姐的言行反映了她(）A.运用此事，谋取名誉 B.珍爱生命,悦纳自我C关爱她人，尊重她人 D.平等待人,承当责任【剖析】本题考核对关爱她人的结识和理解。题干材料中的农民工大姐的行为是关爱她人、尊重她人的体现，故C项对的;A项说法明显错误,排除；B、两项在材料中没有体现，排除。【答案】C出题点二关爱她人的规定【例1】“廉者不受嗟来之食”是我们耳熟能详的典故。这从侧面告诉我们( )A不要接受她人的关怀和爱惜B.关爱她人一定要注意方式C.接受她人协助是丧失自尊的体现D.缺少自爱的人才会接受她人的关爱【剖析】本题考察关爱她人。“廉者不受嗟来之食”意思是要维护自尊,阐明
6、了协助她人要注意方式措施。A、D三项说法均是对这句话的曲解,不对的；只有B项说法对的，符合题意。【答案】B【例2】关爱，可以是一种微笑、一声问候，可以是生活中某些微小的细节：在大街上遇到陌生人问路时耐心地解说;进出门口时,为背面的人拉一下门正是这一种个随手行小善的点点滴滴，将人与人之间的距离拉近,让整个社会少些隔阂,多些温暖。这段话给我们的启迪是（ ）只要人人献出一点爱,社会就会布满爱的阳光关爱她人,要尽己所能 关爱不分大小，贵在有爱心关爱她人需要我们在精神上予以关怀A. B. C.【剖析】本题考察关爱她人的有关知识。从题干材料中我们可以看出，我们要从一点一滴的小事中关爱她人,要尽己所能，说法
7、对的且符合题意；说法自身对的但在材料中没有体现,排除。故选A项。【答案】A【例3】某纽约商人看到一种衣衫褴褛的铅笔推销员,顿生一股怜悯之情。她把1元钱丢进卖铅笔人的怀中，就走开了。但她又忽然觉得这样不当,就连忙返回，从卖铅笔人那里取出几支铅笔,并抱歉地解释说自己忘掉取笔了,但愿不要介意。最后她说:“你跟我都是商人，你有东西要卖,并且上面有标价。”几种月过后，在一种社交场合上,一位穿着整洁的推销商迎上这位纽约商人,并自我简介：“您也许已经忘掉了我，我也不懂得您的名字，但我永远忘掉不了您，您就是那个重新给了我自尊的人。我始终觉得自己是个推销铅笔的乞丐，直到您来告诉我,我是一种商人为止。”（）这则故
8、事对你有什么启示?(2)我们在关爱她人时,应掌握哪些艺术?【剖析】此题重要考察我们对材料的理解分析能力。材料较长，要注意抓住其中的核心信息，材料中的纽约商人给了铅笔推销员尊严，我们在协助她人的过程中也要注意方略。【答案】()协助她人时,要考虑她人的内心感受,不伤害她人的自尊心。（2)关爱她人，要心怀善意。关爱她人,要尽己所能。关爱她人,要讲究方略。（言之有理即可）关爱是社会和谐稳定的润滑剂和正能量关爱她人自古以来就是国内老式美德。儒家文化的特质始终以教化为重心，以道德境界的提高为追求。自己想有所作为,也尽心竭力地想让别人有所作为,是从积极的方面说要待人诚心。自己不肯做的事,也不要强加给别人，是
9、从另一种方面强调与人为善。一种尊重并孝敬自己父母的人,也应同样看待别人家的老人,一种爱惜自己子女的人，也应当同样疼爱她人的孩子。人不仅要与家人和睦相处、与朋友建立友谊、与同事团结合伙,同步能“推己及人”,在自己的言行中考虑到她人，才是处世的正理。如果人人都积极关怀她人，互相尊重、协助,就能形成一种道德循环,增进社会文明进步。注意事项:1答卷前，考生务必将自己的姓名和座位号填写在答题卡上。回答选择题时，选出每题答案后，用铅笔把答题卡相应题目的答案标号涂黑。如需改动,用橡皮擦干净后,再选涂其她答案标号。回答非选择题时，将答案写在答题卡上。写在本试卷上无效。3考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
10、一、现代文阅读（35分）(一)论述类文本阅读（本题共3小题,分)阅读下面的文字，完毕下面个小题。诸子之学,兴起于先秦,当时一大批富有创见的思想家喷涌而出，蔚为思想史之奇观。在狭义上，诸子之学与先秦时代相联系;在广义上,诸子之学则不限于先秦而绵延于此后中国思想发展的整个过程，这一过程至今仍没有终结。诸子之学的内在品格是历史的承继性以及思想的发明性和突破性。“新子学”，即新时代的诸子之学,也应有同样的品格。这可以从“照着讲”和“接着讲”两个方面来理解。一般而言,“照着讲”重要是从历史角度对以往典型作具体的实证性研究，诸如训诂、校勘、文献编纂，等等。这方面的研究波及对以往思想的回忆、反思,既应把握历
11、史上的思想家实际说了些什么，也应总结其中具有发明性和生命力的内容,从而为今天的思考提供重要的思想资源。与“照着讲”有关的是“接着讲”，从思想的发展与诸子之学的关联看,“接着讲”接近诸子之学所具有的思想突破性的内在品格,它意味着延续诸子注重思想发明的老式,以近代以来中西思想的互动为背景，“接着讲”无法回避中西思想之间的关系。在中西之学已相遇的背景下,“接着讲”同步展开为中西之学的交融,从更深的层次看，这种交融具体展开为世界文化的建构与发展过程。中国思想老式与西方思想老式都构成了世界文化的重要资源，而世界文化的发展,则以两者的互动为其重要前提。这一意义上的“新子学”,同步体现为世界文化发展过程中发
12、明性的思想系统。相对于老式的诸子之学，“新子学”无疑获得了新的内涵与新的形态。“照着讲”和“接着讲”两者无法分离。从逻辑上说，任何新思想的形成，都不能从“无”开始,它总是基于既有的思想演进过程,并需要对既有思想范畴进行反思批判。“照着讲”的意义,在于梳理以往的思想发展过程,打开前人思想的丰富内容,由此为后继的思想提供理论之源。在此意义上，“照着讲”是“接着讲”的出发点。然而,仅仅停留在“照着讲”,思想便容易止于过去。难以继续前行，也许无助于思想的创新。就此而言，在“照着讲”之后,需要继之以“接着讲”。“接着讲”的基本精神，是突破以往思想或推动以往思想,而新的思想系统的形成,则是其逻辑成果。进而
13、言之，从现实的过程看,“照着讲”与“接着讲”总是互相渗入:“照着讲”涉及对以往思想的逻辑重构与理论阐释，这种重构与阐释已内含“接着讲”;“接着讲”基于已有的思想发展，也相应地内含“照着讲”。“新子学”应追求“照着讲”与“接着讲”的统一。（摘编自杨国荣历史视域中的诸子学)1. 下列有关原文内容的理解和分析，不对的的一项是 广义上的诸子之学始于先秦,贯穿于此后中国思想史，也是现代思想的构成部分。B. “照着讲”重要指对典型的整顿和实证性研究,并发掘历史上思想家的思想内涵。C. “接着讲”重要指接续诸子注重思想发明的老式，在新条件下形成发明性的思想。D. 不同于以往诸子之学,“新子学”受西方思想影响
14、,脱离了既有思想演进的过程。2 下列对原文论证的有关分析,不对的的一项是A. 文章采用了对比的论证手法,以突出“新子学”与历史上诸子之学的差别。B文章指出理解“新子学”的品格可从两方面入手,并就两者的关系进行论证。C. 文章以中西思想交融互动为前提,论证“新子学”“接着讲”的必要和也许。D. 文章论证“照着讲”“接着讲”无法分离，是按从逻辑到现实的顺序推动的。3. 根据原文内容，下列说法对的的一项是A. 对典型进行文本校勘和文献编纂与进一步阐发之间,在历史上是互相隔阂的。.面对中西思想的交融与互动,“新子学”应当同步致力于中国和世界文化的建构。C. “照着讲”内含“接着讲”,虽然能发扬以往的思
15、想,但无助于增进新思想生成。D. “新子学”要参与世界文化的发展,就有必要从“照着讲”逐渐过渡到“接着讲”。【答案】1 3. BD项混淆是非。“脱离了既有思想演进的过程”错误，原文说“任何新思想的形成，总是基于既有的思想演进过程”,并且结合“照着讲的意义，在于为后继的思想提供理论之源”可知，“新子学”是通过“照着讲”得到“理论之源”的。. 此题考察分析论点、论据和论证措施的能力。答题时注意分析文章的思路，中心论点和分论点的关系,论点和论据之间的关系，论证措施的类型,重点考察为论点与否对的，论据证明的是什么观点和论证的措施。A项“采用了对比的论证手法”错误。根据原文信息“ 新子学，即新时代的诸子之
