6.验证动能定理实验－金锄头文库

资源描述

《6.验证动能定理实验》由会员分享，可在线阅读，更多相关《6.验证动能定理实验（5页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。

1、6.验证动能定理实验1. （2014朝阳一模）某实验小组采用如图3所示的装置探究“合力做功与动能变化的关系”。打点计时器工作频率为 50Hz。实验的部分步骤如下：a. 将木板的左端垫起，以平衡小车的摩擦力：b. 在小车中放入磁码，纸带穿过打点计时器，连在小车后端，用细线连接小车和钩码：c. 将小车停在打点计时器附近，接通电源，释放小车，小车拖动纸带，打点计时器在纸带上打下一系列的点，断开电源：d. 改变钩码或小车中祛码的质量，更换纸带，重复b、c的操作。在小车的运动过程中，对于钩码、琏码和小车组成的系统，钩码的重力做功（填“正”或“负”）：图4是某次实验时得到的一条纸带，他们在纸带上取

3、实验小组认为可以通过绘制Av2 - 5图线来分析实验数据（其中Av2 =v2-v； , r是各计数点对应时刻小车的瞬时速度，是0点对应时刻小车的瞬时速度）。他们根据实验数据在图5中标出了 0、 A. B. D.疋对应的坐标点，请你在该图中标出计数点Q对应的坐标点，并画出图线。实验小组计算了他们绘制的Av2-5图线的斜率，发现该斜率大于理论值，其原因可能是2. （2014海淀二模）21. （1）探索究力对原来静止的物体做的功与物体获得的速度的关系，实验装巻如图甲所示。实验过程中有平衡摩擦力的步骤，并且设法让橡皮筋对小车做的功以整数倍增大，即分别为叱八2%、3%、实验中首先通过调整木板倾

4、斜程度平衡摩擦力，目的是（填写字线代号）。A. 为了释放小车后小车能做匀加速运动B. 为了增大橡皮筋对小车的弹力C. 为了使橡皮筋对小车做的功等于合外力对小车做的功D. 为了使小车能获得较大的动能图乙是在正确操作情况下打出的一条纸带.从中截取了测量物体最大速度所用的一部分.已知相邻两点打点时间间隔为2则小车获得的最大速度二m/s 几名同学在实验中分别得到了若干组橡皮筋对小车做的功W与小车获得最大速度的数据，并利用数据绘岀了图丙所示的四个图象，你认为其中正确的是o3. （2014海淀反馈）（1）为探究力对同一个原来静止的物体所做的功与物体获得的速度的关系，可通过如图所示的实验装置进行：在木

5、板上钉两个铁钉，将并接在一起的相同的橡皮筋的两端固左在铁钉的顶端，橡皮筋的中央都挂在小车前端上方的小挂钩上，通过拉动小车使橡皮筋伸长，由静小车，橡皮筋对小车做功，再利用打点计时器和小车后端拖动的纸小车的运动情况。现有主要的探究步骤如下：乳保持小车由静止释放的位宜相同，通过改变并接在一起的相同橡皮筋的条数，使橡皮筋对小车做的功分別为肛2艮3胪:b.由打点il时器打出的若干条纸带分别求出小车各次运动的最大速度%、-、内；C做岀卜卩图象；d.分析图象。如果图象是一条直线，表明如果不是宜线，可考虑是否存在氏云殛几殛乔等关系。在实验中，除了图中已有的实验器材以及电源、导线、开关以外，还需要哪种测

6、量工具答：。对于该实验，下列操作中属于实验要求的是（）A. 小车每次都应从静I匕开始释放B. 实验中应将平板倾斜适当角度以平衡摩擦力C. 应在纸带上选取点迹间隔均匀的部分计算小车的最大速度vD. 必须测量出小车的质量图7给出了某次在正确操作情况下打出的纸带，从中截取了测量物体最大速度所用的一段纸带，测得0点到A. B. C. D. &各点的距离分别为防，OB-, 0C,妙，OA已知相邻两点打点时间间隔为，则小车获得的最大速度二m/so （要求保留2位有效数字）运动方向图7图6验装固定,4. （2014通州二模）为了探究动能泄理，一位同学设计了如图6所示的实址他先固定并调整斜槽，让末端。

7、点的切线水平，再将一木板竖直放宜并木板到斜槽末端0的水平距离为S,使小球从斜槽上某一标记点由静止释放，若小球到达斜槽底端时下落的髙度为H、小球从0点做平抛运动击中木板时下落的高度为y。假左斜槽光滑，小球由静I匕滑下到击中木板的过程中，满足动能泄理的关系式为：；利用此装置还可以做实验；若斜槽倾角为“，小球与斜槽之间的动摩擦因数为“（只考虑滑动摩擦力，且小球与水平槽之间的摩擦不计），小球由静止滑下到击中木板的过程中，满足动能泄理的关系式是：: 改变小球在斜槽上的释放位置，进行多次测量，能得到多组关于力和y的数拯，若以为横坐标，从、中的关系式可知以为纵坐标，通过描点作图，能得到一条倾斜的直线。6.验证动能定理实验1. （2）正答案见下图2. （18 分）（1）（共6分）C （2分）（2分）D（2分）3.（1）刻度尺：ABCH = 44儿验证机械能守恒左律（6分）: tan砂如（3分）:1 歹（3分）

展开阅读全文