《新人教版小学数学一年级下册第二单元教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《新人教版小学数学一年级下册第二单元教案（19页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、新人教版小学数学一年级下册第二单元教案 方案年级： 一年级 主讲人： 时间： 教材简析: 本单元学习的主要内容有两个：一是十几减几需要退位的减法，简称“20以内的退位减法；二是用“20以内的退位减法和以前学过的进位加法解决螽铁实际问题，即“用数学。口算20以内的退位减法对进一步学习多位计算和其他数学知识，与20以内的进位加法同等重要，都是根底知识。因此，学生学习这局部内容时，必须在理解算理的根底上学会计算方法，并通过合理的练习到达一一的熟练程度，切实为以后后学习打好根底。学会计算并动用于生活中解决问题，对理解运算的意义，体会数学的作用，和逐步提高解决问题的能力是十分有益的。同时在本单元的教学中
2、，要注意1、重视引导学生在具体的情景中学习数学知识；2、引导学生动手操作开展多种形式的教学活动，学习知识；3、处理好算法多样化的教学；4、采取灵活、有趣的方法提高计算练习的效果；5、引导学生把所学知识用到生活中去，解决身边的数学问题。 教学目标:1、学生经历与他人交流各自算法的过程，能够比拟熟练地口算20以内的退位减法。2、使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 教学重点、难点： 理解算理，掌握自己喜欢的计算方法，并能够正确熟练地进行计算 课时安排：例13课时左右例24课进左右例32课时左右整理和复习3课进左右集体研讨记录：数学电子备课卡年级： 一年级 课时总编号：课题十几减九课型新授教学
3、目标1、通过对问题情境的探索，使学生在已有经验根底上自己得出计算十几减9的各种方法；通过比拟，使学生体验比拟简便的计算方法。2、使学生理解十几减9的退位减法的思维过程，并能正确进行十几减9的计算。重难点对于十几减九方法的理解教学具多媒体教学过程一、创设情境，生成问题。师：前几天，我们刚过完了“正月十五，小精灵那天也参加了一次生动有趣的游艺活动，活动中有一些奖品，你们想去看看吗？电脑出示主题图二、探索交流，解决问题。1、自主探索。师：仔细观察，小朋友正在进行哪些活动准备颁发哪些奖品？观察后指名答复电脑出示套圈图师：这是什么活动？让学生介绍。小精灵：小明投了个圈，有个圈没套中，套中了几个？师：小精
4、灵提出了什么数学问题？你们能帮助他解决吗？如何列式？为什么要用呢？怎样算？把你的想法告诉你小组的同学们，看哪一个小组的计算方法最多？、 互动交流 1小组交流小组交流后指名答复，教师将算法板书在黑板上师：请同学们观察这些算法，你最喜欢哪一种？请用你最喜欢的方法再说一说这道题。 师：今后在计算的时候，你就可以选择你最喜欢的方法进行计算。 2全班交流。 电脑出示汽球图师：同学们，数一数，老师手中一共有多少个气球？然后仔细观察，老师手中的气球发生了什么变化？电脑演示分气球的过程你能提出一个数学问题吗？怎么列式？板书：？15减9等于几？你是怎样想的？让几个学生说出不同的计算方法。 电脑出示谜语图师：请同
5、学们仔细观察这幅图，并试着提出一个数学问题来，同桌互相说一说，并列式。有条谜语，猜出了条，还有几条没有猜出？或者说：还差几条就猜完了？然后指名学生向全班汇报三、稳固应用，内化提高。、根本应用第页要求：看懂图意，独立列式，指名上台进行订正 圈一圈，算一算第2页做一做第2题要求：让学生独立完成，说说为什么要这样圈？ 2、综合应用 1 师：同学们，仔细观察黑板上的这些算式，它们都有什么特点？ 2除了这些，你还能写出十几减的算式吗？谁能给这些算式排排队，让它一个也不少。指名板演 3再观察，你还能发现什么？师：那我们找到这些规律，有什么用处呢？抢答练习利用找出的规律，同桌进行练习如：学生：学生： 4游戏
6、：小鸟找房子第页练习二第3题游戏要求：先让学生计算出小鸟身上的算式，然后和房子上的号码一一配对；游戏形式：小组合作，全班订正；游戏结果：有一只小鸟没有房子，同学们帮它建造一座。 四、回忆整理，反思提升 1、今天我们学习了什么知识？你用了哪些方法？有什么收获? 二次备课教师的引导很重要要多引导学生动脑学以致用学有何用板书设计14-9=10-9+4=10+4-9=10+4-10+1教后反思在此次教学中，我让孩子们应用自己已有的生活经验试着分一分，和自己的小伙伴说一说，结果许多孩子们的分法令我始料不及，他们除了按年龄，按性别，有的还按衣着分、按发型分，按面部表情分。说明了这样的教材设计大大激发学生的
7、学习兴趣，从孩子们的生活经验出发，让他们感受到的是一个亲切的数学问题，使他们乐于接收。数学电子备课卡年级： 一年级 课时总编号：课题十几减9的练习课 课型练习课教学目标1、要求通过练习，学生能够熟练掌握十几减9的计算方法，能够运用自己喜欢的方法正确、快速地进行计算。2、培养学生的数感及与他人合作、交流的优良品质。 3、通过练习，让每一个学生都能用几种不同的方法来进行计算，同时渗透用多种方法解决问题的能力。重难点对于十几减九方法的掌握与应用教学具糖果，卡片教学过程、 情境引入，回忆再现师：今天老师带来了是16块糖果，分给九个同学每人一块，请问大家，老师还剩几块？生：抢答。师：你们能说一说是怎么算
8、的吗？生：抢答。师板书引出练习课。、 分层练习，强化提高1. 根本练习看图写算式小黑板出示指名板演，全班齐练板书：96156915156915962. 综合练习第14页的第5题。要求：先同组的同学互相的说一说，然后再列出算式。最后集体订正，对于全对的同学给予鼓励。4、比一比，看谁算得又对又快，口答。教师拿出准备的数字转盘，教师随意转动，让学生口答出得数。3. 提高练习投影仪出示第14页的第6题和第8题。要求：1先让学生看图说图意。2再指名说图意。3再列式计算，并与你的同学说一说你是怎么想的？、 自主检测，评价完善1. 自主检测学生完成书中第7题2. 评价完善一生回报答案，其余自我核对，纠正错我
9、。、 归纳小结，课外延伸1. 归纳小结我们这节课主要练习了什么内容？你最大的收获是什么？你觉得你表现怎么样？2. 课外延伸14页第八题有没有新的提问与算法？二次备课通过演练来稳固让学生说出自己的想法，针对教学。板书设计9615691515691596教后反思其实看似简单的课，往往是我们教师站在了自己的角度去分析。俯下身去，换个角度你会发现要把原有的经验转化为较为标准的数学知识真不容易。对于我来说还有很屡次试讲执教这节课的时机，但对于这个班上的学生来说就只有留下遗憾了。我们教师只有不断更新教学观念，并将先进的教学理念转化为教学行为，多学习，多锻炼，才有可能真正走进新课程，我们的课改才有可能逐步迈
10、向灿烂锦绣的前程。数学电子备课卡年级： 一年级 课时总编号：课题 十几减几 课型新授教学目标1、理解“十几减几的算理，学会“十几减几的口算方法，正确计算“十几减几的题目。2、体验数学与生活的密切联系和探索学习的乐趣。重难点由十几减九到十几减几的推理教学具多媒体、卡片教学过程4. 创设情境，生成问题。师讲小花猫与小白猫数鱼的故事。小花猫与小白猫都相互问了一个问题电脑演示问题，让学生帮助解决。二、探索交流，解决问题。1、自主探索。1、多媒体出示“鱼缸内金鱼游动，鱼缸外两只小猫走动观看金鱼的画面。首先请学生说明看到了什么，让学生描述这一生动景象，调动学生的兴趣。2、多媒体发出声音，同时在左边小猫嘴边
11、出现“13条金鱼，花的8条，黑的有几条？的文字。稍停一会儿，多媒体再次发出声音，同时右边小猫嘴边出现“13条金鱼，黑的5条，花的有几条？的文字。3、引导学生讲述两只小猫对话的意思，明确要解决的问题。4、启发学生根据图意和要解决的问题，想想自己准备用什么方法解决。、 互动交流 1小组交流组织小组讨论，广泛发表自己意见 2全班交流。组织全班同学交流，对各种方法进行评议。在各组讨论的根底上，广泛反映出各种方法。教师要表扬同学想的方法多，能独立发表自己的意见。然后，请同学们就出自己在解决问题时喜欢哪种方法，并说明理由。三、稳固应用，内化提高。、根本应用先在书上完成“做一做第一题，请同学讲一讲上下两题有
12、什么关系，并举几个例子口头考考其他同学。一方面扩大练习的量，另一方面提快乐趣。 2、综合应用为变化方式，可把“做一帮第2题做成卡片，以二人“找朋友的方式，先说加法题后说减法题，互相练习，活泼气氛，提高练习速度。四、回忆整理，反思提升 1、今天我们学习了什么知识？你用了哪些方法？有什么收获?二次备课吸引学生的注意力。小组互助，提升学习气氛。回忆本课知识，稳固提升。板书设计十几减九：变化推理：十几减几：教后反思通过本节课，学生能够根本掌握十几减几的方法，且能够较好的完成教学目标。缺乏之处，就是课的设计中缺少一些吸引学生注意力的环节，因为一年级的学生的特点就是爱动，注意力相当不集中，所以课中更应该注意此环节的设计。数学电子备课卡年级： 一年级 课时总编号：课题十几减几课型练习课教学目标1、通过练习，要求学生能够掌握十几减几的计算方法，并能够熟练地运用方法进行正确熟练地计算。2、培养学生良好的学习方法及数感。3、培养学生良好地思维方式和运用多种方式解决问题的能力。重难点由十几减九到十几减几的推论转化教学具对媒体，卡片，跳绳教学过程一、 情境引入，回忆再师：今天我们来一场跳绳比赛好不好？生：好！师请同学来跳，生跳，然后老师根据生跳的数跳，而后提问：生比是多少跳多少？生答复师：大家是怎么算的？引出本课练习。二、 分层练习，强化提高1. 根本练习
