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1、文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .教学设计苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级（下册）认识人民币授课人：司长淮2011年3月认识人民币教学内容认识 1 元及 1 元以下的人民币苏教版义务教育课程标准实验教科书数学一年级（下册）第 68-70 页。教学目标1使学生充分利用已有的生活经验，认识1 元以内的人民币和元、角、分之间的进率，知道1 元=10 角， 1 角=10 分。2使学生在购物活动中，初步认识商品的价钱，学会简单的购物。3在取币、付币、找币等活动中，培养学生思维的灵活性、与他人合作的态度，以及学习数学的兴趣和解决问题的能力。4培养合理使用和爱护
2、人民币的意识。1文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .教具、学具准备多媒体课件； 1 元以内的纸币、硬币若干；教学过程一、导入新课谈话：在日常的生活中，爸爸妈妈经常要买东西，小朋友上学要买文具，这些东西用什么来买？（钱）对了，买东西离不开钱，钱在每个国家都有不同的名称。美国的钱叫做美元，英国的钱叫做英镑，你知道我们国家的钱叫做什么吗？（人民币）师：小朋友真聪明，那生活中你见过用过哪些人民币呢？生交流。揭题：今天这节课我们就一起来认识 1 元以内的人民币。（板书课题）二、 新授1 认识一元以内的
3、人民币（课件出示）师：瞧，青青、红红、豆豆三个好朋友来到了阿凡提商场，他们要买东西，你知道他们带了哪些人民币吗？（课件出示）一元、一角的纸币和一元、 一角、一分的硬币，让学生分别认一认。（1） 认识一元纸币。（课件出示）师：小朋友仔细看这张人民币，你们认识吗？（认识）都认识呀！2文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .那谁来说说这张是多少面值的？（一元），其他人呢，哦，都认为是一元，那你是怎么知道他是一元的？生交流。（因为这张人民币上面有阿拉伯数字，还有汉字壹圆，上面有元的拼音。）（2）认识一元
4、硬币。（课件出示）师：接下来我们来认识这枚硬币，谁来说说它是多少面值的？生：一元。师：你是怎么知道的？把你的好方法向大家介绍介绍！生交流。（课件出示）师： 1 元有纸币和硬币两种，这两种币也是小朋友们长见的。（3）认识一角的纸币和硬币。（课件出示）师： 1 角也有纸币和硬币两种，这两种币小朋友们都见过吗？让学生说说怎样辨认一角币。（4）认识一分的纸币和硬币。（课件出示）师：这两种币小朋友们就很少见过了吧！哪位小朋友认识它们？让学生指认一分的纸币和硬币。3文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .师
5、：刚才我们认识了这么多的人民币，小朋友真厉害，智多星还想考考大家。（课件出示例题 2）（5）同样的方法认识五角的纸币和硬币，贰角的纸币，五分的纸币和硬币，贰分的纸币和硬币。师：分币在生活中已经不多见了，因为我们已经不用分币来付钱了，分币数的很麻烦。小朋友认识了这些人民币，那你们还能根据老师的要求从自己的小金库中找出这些人民币来吗？（能），好，那我们来看看谁找的最快！师：拿出面值是一元的人民币。生：活动。师：哦，老师发现你们找出的人民币有三种情况，一种是和屏幕上一样的，红色的纸币，还有部分同学举起的是绿色的，还有的小朋友拿的是一个硬币。师：这三种币虽然看起来不一样，但上面都印着壹圆，所以这三种币
6、面值是一样大的，只不过这张绿色的是新版的，那张红色的是旧版的，这两张纸币和这枚硬币在生活中都可以使用。接着老师随意说要求，学生操作，检查有无错的操作！（6）分类。师：小朋友的本领老师可佩服了，那你们能把这些人民币分分类吗？同桌合作分类。学生汇报分类情况，并说说分类的依据。4文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .总结学生的回答，引出人民币的种类有：硬币、纸币；人民币的单位有：元、角、分。（板书）（7）区分手中的真的人民币和屏幕中的人民币（样票）有何不同？（课件出示样票人民币）生：左下角有一根红的
7、线。教师说明样票在实际生活中是不可以买东西的。（ 8）对学生进行爱护人民币的教育。人民币是受法律保护的。 小朋友应该爱护人民币，不要在上面乱涂乱画，更不能在上面写上自己的名字，不能乱折或损坏，还要节约用钱，小朋友们，你们愿不愿意做守法的小公民呢？2 认识人民币单位间的进率。（1）（课件出示）师：刚才青青、红红、豆豆三个好朋友来到阿凡提商场，看看他们想买什么？图中的小朋友说什么？（手表 1 元钱，我付 10 角可以吗？）再听营业员阿姨说什么？（10 角就是 1 元）那小朋友也拿出1 元来。（2）学生汇报拿1 元钱的不同方法。（课件出示）师：有的小朋友拿出的是一张1 元钱，有的小朋友拿出的是 10
8、 张 1 角钱，这两种方法拿出的钱是一样多的，10 角就是 1 元， 1 元就是 10 角。（板书： 1 元 10 角）（3）提问：我们已经知道“ 1 元=10 角”，那么 1 角等于几分呢？（课件出示）（ 1 角=10 分） 全班齐读！5文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .追问：哪种方法最简单？学生回答第一种（只用了一张人民币）。教师小结：小朋友，生活中人们的付钱方式不是因为喜欢就用固定的某一种，而是要根据自己手头实际情况来选择简便的付钱方法。（4）试一试：师：老师想带小朋友去小太阳商店逛
9、逛，逛之前谁愿意和老师来换一些零钱。一张一元可以换成几张五角？学生拿两张五角上台来换，教师小结。（课件演示）再提问：几张 2 角的可以换 1 张 1 元的？同桌互换。交流为什么要这样换。教师用课件演示。三 应用拓展师：智多星说要想到达小太阳商店， 必须通过他的智力迷宫，你们有信心接受他的挑战吗？（有）那我们来闯第一关！1. （课件出示）连一连。（“想想做做”第1 题）观察并说说图上画了些什么？每种物品的价钱是多少？有几种面值的人民币？分别是多少？请学生把要买的物品和对应的人民币连起来。实物投影出示正确答案，集体交流。2. 第二关：（课件出示）填一填。（“想想做做”第2 题）6文档来源为 :从网
10、络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .先让学生独立完成，集体交流，说说是怎样想的。3. 第三关：拿一拿。（ 1）“想想做做”第 3 题。师：（屏幕出示要求），请小朋友拿出信封，把里边的人民币拿出来，要求学生从1张 5角、2张 2角、5枚 1角中拿出 5 角，鼓励小朋友想出不同的拿法，对每种拿法都要组织学生评价。师：原来有这么多的方法拿出五角钱啊，生活中的问题也有很多方法解决，我们一起往下看。（2）第四关：“想想做做”第 5 题师：明天是豆豆的好朋友过生日了，豆豆准备给他寄一张生日贺卡，他来到邮局，听听，邮局的阿
11、姨对他怎么说的？（寄往外地的信要买 8 角钱的邮票。）想一想：寄往外地的信要买 8 角钱的邮票。怎样付 8 角钱？师：人民币中有一角的，两角的，五角的，就是没有八角的啊？从自己的小金库里找出八角来，你会吗？先让小朋友自己想办法拿 8 角钱，然后交流。师选择不同的拿法到台前展示。表扬这些小朋友。4. 游戏：购物。（“想想做做”第 4 题）7文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .师：老师的小太阳商店继续开张，看看老师今天带来了哪些东西？（1）（课件出示） 美工刀（每把 9 角），铅笔（每枝 4 角），巧克力（每块 7 角），气球（每个 3 角）。（2） 小朋友用 1 元钱购物，想一想，说一说，可以买哪几样东西？师：先和同桌说说，一元钱你想买什么，你想买的东西一元钱少了？正好？还是多了？多了的话，应找回多少钱？（3）学生活动后指名交流。买一枝铅笔应找回多少钱？买一个气球应找回多少钱？买一把美工刀呢？买一块巧克力呢？四、总结延伸请学生说说学到了哪些本领？有哪些收获？放学以后，到商店去看一看，哪些东西的价钱大约是1 元。8文档来源为 :从网络收集整理.word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .
