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1、网络信息技术教育在班级建立中的运用 一、大力开展网络资源设施建立，抓好特色博客;建立班主任要充分发挥重视网络建立，要充分利用各种网络平台，通过开设校园网、校园论坛等，搞好课件开发，抓好任课老师的博客建立，推进网络环境下的管理工作，真正效劳教育教学。详细说来：首先，老师可在自己的博客上开拓强势栏目，架设师生间交流沟通的桥梁。班主任可以利用博客实现老师间的互动；利用博客，班主任可以把自己每天的日记记录在自己的教育博客上，或者鼓励学生或者委婉地提出建议，这样及时表扬优秀学生的在校表现，鼓励进步学生的学习干劲，及时发现学生身上的闪光点;。在博客家园中，我们可开拓今天你最棒;、孩子，和你聊一聊;、心灵鸡
2、汤;等强势栏目，利用这些栏目，老师可以及时与学生进展学习、生活以及做人的根本交流，拉近了师生间的心理间隔 ，便于对孩子进展心理输导与教育，一定程度上进步了教育教学的实效。其次，用博客来推动教育资源及信息的交流互动，到达分享教学智慧及经历的目的。老师们在教学活动中互相商讨，形成了浓重的教研气氛，更重要的是，老师们可以利用博客，为出谋献策，提供教育学生的好方法，便于形成教育凝聚力，有助于培优转差工作，增强了老师群体的合作意识，到达互相进步教育管理程度的目的。最后，用博客来构建家校合作交流的平台。老师通过开拓家长园地或互动平台，及时公布学校管理情况，家校联络互动，及时进展沟通，亲密家校的联络，搭建教
3、育平台，延伸教育空间，拓宽育人渠道，家校沟通变得迅捷高效。通过博客，家长可以通过园地理解自己子女的在校情况。另外，班主任开拓互动平台，及时公布班务管理情况，也可借助互动留言信箱与家长及时沟通，共同教育和培养学生。二、抓好网络资源的开发利用，加强德育建立网络性文化建立作为德育管理的主要施行者，班主任要重视现代教育下的网络教育作用，施行网络信息技术与德育管理的配套合作制度，真正实现网络与德育的有机结合。我认为主要从以下方面着手：利用网络广开德育教育资源，搜集名人事例演讲或视频讲座，时刻关注中央电视台的强档栏目，下载德育片让学生观看，承受爱国主义、集体主义以及人生观、世界观教育；班主任可以利用校园网
4、络，建立网络校园，开拓了文化，网上创办了校本文化一角摘星采花集;、成功者的足迹;等专栏，利用名篇名作来教育熏陶感化学生，使他们承受到良好的人文的感染，实实在在懂得人生的价值和成功的内涵。三、突出网络信息技术应用性，抓好信息技术与管理的整合管理要注重网络信息技术与建立间的结合，完善二者运行有机整合制度，让老师摆脱华而不实;的形式主义育人方式，侧重育人在实用性;上下功夫。经过几年来的理论探索，我认为要有一套合适新课改的有效运行制度。首先，开展信息技术网络学习培训，进步老师网络应用操作技能。课程信息技术的有机结合，离不开老师的技术及业务程度。老师们可以采取集中培训、教研培训等各种形式，加强对信息技术
5、的强化与落实。经过培训，老师能纯熟地运用powerpoint及flash等教学软件来辅助教学活动，也更能有针对性地施行网络育人工程了。其次，开展教研活动，用课件找准信息技术与管理的结合点。在管理中，我们强调老师认真钻研教材，研讨教法，力争把最合适给学生传授的知识，或者最有启发教育意义的案例、活动利用多媒体展示给学生。我们鼓励老师自己制作课件，凸显结合点，通过示范课、座谈等形式进展交流，要求老师在德育结合点上把好脉。之后，学校将好的德育课件集中存档，建立学校的德育资源库，极大地方便了老师们的教育教学。最后，专门开拓论坛，鼓励老师上论坛交流网络信息技术，互相商讨课件使用中存在的问题，反思自己存在的困惑。在论坛上，对德育分类，版主提出讨论的话题，鼓励老师讨论教研，广开言路，互相商讨，以此根底制定课件，进而在论坛上共享教研成果。信息技术让师生间的交流更加默契，也让家校、老师间的互动成为一种可能，学生在活动中，在老师的引导下更能承受建立的文化熏陶以及德育浸透。走进信息技术教育，不一样的教育，不一样的效果。在管理理论中，我们要用好网络信息技术资源，将信息技术辅助管理，让教育活动变得多样化，让学生在活动中承受人生德育教育，让孩子们安康成长，自然也会让管理更显特色，让建立更能锦上添花！ 崔现龙 李富霞 单位：山东省淄博市沂源县实验中学 山东省淄博市沂源县第四中学
