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1、三年级英语期末试卷分析20122013学年第二学期铁力市第一小学 张明艳一、试题总体评价: 本次试题着重考查学生运用英语的能力，比较切合学生的实际，激发了学生答题的积极性，提高了学生自信心。从整体上来说，体现了新课改的精神。既注重了基础知识的考查，以督促孩子学好课本知识为主，又侧重培养了学生运用所学语言在特定的语境中进行交际能力。试题涵盖了整个三年级的重点知识：五个元音字母,数字11到20，家庭成员，还有每单元的重点句型。试题的难易程度适中，例如最后一题选词填空。很大一部分学生都能正确的选择单词。这些单词都是日常生活中经常用到的.例如：China中国.Girl女孩.等等。本次试卷题量，分值设置
2、合理。难易程度适当。以下针对三年级全体学生的成绩进行分析。二、试卷总体情况（三年组总共7个班级）年组人数平均分优秀率及格率标准差35891.587.998.111.66试卷答题总体情况分析：试卷满分为100分，包括听力和笔试两大部分。（一）听力部分：听力测试旨在考查学生听音、辨音及听力理解和快速反应能力。从考生的答卷中，我们发现听力的得分较高，90%的学生都是满分。它考查了学生对于单词和句子的认读能力。第一题，听音连线。这道题得分率很高，除极少数学生不能准确的连句子，大多数学生答得较好。第二题，听到的内容与图片是否相符相符的画笑脸，不相符画哭脸。这道题的第一小题D D D make a D 失
3、分率相比较而言多一些。没有看清图中女孩的手势。还有第五小题。有一些同学做错了，图片给的是字母ABCDE但是听到的内容是ABC,可能学生没理解透彻。认为ABCDE包括ABC。所以给了笑脸。第三题听音排序，95%的学生都是满分。只有一名学生没按要求答题，没有给句子标序号，而是在括号里打的对号和错号，没有认真审题。这个孩子平时成绩很理想，但是就是因为没有认真读题，所以失分很可惜。应该注重培养孩子仔细审题，细心答题的良好习惯。总的来说，这次的听力效果不错。（二）笔试部分：第一题，默写英语字母中五个元音字母的大小写，学生得分率很高，但有的同学不注意字母的格式，书写不够规范。还有的同学不认真审题，只写了小
4、写字母。第二题，单项选择。属于基础知识，主要考查学生综合能力和对重点句型的掌握情况。从卷面上第四题和第五题错的多。第四题是I can see fifteenA duck B ducks C a duck有一部分同学选择A 数字超过2个以上后面要用名词的复数形式，这块掌握的不怎么好。最后一道题是小故事里边的，程度好的同学都答对了，个别的孩子不明白hide and seek 的含义，所以不会选择。第三题，国旗与国家名称连线。从卷面上看把澳大利亚和美国的国旗选错的多一些。考察的都是基础的内容，也是第一单元的重点。第四题，选出不同类的一项。是对单词的考察。大多数学生对这些单词的理解都非常熟悉，所以失分
5、较少。第五题，将数字算式选择正确的答案。主要考察学生对数字的掌握。数字这我一直是重点复习。失分率低。个别的差生我利用时间重点辅导效果不错。第六题，根据所给情景选择正确答语，主要考察学生对英语具体应用的情况，学生对这些情景的应用都非常熟悉，所以失分较少。但还有个别同学对于句子的认读出现了错误，应加强写的练习。第七题，连词成句。出现的句子句型都是本册书出现的重点句型，出题者也很细心地结合课文，让学生做出选择，既考查了阅读句子的能力，也考查了学生对重点知识的掌握情况。出现问题最多的是第一题，1.It your is bag in？给的是问号。也就是说让写疑问句，有很多同学写成陈述句It is in
6、your bag？了。没有认真审题。也有的学生书写不认真，没有注意句子的首字母大写，同时也有落单词，字母的现象，我们以后还要多注意，多练习。第八题，看图选词填空完成短文。，这道题考察的是知识的综合运用能力，以及逻辑思维能力。班级有的同学不能正确的认识和翻译句子，造成了错误，应加强这个题型的练习。三 对分数进行解释1学生对于基础的知识掌握很好，但是逻辑方面丢分相对要多一些。2 有两道情景选择题是原来课本的内容。新教材已经删去了，例如:当你很惊讶的看到一只大鹅时应说：What a big goose！大鹅这个单词没学过。这个感叹句也没接触过，3也有个别学困生是因为学习方法和习惯以及智力存在问题，导
7、致成绩不及格。四、教学改进措施：1、深钻教材充分利用教材。把握教学内容的深度与广度。培养学生的参与意识和语言交际能力，适当进行知识拓展，积累知识。及时巩固强化训练。在积累基础知识的情况下提高学生的能力。2循序渐进、抓常规课堂。功夫应下在平时。平时的课堂上，每一节课都应该认真而有重点、难点，每一节都要有目的性，一个星期或者一个模块进行测试与总结，循序渐进的积累才能使学生有更大的发展空间。3、提高备课质量。大量的练习与考试不是主要提高的方法，只有教师的素质上去了，才能使学生得到提高与发展。每一次的备课与上课都是一次深厚的自我剖析、自我反省的过程，学生能从教师的备课中找到重点，找到方向，使学生爱学、乐学。4、加强后进生帮扶工作，及时与班主任和家长的沟通，共同加强学生的学习习惯的养成，端正学习态度，开展“一帮一”活动，对后进生及时进行补差工作。
