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1、2023年小学班主任工作总结汇编篇小学班主任工作总结1作为老师，尤其是小学老师，工作是繁忙、繁重、繁琐的，可是再忙再累，作为老师的主要工作丢了、不能忽视、不能应付，假如没有仔细做好教学工作，将会带给你无尽的麻烦，增加更多的负担。通过前一阶段的听课和一些活动状况来看：老师们的平常课上的不是很好，对教学内容、对的培育、对学生的驾驭等状况都不是很明确。目的性不强的课，学生从中又能得到多少呢，所以课后的辅导量就会增大、延时；从各班参加学校的一些活动也能影射出你教学工作的虚实，能体现出你对学生的训练是否到位、是否有效。教学工作的好坏制约着班级学生参与各项活动的优劣，缘由：一方面是老师的水平问题，更重要的
2、还是老师们相识和看法问题，假如有主动的心态，就肯定会在各项活动中取得好成果，在这个过程中老师自身也能得到提高，否则只能越来越差或者是越来越平淡。为了更好地实施今后的教学，下面的要求，老师们肯定要努力、要专心、要仔细地思索一下，干工作也要讲究方法，劲要使得有效，力要出得有用，有效地开展好自己的教化教学工作。1、平常的教学工作要留意养成良好的习惯：比如仔细备课的习惯，不管多忙，肯定要做到不备课不上课，对教学内容要做到心中有数；仔细上课的习惯，平常的课不能像公开课那样全面，但肯定要有对学生的训练，那怕是一点点的，只要有就不会白上；定目标的习惯，一节课要完成什么、要训练什么，一项活动要达到什么程度，拿
3、到什么成果，心中必需有目标，而且肯定要实现；提高一个层次的习惯，课堂上对学生的训练要有层次，训练过的要提高，初次训练的要扎实，参与活动也如此，不要抱着完成的看法，要高标准要求，高质量完成；科学辅导的习惯，对学生的辅导，不是内容越多越好，时间越长越好，辅导的内容精、时间少、效率高才是好方法。“习惯确定命运”，有了这样的习惯，在你的手下就能造就出一批具有好习惯的学生。2、对学生的思想渗透不能忽视，无论是哪一学科都要有思想品德的方面渗透，我们每学期都制定学科德育渗透目标，制定了就要实施，不能光写不干，成为空头支票。三维目标之一就是“情感看法与价值观”，这一目标就是通过德育渗透来实现的。但德育渗透绝不
4、是简洁的说教，这样会引起学生的反感。老师必需依据教学内容和教学过程适时、适当地对学生进行思想教化，就像王晓波在反思中写的那样，思想教化最忌讳的是“生拉硬拽”，所以老师应当用学生喜爱的、乐于接受的形式表现出来，引导学生去把“大道理”化作生活中的行为习惯，让学生通过老师的引导真正的理解、认同并付诸于行动。3、对学生的要求要严、要一视同仁，不能随意和偏袒。平常的工作中免不了对学生的指责教化，适当的指责会收到事半功倍的效果，不当的指责或者出口伤人（间或也就算了，有的常常这样）不仅会给学生造成心理损害，对自己也是损害，于人于己都不利；另外对待学生肯定要公允公正，老师的偏向是教化工作的一大忌，不能使学生信
5、服的教化怎么会有好的教化效果；不加思索随意指责学生同样会使学生心理不平衡，不管什么样的学生都会有自尊心，作为老师不要做伤学生自尊的事。4、老师自身要有好学、上进、主动的心态，去感染学生，影响学生，在学生面前不说消极的话，不做与教学无关的事，要留意自身形象，因为身教重于言教，你或许没有在意，学生身上许多毛病可能都是在老师身上学到的，反过来你还去指责、去生气，这莫非不是自讨苦吃，自寻苦恼吗？5、要常常换位思索，对待问题学生尤其是学习吃力、比较内向的学生要付出点耐性、要有信念，不能把它们看的一无所取，假如这样的话，问题学生真就无法变更了。不好听的话谁都不爱听，学生也一样，假如得到的总是老师的否定，他
6、还有什么进步可言。对于这些学生来说他们是班级的弱势群体，假如老师一味地指责，他们只能得到老师和学生们的卑视，这样的结果不是我们做老师所要的.吧？所以不同的学生要用不同的方法对待，学生的智力是参差不齐的，学习的结果不行能是一样的，要擅长利用学生身上的闪光点来弥补他的缺点。以上几点要求，有的从字面上看似乎与教学无关，但细想想，这些都与教学工作是否有效地开展有着亲密的关系，“亲其师，信其道”，假如这些都做的不好，学生怎么会信服，学生不能从心里敬重老师、佩服老师，只是出于对老师“师道尊严”的胆怯，那我们的教学效果是可想而知的。所以要想搞好我们的教学，提高教学质量，做到探讨教材的基础上，必需做到探讨学生
7、，同等地对待学生，敬重学生的差异，常常站在学生的角度考虑考虑问题，真正把学生当做学习的主体，充分发挥学生的自主性，让学生主动学习，只有这样我们才能有效开展好教化教学工作。小学班主任工作总结2班主任是班级的组织者和教化管理者，是学生健康成长的引路人，是联系各科任老师的纽带。班主任工作既是艰难的，也是光荣的，更是有乐趣的。本学期我担当了五（4）班的班主任工作。下面是我本学期班主任的几点做法：一、培育和选拔班干部老师们总说我所带的班级班风好班纪好，肯定有什么诀窍。其实，我不过是培育了一支得力的班干部，替我分担了很多的工作而已。教化专家魏书生曾这样说过：“班级像一个大家庭，同学们如兄弟姐妹般相互关切着
8、、帮助着，相互鼓舞着、照看着，一起长大了，成熟了，便离开这个家庭，走向了社会。”如何把班集体这个家庭管理好，使其成为有共同目标、有组织核心、有正确舆论、有旺盛士气的集体呢？必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。班干部是班级的骨干力气，是老师的得力助手，他们能帮助老师做很多工作，如组织学生自习、收发作业、开展各项活动等。有了这些班干部的带头和领导，班级工作就能顺当进行。以前我每接一个班，首要任务就是组建班委会。本学期自开学来，我更是有意识地通过开展各科活动视察和分析，发展并选择了一些关切集体团结同学作风正派，有肯定组织实力开创精神和奉献精神的学生来担当班干部。当班干部选
9、定后，我便加强培育、教化、既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导。特殊是对班干部的要求更加严格，要求他们以身作则：如学习成果优秀，团结同学、到处起模范带头作用，做老师的得力助手。经过不断的培育和努力，最终提高了学生干部的工作实力，让他们分工协作，使学生自己管理自己，渐渐形成具有本班特色的优良班风。确定了班干部的人选，明确了职责，这些小干部是否就能胜任了呢？当然不行。要知道学生是“教”出来的。小干部的实力也须要班主任细心的培育才行。而这一培育过程，就如小孩学走路一样，首先要使他们在工作中英勇地走出第一步。那么班干部的工作方法从何而得？其实就是从班主任老师管理班级的习惯和处理冲突的方法中学到的。
10、有一天上午其次节课后的眼保健操时间，我朝教室走去，在教室外我听到了两个人争吵的声音。我不由一皱眉：今日是怎么了？这个时候还有人在争吵，班长干什么去了？来到教室门口一看，其余同学都在仔细做眼保健操，尽然是中队长王喆和清洁委员张文锋在那儿争吵。张文锋手里不知为什么手里还拿着扫把和簸箕。他们俩一看我来了，马上走开了，一个站在前面管理同学做眼操，一个将扫把和簸箕放回原位坐下接着做眼操。说实在的，当时看到是他俩在教室里争吵我还真有点想发作，但是我始终以来要求自己处理问题肯定要冷静，尤其考虑到今日是两位班干部出了问题，在全班同学面前指责她们这样会让他们下不了台。下课后我将两人叫到办公室。明显他俩也认为我是
11、要指责他们，低着头进来了。我先让他们说说事情的经过。张文峰说：“我发觉教室后面的纸篓不知为什么倒翻在地上，里面的纸撒了一地，于是我拿了扫把想把地上的纸扫干净，可是眼保健操的音乐已经响了。王喆让我赶快做眼保健操，因为五年级检查的同学已经站在门口了。我说等一下，等我扫完我立刻就做。可是她却大声说：“你再不做我就记你的名字！我觉得这样做不公允就和她吵了起来。”我问王喆事实是否属实，她点点头。我又问她：“你觉得张文峰为什么要把后面的纸扫干净？”她想了想，不好意思地说：“我现在知道了，他也是为班级的卫生着想，我不该说记他的名字。”我又问张文峰：“你觉得王喆为什么要记你的名字？”张文峰也很难为情地说：“检
12、查的同学已经来了，她是怕我会影响班级的纪律分。”我说：“你们俩，一个是为了班级的卫生着想，一个是为了班级的纪律着想，这说明你们心中有班级，老师很兴奋看到这一点，我要在全班同学的面前表扬你们。”他俩一听，立即说：“不要了，其实我们都有错。”“那哪儿错了呢？”我抓紧追问。“我不该大声呵斥张文峰，应当提示他快点扫完。”“我应当抓紧扫完，不能当着全班同学的面和中队长争吵，那样影响很不好。”“那下次遇到同样的问题，知道怎么处理了吗？”他俩连连点头。其次天的专教课上，我在全班同学面前说明了那天的事，并表扬了张文锋和王喆关切班级的做法，同时点拨了其中的方法。从今这样的事没有再在他俩身上出现过，也没有在其他班
13、干部的身上出现过。从这件事中我更加明白：班干部处理班级事务的实力和方法首先来自班主任的示范，班主任平常是怎么处理的，会干脆影响到班干部的行为方式，班干部其实是班主任老师的一面镜子。那么作为班主任假如常常告知班干部，平常可以多留意老师是怎么处理班级里的一些事的，有的时候可以参照执行。久而久之，班干部就会形成一套适合自己的、比较明确的工作思路和方法。我们班有的小干部的头衔较多，既是班级的班干部，又是学校少先队大队干部，有的还担当学校科技馆的馆长和讲解员的职务。而有些班干部却在班级管理中经常无所事事，不知道自己该干什么，起不到应有的作用，这样的班干部职责不明确，又如何能在班级管理中发挥作用呢？本学期
14、我对班级小干部的各个职务进行了明确的分工，让他们知道自己的工作范围，如值日班长负责当天的早读、午间阅读和放学后的清洁卫生工作；体育委员负责大课间活动和体育课的排队、整队、领操；清洁委员总抓班级卫生，负责带领当天清洁值日的同学做好教室和包干区清洁。这样明确职责，使班干部对自己的管理范围有了一个明确的相识，不会事无巨细，一概都管，而要专管自己应当管的事。现在我们班有一批小干部在强壮成长，每当看到董理、潘月、王喆、张文峰、丁鑫杰等小干部劳碌的身影，自信的眼神，我不禁露处欣慰的笑容。二、在集体中教化学生学好功课，加强思想教化。学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一贡项重要任务。因此，工作中
15、，我既要引导学生学好功课，又注意同科任老师亲密协作。平常，我主动地和科任老师相互交换学生的学习状况，反映学生对教学的要求，共同探讨解决的方法，统一对学生的要求，调整学生的作业负担，避开学生负担太重，影响学生其他方面的发展。另外，要从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地对学生进行深化细致的思想品德教化工作，培育学生良好的学习习惯和生活习惯。其中，专题教化课是最佳的德育方式。我知道人是生活在社会中的人，人与人之间就会有肯定的情感，在日常生活中，就注意对他们进行各种感人至深的熏陶、教化。三、做好学困生的转化工作。在我班学困生为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化学困生是我
16、的一项必不行少的基本功。首先我把真诚的爱赐予他们，我做到了思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。我用自己的一片真诚的爱心，叩响他们心灵之门，在课堂上给他们创建条件，激励他们举手发言，刚好赐予确定、嘉奖。课外主动辅导、跟踪，多与家长联系。我还擅长发觉他们的“闪光点”。吴涵是我们班级里出名的淘气大王，静不下心来学习，作业字迹潦草，学习成果差。而且他生性活泼、好动，课间因奔跑被值日老师“抓”，是习以为常。我就有意识地让他担当班级的“课间文明监督员”。自从他当了“课间文明监督员”后，他能管别人下课是否奔跑了，那样子可神气了，一下课，他就到教室走廊站岗，再不见他课间带头奔跑胡闹。上课也能静下心来听讲，做作业是字迹工整多了，学习成果也有所提高。在实际工作中，还有很多做法值得我探讨和总结。总之，我要坚持正确的教化方针，运用科学的工作方法，班主任工作就会迈上一个新的台阶，取得丰
