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1、测验VI/1/1找出不合适的图片（知觉）测验：指着图4 a排的四张图片问儿童：“这四种交通工具中有一种和其他三种不一样，你看是哪一种？”然后指着b排的图片说：“这轩种动物中有一种和其他三种不一样，它是哪一种？”如果儿童很容易分散注意力，那么在你进行第一题（看a 行图片）时可以盖住b行的图画。你可以提出更加简明的问题：“在这里哪一种交通工具（动物）不合适？”测验VI/2跟踪紊乱的线条（注意）测验：指着图5上部的五种动物说：“在这里，这第图的上部，你看见了五种动物。在图的下部是这些动物爱吃的五种食物。你认为猴子会挑选哪种食物吃？狗呢？母牛呢？马和猪呢？”（因为猪吃杂食，剩下的苹果可以给它吃）当儿童
2、为每种动物找出了喜爱的食物后，不管他的答案是否正确，都要进行以下测验。指着从猴子那儿引出的一条线对儿童说：“现在你用眼睛跟随着这条线，并且试着找出猴子是得到香蕉，还是得到了其他什么东西？”当继续问其他动物时，可以缩短问题：“你认为狗呢？母牛呢？马呢？猪呢？”当然，你问每个问题只是在先前一个问题已经回答了以后。测验VI/3说出相反词（语言）测验：指着A题中列出的四个形容词问：“这些形容词中那一个（或者简单地说，四个词中哪一个）在这里（指着问号，同时盖住问题B和C）最适合？”然后按同样的方法进行B和C题。如果儿童不十分明白如何处理这个问题时，你可以说一些帮助他的话，如“山是高的，海是”。但是你只能
3、做这些，否则儿童对问题的回答是不能算数的。如果儿童还不认识字，当然你可以更多地帮助他。例如你可以说：“山是高的，海是什么样的？是平的、深的、宽的、大的？这些词中哪一个和高最配得起来？“然后再用同样的方法进行B和C。倘若这样的话，当然你给予的帮助不影响评分。A）山高海？a)平 b） 深 c) 宽 d) 大 B）冬天？夏天热a)白 b ) 凉爽 c) 冷 d) 黑C）绳子粗线？a)长 d) 弯 c) 软 d) 细测验VI/4复数字（记忆）测验：对儿童说：“现在我要读几个数字。当我读完时，我要你把它们照样背出来，因此你要仔细听。”当儿童背完第一组数字时，不管是否正确，你要继续进行第二组，然后第三组。
4、儿童不应当看见数字，因为这个测验是检查时听觉记忆的。读数字时以每秒钟一个间距进行，不应该带任何辩别得出的韵律。a)5163b)4829c)7516 接着对儿童说：“现在我们的做法和上面做的不同了。我再要告诉你几个数字，但是当我读完时，你要倒过来说出它们。例如，当我说123你要回答321。明白了吗？好，现在你仔细听。”然后你用读前面三组数字的方法继续进行测验。a)651b)372c)849测验VI/5计算钮扣（数学能力）指着图6上的装着白钮扣的盒子儿童：“在这个盒子里有多少钮扣？”指着装黑钮扣的盒子问儿童：“在这个盒子里有多少黑钮扣？”接着再问：“当你把白钮扣倒入黑钮扣的盒子，总共有多少钮扣？”
5、“如果你从装白钮扣的盒子里拿出三颗钮扣，然后把它们放入装黑钮扣的盒子里，那么在装黑钮扣的盒子里有多少钮扣？”“这样在另一个盒子里还剩下多少钮扣？”如果儿童仅仅看图不能应付这个测验，你可以用真的钮扣让他做，但是在计分时你应该从得分中减去1分。测验VI/6填上缺少的符号（逻辑推理）测验：指着图7 A左边的大方块总裁儿童：“你看，右边小方块里哪一个符号适放在打问号的地方？”然后用同样的方法进行问题B和C。测验VI/7按样画一个五边形（知觉）用具： 一张纸和一支铅笔测验：指着图8的五边形对儿童说：“这是一个有五个角的图形，请你试着尽可能正确地照样画出不定期。”测验VI/8填一系列图形（注意）用具： 一
6、支铅笔测验：让儿童看图9上的四种图形（三角形、圆形、菱形、正方形）的图画，在每一排中它们以不同的顺序出现，然后指着图9最上部已经填好符号的四个图形对儿童说：“这里的四种不同的图形，每一个里面都已经画上了一个小小符号。在三角形里有一条垂直线，在圆形里有一条横线，在菱形里有一个小圆，在正方形里二条横线。现在你要在下面没有任何符号的不同图形里，填入上面指定的符号。这就是说，你要在每一全三角形里面画一条垂直线，在每一个圆形里画横线，在每一个正方形里面画三条横线，在每一个菱形里面画贺。你明白了吗？当我说开始时你要尽可能快的填写所有的图形。开始！”测验VI/9造句（语言）测验：对儿童说：“仔细听着，我要说
7、三个词，你用它们造一个句子。在那个句子里你一定要用上这三个词。”如果儿童认识字，你可以给他看这三个词。用同样的方法进行b 和c a)男孩三轮小车人行道b)星期日电视房间c)儿童-课间休息校园测验VI/10复制火柴杆图形（记忆）用具： 八根火柴（如果没有火柴，用纸和笔） 测验：给儿童看图10用火柴棍搭的“鱼”图，并且说：“仔细地看一下这张图并尽量记住它。”让儿童看十秒钟。然后合上书或盖上图，给他八根火柴棍（或者让他从盒子里拿出适当数目的火柴棍，这样更好）说：“现在你把这些火柴棍搭成才看到的那个图形的样子。”如果没有火柴棍，指导语应该相应地变为：“现在你画上个图，象你记住的那个一样。”测验VI/1
8、1计算（数学能力）测验：对儿童说：“听着，我们现在要进行一些计算（或者说做一些加法），如果你专心听，它是非常容易的。”a)张红有3角钱，他的姑妈又给他2角钱，现在他有多少钱？b)李明有4角钱，王海有5角钱，他们一共有多少钱？c)赵刚今天拾到1角钱，昨天他拾到1 分钱，赵刚一共拾到多少钱？测验VI/12按照适当的顺序排列图片（逻辑思维）测验：指着图11一组三张图片对儿童说：“仔细看这三张图画，在里面出现一只狗，它的主人的手和一段香肠。它们告诉你一个小故事，但现在有些错误，它们没有按照正确的顺序排列，你能告诉我这些图片中哪一张是第一张？哪一张是第二张？哪一张是第三张？这是一个什么故事？”你可以省去
9、最后一句话。无论儿童是否编造出故事，这都不影响评分。但是在这种情况下鼓励儿童说出他从图片里看出的故事总是好的，因为它激发儿童的创造性思维。测验VI/A（补充测验）画人（知觉）用具：纸和笔（腊笔、彩色铅笔或儿童喜欢用来画画的东西）测验：请儿童画一个男人或女人。答案VIVI/1：a)船，因为它不能在陆地上运行。 b)鱼，因为它不能在陆地生活，并且它不是哺乳动物。VI/2：）a2,b3,c1,d5,e4。VI/3：A）高的相反词是深，即Ab。 B）热的相反词是冷，即Bc。 C）粗的相反词是细，即Cd。VI/4：1）正确和完整地复述每组数字。VI/5）8白，2）7黑，3）总数：15个钮扣。 4）3白和
10、7黑，即10个钮扣，5）5个白钮扣。VI/6：Ad（6个同样大小的十字交叉） Bd（上面一行面积逐渐增加，下面一行逐渐减小） Cc（两行是同样的类型）VI/7：边长相等，角度相等。VI/8用1分钟时间。VI/9例句（儿童造一些特别的句子对评分没有影响）： a)男孩子在人行道上骑三轮小车。 b)星期天我在房间里看电视。 c)课间休息时儿童们在校园里玩耍。VI/10：火柴排成了鱼的形状。火柴棍的方向对评分没有影响。VI/11：a）5角，b)9角，c）1角1分VI/12：cba（狗看到香肠，跳起来去抓它，然后躺下休息一会儿）。 Acb （狗睡着了，醒来看见红肠，然后跳起来去抓它）。VI/A：完整地画一个男人或女人应该包括头发、耳朵、脸、头颈、臂和手，腿和脚、衣服；如果儿童画个裸体的人，应该启发儿童画上生殖器官。
