小学音乐教案

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1、小学音乐教案 作为一位优秀的人民老师,经常要写一份优秀的教案，教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是我收集整理的小学音乐教案,欢迎阅读与保藏。小学音乐教案1 1、歌曲:我们的田野旋律悠扬，富有歌颂性，歌词也写得很精彩，如同一幅绚丽的水彩画描绘祖国山河的自然景色。 、歌曲:有表情地演唱我们的田野，使学生感受乐曲的心情和思想内容,感受音乐诸表现手段为塑造音乐形象作用,激发学生体会一首乐曲(或歌曲)假如其速度、力度等产生改变，其心情也随着产生改变的效果。 通过以上的演唱,进一步激发学生酷爱祖国、酷爱自然的思想感情。 我们的田野是一首描写田野美妙风光的歌曲

2、，歌词写到：漂亮的田野，碧绿的小河，巍巍的群山，金色的鱼，成群的野鸭,从远写到近，从静写到动,从地面写到天空，美丽好听的曲谱和生动形象的歌词融合在一起,正如一幅幅漂亮状观的山水彩画描绘出祖国山河的无比漂亮。江山如此多骄。歌曲曾在一九八0年获其次次少年儿童歌曲评比一等奖。要求学生以宽广、美丽的声音演唱。教学过程 一、组织教学 师生问好二、复习歌曲祖国多漂亮 三、新授歌曲、导入:同学们，假如你们来到一片漂亮的田野，你能想象到什么样的风景呢？(学生发言回答)今日老师就带领大家来领会田野漂亮的风光。播放歌曲我们的田野、熟识歌词学生有感情的朗读第一到五段采纳全体读个别读小组读3、分析歌词,探讨如何唱好本

3、歌 提问、探讨:同学们,请大家想一下,既然歌曲如此生动、美丽,那我们应当如何演唱好我们的田野这首歌呢（主要从力度、速度、呼吸、咬字,心情等方面入手。) 4、老师播放录音1段,学生仔细细听听音乐第一遍:边听音乐边打拍子。要求学生能听出歌曲的拍子,并能跟着歌曲录音进行边听边打拍子。 其次遍：感受乐曲的韵味,能轻轻跟唱。分析歌曲的结构。理解歌曲的含义,为更好地演唱歌曲做打算。、学唱歌曲 先学生自学歌曲，跟琴轻唱歌曲。 通过一遍学唱，把感到困难的乐句提出来。老师和学生一起解决难唱的乐句。可以通过听音、听唱、模唱等形式进行学唱。再轻轻跟唱。 要求:：能唱准歌曲的旋律 B:能用歌声精确表达歌曲中的连音和断

4、音。次听音乐，进行比较。 6、巩固练习老师指挥，学生有表情地演唱全曲。 分组来演唱。 分领唱齐唱进行表演。 四、小结 同学们我们的田野是多么的漂亮,我们的国家一每天的漂亮强壮起来，希望你们张大之后把我们的国家建设的更加漂亮。在祖国多漂亮音乐声中结束。小学音乐教案2 教学目标: (一）、学问与技能：了解本首歌词的创作历史背景;有感情地朗读课文,品读歌词中的语言;提高诗歌的朗读实力。(二)、过程与方法: 通过反复朗读课文,深化理解蕴含在失重的思想感情;通过合作沟通，理解诗歌用平实的语言表达深厚浓郁的思想感情。 （三)、感受诗中所表现的宏大的民族精神和剧烈的爱国情感，培育学生们爱国主义情操。 教学重

5、点: 引导学生们理解诗歌赞颂黄河精神和中华民族的宏大精神内涵。教学难点:引导学生们体会黄河的文化内涵。 教学设计： 这首诗以热情的颂歌形式塑造黄河的形象，语言和抒情方面浅显易懂,心情慷慨激扬，是初一年级学生们接受诗歌教化、领会新诗艺术的好材料，更是他们接受爱国主义教化、强化爱国热忱的好题材。调动学生们情感是上好本课的首要条件，引导学生们整体把握歌词主体部分是深化理解课文的关键。学生们对本诗产生的时代背景多少有肯定的了解,也有着朴实的爱国感情。老师应设法激发并强化这种感情。我设计在课堂上借助音乐的力气，通过干脆诉诸听觉的音乐打动学生们的心灵,并且在适当的音乐背景下，通过配乐朗读反复体会歌词中澎湃

6、激扬的民族感情，然后对其次节文字做一思路分析即可。总的来说，我设计本课的思路是以诵读为主,不过多讲解,只略加点拨，信任学生们的理解感悟实力。 教学课时：一课时教与学的过程:一、导入新课: 播放黄河大合唱的音乐，大屏幕上打出黄河的图片，老师一边播放音乐，一边作出如下的解说：黄河流域是中华民族文明的发源地，它孕育了五千年的古国文化,培育了流域两岸的人民。黄河惊涛澎湃,具有恢弘的气概，而且它源远流长、九曲连环，仿佛象征了我们中华民族曾经有过的荣辱兴衰。每一个看到它的人都会为之而感动。在抗日斗争期间，我国闻名诗人光未然跟随抗日战士行军来到了黄河岸边，看到这一奇景，感慨不已,于是写下了歌颂黄河母亲的豪迈

7、颂歌黄河颂,今日，我们将一起学习这首诗歌,不但要领悟它的内涵，还要学会朗诵,像诗人一样热忱地歌颂我们宏大的母亲黄河! 歌颂黄河母亲的大型组诗黄河大合唱，共由八个乐章组成，经冼星海谱曲后风行全国:黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来、黄河对口曲、黄水谣、黄河怨、保卫黄河、怒吼吧,黄河(播放音频：黄河船夫曲黄河颂黄河之水天上来保卫黄河。 二、学会朗读。 要求用一般话正确流畅、充溢感情地朗读。 1、老师范读。强调朗读时，要留意热血沸腾、壮怀激越的情感同时要融合国难当头的悲壮情怀; 2、学生们自由有感情地朗读。指导朗读： (1）诗歌分为朗读词和歌词两大部分,朗读时应当留意停顿,以示区分。(2）“我站在高山之

8、巅,望黄河滚滚，奔向东南。”一句总领下文，因此停顿要稍长。后面的四个分句留意重点词语“掀”“奔”“劈”的重读,且四句应当越读越激扬,表现黄河的气概。（3）三个“啊”要读得深厚，声音稍稍延长，“黄河”要读得昂扬,表明在歌颂。 (4)最终的两句“像你一样的宏大坚毅!”充溢了战斗的决心，要读得铿锵有力。 、四人小组中的成员进行朗读沟通,相互做出评价。 4、请两到三名学生们选取自己喜爱的部分在课堂上朗读，并请全体学生们探讨如何读得更好,更能读出感情。发言者也可通过自己朗读来表达看法。 5、激励学生们小组合作探究，设计多种形式合作朗诵 例如：人员数量的搭配二人组、三人组、四人组、男女混合组 歌词篇幅的选

9、择全文、一小节、甚至一两句。诗句的详细分工学生们对所选的语段进行分工朗诵，创建多样式的朗诵方法。，全班评出最有情感感染力的最佳组合,予以激励。 注 ：环节的设置意在激发学生们的创新精神,领会歌词美感,将学生们的情感渐渐引向高潮小学音乐教案 教学目标：1、通过歌曲理发师的学习,感受歌曲开心的心情，并能用正确的声音进行演唱。 2、用理发店内的声音进行节奏训练,渗透音乐要素。 3、通过本节课的学习,了解劳动是兴奋的。并能在音乐活动中体验兴奋。 重、难点: 、歌曲理发师开心心情的体验，并能用开心的、正确的声音进行演唱。2、在音乐活动中进行歌曲的学习。 教学过程：一、导入: 、老师用事先录好的在理发店内

10、的声音为切口,请生倾听在哪里?都有哪些声音？并请生边做动作边仿照。 、师用歌曲音乐做背景,请生随着音乐学做理发师。(先全班进行同一种节奏,然后分声部进行。） 3、老师出示理发过程影片,请生看看理发的过程是怎么样的？并请生随着音乐进行理发。二、新歌教学： 1、老师语言导出新歌,请生听听歌曲的内容讲了个什么故事?并用语言描述一下,同时请生按节奏念歌词。2、请生找出歌词中的声音，老师与学生分歌词与声音进行歌词对讲。(请生边念边用动作表演声音。师:我做理发师,你们来当剪刀和摩丝好吗？） 3、请生复听音乐,并请生随音乐表演声音部分的动作。 4、分小组与男女进行歌词与声音的对唱。5、请生复听音乐,随音乐轻

11、轻的演唱，老师订正演唱不正确的地方。 、请生随琴有感情的进行演唱。三、音乐剧表演: 1、老师请一生上来当理发师,一生当顾客。其他同学演唱歌曲。 2、两组同学进行表演，再请一些同学进行节奏伴奏。（边看影片边唱歌边进举动作表演。老师请来了真正的理发师,我们和他们来一次竞赛,看谁最精彩，好吗？) 四、 小结本课: 师：小挚友，今日我们当了一回理发师，大家玩得快乐吗?的确，我们的理发师傅为我们带来了漂亮，带来了兴奋,他们真了不得！让我们再一次用歌声来向他们表示感谢。小学音乐教案4教材内容: 、学唱歌曲苗家儿童庆丰收、其多列、我的家乡日喀则。 2、观赏童声对唱小放牛和童声合唱猜调。 3、观赏拨乐合奏送我

12、一支玫瑰花。 4、学跳集体舞我的家乡日喀则。 教学目标：1、会唱歌曲苗家儿童庆丰收其多列我的家乡日喀则，并了解有关苗族、哈尼族、藏族的简洁常识。 2、能参加集体舞我的家乡日喀则的创编和表演，初步感受藏族踢踏舞的特点,学会用形体动作表现欢快的心情。 3、通过观赏猜调、学唱歌曲小放羊,了解对唱的演唱形式,知道赵州桥、鲁班及八仙等传闻。教材分析: 1、苗家儿童庆丰收是一首依据苗族芦笙调填词的儿童歌曲。表现了苗家儿童吹起芦笙、敲起铜鼓,庆祝丰收时的喜悦心情。 、送我一支玫瑰花是依据新疆民歌改编的一首弹拨乐合奏曲,弹拨乐合奏是由扬琴、琵琶、柳琴、阮等弹拨乐器组成的合奏形式,具有显明的民族特点。 、猜调是

13、依据云南民歌改编的一首童声合唱歌曲,充溢了童趣。猜调流行于云南彝族地区，用问答的对唱形式反映了生活学问的内容。对唱是民歌的一种演唱形式,全国各地、各民族都有这种对唱的演唱形式。4、其多列是哈尼族民歌,通过“拣树叶”、“砍竹筒”、“衣服上的花纹多漂亮”等词语，表现了哈尼族儿童酷爱生活，酷爱劳动的活泼性格。 5、小放牛是一首河北民歌，也是对唱的形式,通过一问一答，使人了解赵州桥、鲁班,以及八仙、柴王爷等神话传闻。 6、我的家乡日喀则是一首藏族民歌，唱出了对家乡的酷爱。日喀则在西藏的东南地区，日喀则在藏语中是“如意的庄园”的意思。歌曲的曲调属于藏族踢踏舞曲。踢踏舞是藏族的一种民间舞蹈，热情奔放。 教

14、学重点和难点：1、会唱歌曲苗家儿童庆丰收其多列小放羊,了解有关苗族、哈尼族、藏族的简洁常识。 2、学会苗族舞蹈和藏族踢踏舞的简洁动作。 教学时间：四课时 第一课时 教学内容：1、学唱歌曲苗家儿童庆丰收。 2、观赏拨乐合奏送我一支玫瑰花。教学目标：、知道苗家儿童庆丰收是苗族民歌并会演唱，能跟着老师做几个苗族舞蹈动作。 2、观赏弹拨乐合奏送我一支玫瑰花，感受乐曲欢快的心情。 教学过程: 一、歌曲苗家儿童庆丰收 1、请学生观看一段苗族生活、舞蹈的录像,介绍有关苗族的简洁常识。、老师范唱歌曲。 3、学生学唱歌曲。4、为了表现苗族儿童庆丰收的喜悦心情,在歌曲演唱中加进鼓的节奏伴奏。先可以按教材中的节奏,然后可以引导学生自由创编节奏伴奏。 5、跟老师学做几个苗族舞蹈动作。 二、观赏送我一支玫瑰花 1、表现欢快的心情还可以用器乐的形式,下面我们来观赏弹拨乐合奏送我一支玫瑰花,这是依据新疆哈萨克族民歌改编的，是一首欢快的乐曲。 2、同学们能听出这首乐曲是由哪些乐器演奏的吗？ 、学生探讨，老师总结。弹拨乐合奏是由琵琶、扬琴、柳琴、阮等乐器组成的。 补充动手活动：制作“纸芦笙”首先用硬纸板卷成一个圆筒并粘好,作为芦笙的“斗”，在中间挖一个圆孔以备插吹嘴用。然后再用纸拈成长短不同的几根纸管,作芦笙的音管。用胶条粘在硬纸板卷成的圆筒上。再拈一根较粗的短纸管做芦笙的吹嘴，插在“斗”下端的圆孔里。