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1、文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 三年级语文第一次模拟考试试卷、班级 姓名 一 、 选择题(每题2分)1、下列说法有误的一项是( ) A 、“采薇采薇，薇亦作止”运用了起兴手法。 B 、荀子是先秦儒家最后一位大师，朴素的唯物主义思想家。主。张 “性善论”，强调后天的环境与教育可以改变人的本性。 C 、鲁迅称赞过秦论为“西汉鸿文，沾溉后人，其泽甚远” D、将进酒中诗人采用比兴的表现手法和大胆夸张的修辞手法。2、下列说法有误的一项是( ) A、柳永是北宋词人，擅长抒写羁旅行役之情，创作慢词较多。 B、在将进酒中，诗人将自己对仕途乐观自信的精神融入其中，寄托了自己借酒消愁，尽情欢乐的思
2、想情怀。 C、师说的写作目的是号召人们应该从师学习。 D、过秦论叙事极力铺张渲染，语言多排比句和对偶句。3、下列书写完全正确的一项是（ ） A、 一樽还酹江月 B、 天生我才必有用 C、 今我来思，雨雪菲菲 D、 执手相看泪眼，竟无语凝噎。4、下列各项中加点字的用法与其他三项不同的一项是（ ）。 A、终岁不闻丝竹声 B、秦以区区之地 C、古之学者必有师 D、日夜望将军至5、下列哪一项中加点字的用法相同（ ） A 、孔子师郯子、苌弘、师襄、老聃。 B、于其身也，则耻师焉。 C、成然之 D吞二周而亡诸侯6、下列哪一项中加点字的用法相同（ ）A、 如或知尔，则何以哉？ 如其礼乐，以俟君子。 B、 爱
3、其子 ，择师而教之。 师道之不复，可知矣。C、 致万乘之势。 以致天下之士。D、 子路率尔而对曰 鼓瑟希，铿尔7、下列句式不同于其他三项 的一项是（ ） A、铸以为金人十二 B、蚓无爪牙之利 C、村中少年好事者 D 、身死人手8、下列句子没有词类活用现象的一项是（ ） A、却匈奴七百余里。 B、莫春者，春服既成。 C、风乎舞雩。 D、子孙帝王万世之业也。9、下列“于”的用法不同于其他三项的一项是（ ） A、青，取之于蓝，而青于蓝。B、师不必贤于弟子。 C、夫庸知其年之先后生于吾乎？D、善假于物也。10、下列书写完全正确的一项是（ ） A、一樽还酹江月 B、天生我才必有用 C、今我来思，雨雪非非
4、 D、执手相看泪眼，竟无语凝噎。二 判断题（每题一分） 1、李白和杜甫是我国唐代伟大的现实主义诗人和浪漫主义诗人。 2、关雎是诗经的第一首，是我国爱情诗的 “开山之作”。采薇是一首表现戍边生活的著名诗篇，选自 诗经大雅。 3、荀子，名况，战国末年赵国人，著有荀子，是先秦儒家最后一个代表人物。劝学一文便是荀子的第一篇。 4、琵琶行一文中共有两条线索，明线是诗人的感受，暗线是琵琶女的身世。 5、促织选自聊斋志异，作者蒲松龄是清代著名文学家。聊斋志异是一部批判现实主义的文言短篇小说集。 6、“蚓无爪牙之利，筋骨之强”，“爪牙”在文中是它的比喻义。 7、论语是记录孔子及弟子言行的著作。 8史记是我国第
5、一部编年体史书。 9、唐宋八大家是指唐代的韩愈、柳宗元和宋代的王安石、欧阳修、曾巩、苏轼、苏辙、苏洵。10 、“仁义不施而攻守之势异也”是全文的中心，作者用以劝说当世及后代统治者施行仁义以安民。三 、阅读理解（每小腿2分共30分）（一）及至始皇，奋六世之余烈，振长策而御宇内，吞二周而亡诸侯，履至尊而制六合，执敲扑而鞭笞天下，威振四海。南取百越之地，以为桂林、象郡；百越之君，俯首系颈，委命下吏。乃使蒙恬北筑长城而守藩篱，却匈奴七百余里。胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨。于是废先王之道，焚百家之言，以愚黔首；隳名城，杀豪杰，收天下之兵，聚之咸阳，销锋镝，铸以为金人十二，以弱天下之民。然后践华为
6、城，因河为池，据亿丈之城，临不测之渊以为固。良将劲弩，而守要害之处，信臣精卒陈利兵而谁何。天下已定，始皇之心，自以为关中之固，金城千里，子孙帝王万世之业也。（1）、本段选自 的 ，鲁迅对作品的评价是 。（2）、下列句中加点的词意义和用法相同的一项是（ ） A、天下已定 。 学不可以已。 B、聚之咸阳 。 树之以桑。 C、以为桂林、象郡 。 作师说以贻之。 D、于是废先王之道。 师道之不传也久矣。 （3）、下列说法不符合原文的一项是（ ） A、秦始皇不仅消灭了各国诸侯，而且继续扩大版图，创建了史无前例的大帝国。 B、“胡人不敢南下而牧马，士不敢弯弓而报怨.。”这就意味着秦从此转入攻势。 C、秦始
7、皇愚民、弱民、防民的目的是以“关中之固，金城千里”来确保“子孙帝王万世之业”。 D、这段文字义正词严，充分揭露了秦始皇的暴虐无道，为本文结句“仁义不施而攻守之势异也”做铺垫。 （4）、下列加点字的用法不属于活用的一项是（ ） A、履至尊而制六合 B以愚黔首 C、刑人如恐不胜 D、据亿仗之城 （5）、“信臣精卒陈利兵而谁何”一句中，“谁何”一词其意为 ，从修辞格式上看，此句使用了 修辞格。翻译这句话 。（二）子路率而对曰：“千乘之国，摄乎大国之间，加之以师旅，因之以饥馑”；“由也为之，比及三年，可使有勇，且知方也。”夫子哂之。“求，尔何如？”对曰：“方六七十，如五六十”，“求也为之，比及三年，可
8、使足民。如其礼乐，以俟君子。”“赤，尔何如？”对曰：“非曰能之，愿学焉。宗庙之事，如子会同，端章甫，愿为小相焉。”“点，尔何如？”鼓瑟希，铿尔，舍瑟而作。对曰：“异乎三子者之撰。”子曰：“何伤乎，亦各言其志也！”曰：“莫春者，春服既成，冠者五六人，童子六七人，浴乎沂，风乎舞雩，咏而归。”夫子喟然叹曰：“吾与点也。”（1）、对下列加点字含义判断正确一项是（ ） 毋吾以也 加之以师旅 安见方六七十如五六十而非邦也与 如其礼乐，以俟君子。A、相同 不同B、相同 相同 C、不同 相同D、不同 不同（2）、解释下列加点的词语 A、摄乎大国之间（ ） B、加之以师旅（ ） C、何伤乎？ （ ） D、吾与点
9、也 （ ） （3）、下列句式与其他三项不同的是（ ） A 、可使有勇 B、沛公军霸上 C、以为桂林、象郡 D、异乎三子者之撰 （4）、翻译句子方六七十，如五六十”，“求也为之，比及三年，可使足民。 （5）、孔子为什么喟然叹曰：“吾与点也。” （三）古之学者必有师。师者，所以传道受业解惑也。人非生而知之者，孰能无惑？惑而不从师，其为惑也，终不解矣。生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。（1）、下列加点字解释不正确的一项是（ ） A、其闻道也亦先乎吾 闻：懂得 B、于其身也，
10、则耻师焉，惑也。 惑：糊涂 C、不耻相师 师：老师 D、无贵无贱 无：不论（2）、与例句“吾从而师之”中的“师”用法相同的一项是（ ） A、以先破秦入咸阳者王之 B、五十者衣帛食肉 C、养生丧死无憾 D、子孙帝王万世之业也（3）、老师的职能是 （用原句回答），翻译这句话 （4）、与“道之所存，师之所存”句式相同的一项是（ ） A、学不可以已 B、句读之不知，惑之不解 C、青、取之于蓝，而青于蓝 D、圣人无常师（5）、下列句子中的“之”解释不正确的一项是（ ） A、古之学者必有师 （结构助词、的） B、郯子之徒，其贤不及孔子 （结构助词、的） C、吾从而师之 （代词、他） D、作师说以贻之 （代词、李蟠）（四）作文（40分）这里有美丽的自然风光，这里有丰富的人文景观；这里有温暖关爱，这里有友谊信任，这里有拼搏进取；我们的生活、我们的周围充满了阳光雨露，充满了亲情友情，充满了合作竞争。 请你根据提示所提供的内容，选取其中的一个方面或将几个方面有机的联系起来，自拟题目作文。 答题卡一选择题（每题2分）12345678910二判断题（每题1分）12345678910三阅读题（每题2分）（一）1. 12345. 。（二）1234. 。5. （三）.12453. （四）作文 /
