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1、教师个人本项目研修计划参考表单姓名程燕性别女年龄38学历本科职称中高教龄18职务教师所任学科小学语文个人本项目研修计划个人专业发展基础您可从自身优势、不足等方面分析。教学基本功扎实，能够很好地把握课堂教学的各个环节，在学习祖国的语言文字方面有自己的一套自己的风格，能敏锐地发现并解决教育教学中出现的问题。教学态度认真，耐心、细致，关爱每一位学生。在“新基础教育”的理论学习还有待加强，在实践中渗透还需要一个学习摸索的过程.。主观因素：有良好的专业素养和职业道德，敬业爱岗，有不断更新自我和主动寻求发展的愿望。愿意在工作中不断挑战自我，达到自我实现的需要。客观因素：学校有一支具有积极进取，敬业爱岗的教
2、师队伍，创设了民主、平等、充满活力的组织氛围。学校也为教师自身发展提供了较好的物质环境和激励机制及强有力的专家指导等支持系统。在课堂评价上要有突破，课堂上是否能“有价值地生成”与教师的评价密切相关，“很好、很不错”等无意义的评价逐渐被淘汰，我们要在评价上更有启发效应、关注学生独特生命体验的内涵式评价。如何将师生互动的重心进一步下移到“关注学生在每个教学环节中呈现的状态”上来，通过实质性的过程关注及时调整教学内容的难易程度和教学组织形式，使之更适切学生动态学习的需求。互动不再是热闹的形式，而是有深度的形式各异的思维挑战。真正从传统教学思维与习惯中走出来，摆脱教案的限制，让教师更喜欢课堂上的意外情
3、况，教学真正转化为师生直面生命成长的共同创造，教师的教学智慧由此诞生，教学基本功得到更新完善，才有丰富生成的课堂，才能体现真正的实效，并焕发生命的活力。个人专业发展目标您可从近期目标、年度目标、个人发展目标与学校发展目标的关系等方面分析。1、 总目标积极投身新基础教育实践，加强自我反思，不断提高自己的学科教学素养，以自己的知识力量和人格魅力去影响和教育学生，成为一个智慧创造型的教师。2、 分阶段目标1）加强自身对多媒体技术的学习努力收集和学习先进的语文教学经验，完成自己的课题研究工作2）继续加强理论学习，阅读相关教育教学著作，认真领会新基础教育理念，并将新基础精神融入到每一天的课堂教学中，掌握
4、自己所教学科的学科特点，发挥个人兴趣特长，将理论联系实际融入到教学教育工作中，形成自己的教学风格。3）积极参与教育科研，用科研的方法解决教学教育中的问题，不断反思总结提炼自己的教学经验，在教育教学过程中注重学生个案研究，提高自己对学生心理辅导的能力。认真撰写教学反思、论文并争取在有关刊物发表，力求成长为研究型教师。具体措施您可从理论学习、协作研修、互助问答等角度撰写。1、 专业知识、专业技能不断汲取和积累专业知识，通过加强自身学习与外出学习，探索和提高专业技能。1） 进一步关注民主评价的层次性、启发性和激励性，关注资源的生成，关注导入和小结的开放性和实效性。2） 挖掘学科及不同教学内容的价值，
5、体现新课程新理念。3） 课堂实现“多向互动”与“双重生成”。2、 教科研专题继续开展科研专题，开展研究3、 其他具体措施1、以学定教。在教学设计、教学过程中都要体现学生的主体地位。学生是有思想、有个性的鲜活个体，在教学设计中要备教材、备教法、备学生，要根据学生的知识结构、学生的心理特点、学生的最近发展区去设计。在课堂中要根据学生的学习情况，灵活掌握 教学过程，关注学生的学习状态、效率和生成度。2、教学目标关注三维目标及教学过程中的目标达程度。3、教学多互动。教学过程不应该是应该封闭的学习系统，教学设计要实现这几方面的互动：（1）学生与文本的互动；（2）学生与教师的互动；（3）学生与学生的互动；(4)学生与现实生活世界的互动。4、在吸收的同时，注重实践与反思，不断积累和摸索，寻求规律形成自己的教育、教学风格。每月围绕课题安排好学生活动和实践研究。5、 定期撰写专题论文所需要的支持平台已经为我们创建了很多的学习机会和平台，希望在此基础上能继续提供这些机会，例如有关教育新理念的专家报告、其他专题性讲座、校内外优质课的观摩等。同组评议（此项可略）： 评议人：
