《对中学生进行传统戏剧艺术教育初探》由会员分享，可在线阅读，更多相关《对中学生进行传统戏剧艺术教育初探（3页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、对中学生进行传统戏剧艺术教育初探 郑战坤众所周知，传统戏剧艺术是国之瑰宝，民族的遗产财富。而如何将这一民族瑰宝发扬光大是值得我们探索的一个课题。一、对中学生进行传统戏剧教育的必要性 1、对中学生进行传统戏剧艺术教育，有利于弘扬民族艺术。中国传统戏剧艺术内容丰富，博大精深。笔者认为，中国戏剧艺术最显著的特点是两个结合体现与表现的结合、自由与规范的结合。中国戏曲不仅十分重视人物内心世界的塑造，同时又十分重视人物内心的外在表现，有一整套唱、念、做、打的表演程式和相应的技术规范，作为实现两个结合的具体手段。这是我国虚实相生、形神兼备、高点散视、时空流动等传统美学思想在戏曲艺术中的体现，是一种特殊的、全
2、面的、完整的现实主义艺术，具有强大的民族性。而越是民族的，就越是世界的，就越值得进一步弘扬、光大。这里要着重强调的是，弘扬传统戏剧与发展现代艺术并不是一对矛盾，而是可以并驾齐驱、共同发展。中学生精力充沛，理解力强，善于接受新鲜事物，因此，对他们进行传统戏剧教育，并通过他们将传统戏剧弘扬光大，具有其他人群不可比拟的优势，是弘扬传统戏剧的一个努力方向。2、对中学生进行传统戏剧教育，有利于培养其完美的人格，促进其健康成长。目前，我国中学存在艺术教育滞后的状况，中学生在艺术上的“营养不良”，导致心灵上的不健全，对真、善、美的认识和理解出现了偏差，诸如自我个性膨胀、审美价值扭曲、爱情至上、信仰危机等，导
3、致一些中学生越来越现实，越来越浮躁，越来越功利，有些甚至走上违法犯罪道路。实践证明，中学生仅仅有科学文化知识是不够的，必须有真、善、美、良知，有完善的人格，有正确的人生观和价值观。传统戏剧作为人类社会的一种意识形态，体现着一定的时代精神和道德情操，反映着一定的文明程度。优秀的艺术作品，总是在帮助人们认识生活的同时，也教育人们对生活采取正确的态度和方法，净化人们美好的道德情操，促进人们奋发向上。3、对中学生进行传统戏剧教育，有利于培养他们的创造力。 创造精神和创造能力的培养是艺术教育的重要目标之一，也是艺术教育的最高境界。艺术教育课程不能只停留在培养审美能力的层面上，而更重要的是挖掘潜力，开拓思
4、维，提高创造能力。对于文理科中学生来说，创造能力不是指具体的艺术创作，而是将艺术教育作为催化剂，激活学生的创造性思维，进而在自己的学科里发挥创造力。在人们的眼里似乎科学与艺术没有什么联系，但美国哥伦比亚大学李政道教授很精辟地阐述了科学与艺术的关系：“科学与艺术是钱币的两面，谁也离不开谁。”由此可见，科学与艺术是相通的。科学与艺术共同的目标都是认识客观世界，共同的特点都是以想象力为心理背景，没有想象就没有创造。注重学生创造力的培养，是课程教学目的的关键。从艺术教育和教学的角度看，学生解决问题能力的发展和高层次思维技巧的发展，是生活和工作所必须的，因而在教学中必须受到严肃的关注。通过艺术教育课程，
5、提高文理各科综合能力，使他们不仅掌握各类艺术门类，还对艺术门类形成的历史、人物、风俗等都有进一步的了解，更重要的是对他们的专业特别有帮助。一位中文系学生深有感触地说：“艺术教育对我们的文学创造带来灵感和动力，通过艺术教育课的学习，使人加深了对艺术的认识。”从学生们的心声里，我们可以清楚地看到，开设艺术教育课程有利于促进他们的专业学习，有利于提高他们的审美能力和创造能力。 二、对中学生进行传统戏剧教育应采取的措施 1、培养具有专业水平的艺术师资队伍。 要对中学生进行传统戏剧艺术教育，建设一支具有专业化水平的艺术师资队伍是前提条件。要把师资队伍建设作为高校艺术教育现代化的先导工程和奠基工程，逐步建
6、立和完善高校艺术教师培养和培训体系，通过各种途径解决高校艺术类教师数量不足、质量偏差的状况。因此，建议国家一方面扩大艺术类院校招生规模，培养高校艺术类师资；另一方面，可以整合全社会艺术人才资源，建立特聘教师制度，聘请音乐家、画家、表演艺术家等作为客座教授，这样既可解决师资力量不足问题，又可以带来新鲜的教育理念，增加高校与社会各界的交流互动。2、在开设艺术教育内容上，应当进行精心选择。 中国传统戏剧艺术内容十分丰富，博大精深，但是由于受授课时间的限制，不可能面面俱到，要有所侧重。例如，以戏剧为例，可以开设京剧、黄梅戏、越剧等传统戏剧，因为这些剧种影响大、观众多，艺术精湛。要让学生通过有限的课时，
7、在对传统戏剧的审美体验中感悟到中国文化的博大精深，进而增强民族凝聚力，激发民族自信心。再比如，中学生普遍对现代舞情有独钟，可以开设舞蹈赏析这门课，通过对舞蹈作品进行欣赏，让学生在欣赏过程中，打破传统的审美方式，注重到人性的关照，进而了解到现代舞的程式结构、个性张扬等特点。 3、对中学生进行艺术教育途径应当多元化。 对中学生实施艺术教育的途径应当是多渠道、多层次。一是进行学科教学，即单独开设艺术类课程；二是进行渗透性艺术教育，即在一些课程中，渗透艺术教学的内容；三是艺术课外活动，可以根据学生的兴趣，组织一些课外兴趣小组或社团，利用课外时间开展活动，使其互相学习，取长补短；四是举办传统戏剧艺术文化
8、节，为学生提供展示才艺的舞台，对提高学生兴趣，甚至取得一定成果将起到极大的推动作用。4、在教学手段上，要灵活运用现代教育手段。 由于传统戏剧艺术是视听结合的综合性艺术，基于这样的特殊性，“言传身教”、“按部就班”的教学模式已经落伍。因此，在课堂上应充分运用多样化的现代教育手段，例如投影、VCD、网络等，给学生营造一个多视角、全方位的音乐画面艺术空间，积极调动学生的视觉、听觉，使其在欣赏时充分感受到戏剧艺术的独特魅力，从而达到一种赏心悦目的审美境界。 在这里，有必要着重提出的是，网络对中国传统戏剧的传播起着不可替代的重要作用。目前，我国已建立了中国戏曲网、中国京剧网、中国黄梅戏网、中国秦腔网等20多个综合或专业戏剧网站。许多人包括许多中学生，正是通过互联网络，感受到中国传统戏剧的独特魅力。以中国秦腔网为例，日访问量已超过3万人次大关，其中许多网民就是年轻中学生。这些网站，传承了民族文化，改变了人们的生活，既成了老戏迷的交流平台，又培养了大批年轻观众，使中国传统戏剧焕发了新的生机与活力。
