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1、2019年高考考试大纲：地理 考试性质一般高等学校招生全国统一考试是合格的中学毕业生和具有同等学力的考生参与的选拔性考试。高等学校依据考生成果，按已确定的招生安排，德、智、体全面衡量，择优录用。因此，高考应具有较高的信度、效度，必要的区分度和适当的难度。 考试内容依据一般高等学校对新生文化素养的要求，依据中华人民共和国教化部2019年颁布的一般中学课程方案(试验)和一般中学地理课程标准(试验)必修课程的内容，确定高考地理科考试内容。地理学科命题注意考查考生的地理学习实力和学科素养，即考生对所学相关课程基础学问、基本技能的驾驭程度和综合运用所学学问分析、解决问题的实力。一、考核目标与要求1.获得
2、和解读地理信息能够从题目的文字表述中获得地理信息，包括读取题目的要求和各种有关地理事物定性、定量的信息。能够快速、全面、精确地获得图形语言形式的地理信息，包括判读和分析各种地理图表所承载的信息。能够精确和完整地理解所获得的地理信息。2.调动和运用地理学问、基本技能能够调动和运用基本的地理数据、地理概念、地理事物的主要特征及分布、地理原理与规律等学问，对题目要求作答。能够调动和运用自主学习过程中获得的相关地理信息。能够选择和运用中学其他相关学科的基本技能解决地理问题。能够运用地理基本技能。如地理坐标的推断和识别，不同类型地理数据之间的转换，不同类型地理图表的填绘，地理数据和地理图表之间的转换，基
3、本的地理观测、地理试验等。3.描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律能够用简洁的文字语言、图形语言或其他表达方式描述地理概念，地理事物的特征，地理事物的分布和发展改变，地理基本原理与规律的要点。能够运用所学的地理学问和相关学科的学问，通过比较、推断、分析，阐释地理基本原理与规律。4.论证和探讨地理问题能够发觉或提出科学的、具有创新意识的地理问题。能够提出必要的论据，论证和解决地理问题。能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达出论证和解决地理问题的过程与结果。能够运用正确的地理观念，探讨、评价现实中的地理问题。二、考试范围与要求考试内容主要包括一般中学地理课程标准(试验)必修地理1、地理2、地理3
4、，以及全日制义务教化地理课程标准(试验稿)的有关内容。对一般中学地理课程标准(试验)选修内容的考核由各省区依据详细教学状况酌定。对所列考试内容的考查程度不超过课程标准规定的要求。第一部分 自然地理1、宇宙中的地球地球所处的宇宙环境。地球是太阳系中一颗既一般又特别的行星。太阳对地球的影响。地球运动的地理意义。地球的圈层结构及各圈层的主要特点。2、自然环境中的物质运动和能量交换地壳物质循环。地表形态改变的内、外力因素。大气受热过程。全球气压带、风带的分布、移动规律及其对气候的影响。锋面、低压、高压等天气系统的特点水循环的过程和主要环节，水循环的地理意义。世界洋流分布规律，洋流对地理环境的影响。3、
5、自然环境的整体性和差异性自然地理要素在地理环境形成和演化中的作用。地理环境各要素的相互作用，地理环境的整体性。地理环境的地域分异规律。4、自然环境对人类活动的影响地表形态对聚落及交通线路分布的影响。全球气候改变对人类活动的影响自然资源对人类生存与发展的意义。自然灾难发生的主要缘由及危害。其次部分 人文地理1、人口与城市不同人口增长模式的主要特点及地区分布。人口迁移的主要缘由。环境承载力与人口合理容量的区分。城市的空间结构及其形成缘由。不同规模城市服务功能的差异。城市化的过程和特点，城市化对地地理环境的影响。地域文化对人口或城市的影响。2、生产活动与地域联系农业区位因素，主要农业地域类型的特点及
6、其形成条件。工业区位因素，工业地域的形成条件与发展特点。农业或工业生产活动对地理环境的影响。生产活动中地域联系的重要性和主要方式。交通运输方式和布局的改变对聚落空间形态和商业网点布局的影响。3、人类与地理环境的协调发展人地关系思想的历史演化。人类所面临的主要环境问题。可持续发展的基本内涵，协调人地关系的主要途径。走可持续发展之路。第三部分 区域可持续发展1、区域地理环境与人类活动区域的含义。不同区域自然环境、人类活动的差异。不同发展阶段地理环境对人类生产和生活方式的影响。2、区域可持续发展产业转移和资源跨区域调配对区域地理环境的影响。区域存在的环境与发展问题及其产生的危害，以及有关的治理爱护措施。流域开发的地理条件，开发建设的基本内容，综合治理的对策措施。区域农业生产的条件、布局特点、问题，农业持续发展的方法与途径。区域能源、矿产资源的开发与区域可持续发展的关系。区域工业化和城市化的推动过程，产生的问题及解决措施。3、地理信息技术的应用遥感(RS)在资源普查、环境和灾难监测中的应用。全球定位系统(GPS)在定位导航中的应用。地理信息系统(GIS)在城市管理中的功能。数字地球的含义。
