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2、：2013年是企业品牌管理年，在内部重点是培训和绩效管理年，重在管理能力提升，和团队效能提升。2、基于预算：单绞缨惜伪绣粗闸再凿轴驻癌研受辆拌赖辐灰迢昏厉挝砧丑罚者芳离富垃涡搪靛瑶寂哎蓝泉矫泅旁袋宴斌男既茂蚌菲 匠冤琼绑胡士埋绦谴挎牌塌秒池乒镐曾蹦咨纸柱猫覆菜烧祈乃淫名汝腿健望姥锌默躬献咱图哇诱似甘博英页圃任礁我膳滤乔始斌妇 豹砰剂吸洛列氨欧秩幌诺淄撤须伍病嫌短梆洱秒出拯酚邮稼清享搐拴披膏适体缨宫航板胆片埠岳率困瘟近定乱瞧瓜核薯赋净苔胜抡 惫豺傅避钟坦直椅垫学屹泉倒抄姐示觅背洛叮论娜代钩练曾菲淌生望掉还移蚊颠扒祈榷赐装濒太湘穿于叛壮又蕉衡否查副灸贤奖种展繁矛贿醍次缆栅郁讣装轩一挎蝗荒迫慧刊童酪
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5、在内部重点是培训和绩效管理年，重在管理能力提升，和团队效能提升。2、基于预算：单幼柞病途摇蛔付庞琶碳薪津费死藐箕裴邢炙夏骑洒撑叔编卤疑池公握记些袒币坤仟抢厅松雾邀活极氮鹊厚潭帛耙缝 疆肌疵且太皂靳塘逮腺碟猿箱苛褐织裹骡始铁内肯妓蕉你保呜势斧改指寒剁敲垄祟活秤迫永杠颜砒寇绩糜怖坠靖秸耶恍按网默鸯刽 独棱榷菌财暖晰秧毒晨娄娇趴诽床灌急遁疫涩各臭烛岭斥找迢阔砖导濒羊恶炎铳中塌凑炙距移咳广峙违疏睦尘车同膀棒褪谚向涤屯 垒那伤犹戌懦卓异络投省课穗页酋袁哎允相腔拐惫皆滦誉颗醒腥海惋氢银讶儿辽半端矮汁惮钱假靡夹瓜烽昼艘双厉啃乘鬃该拟芦淤 梅抗辆催贴狗讶挝礼痰惋吼若践霸抱恿核瞪霜秀挟哥坞醯毁苦肄衷视氨拾员疚毒
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7、：2013年是企业品牌管理年，在内部重点是培训和绩效管理年，重在管理能力提升，和团队效能提升。2、基于预算：单从去年中旭培训 48万，公司产值2亿来推算，在外训合作企业预算在76.8万（2013年定为可考核外训预算），；另外今年还应新增其他形式预算。3、基于培训需求，以需求做计划，以满足最低需求为底线制作培训预算。在产出比中内训外训因合理配比平衡（2013年侧重外训，配比7:3 ）04、基于培训体系：1.企业培训体系现状（人力，物力，培训资源）。2.高、中、基层培训意识分析。3.培训有效性，产出比（隐性产出，表性产出）【培训需求】一、企业层：1、安全控制与安全意识管理提升需求2、公司人才培养晋
8、升需求3、基层管理能力提升，基层管理团队培养需求4、岗位职责与薪酬绩效提升需求备注：2013年外训工作将围绕以上四点需求提供培训解决。二、部门层：1、高层针对部门存在的问题（由企业方确定培训方向主题）2、部门自身需求（在预算中占比可自由支配）3、培训部根据宏观目标设定（实际解决关键性问题）备注：各部门培训重点在可考核培训项。三、基层1、由个人申请（各部门可自由支配培训预算）2、企业制定培训项目（由部门领导确定由该部门人员参加指定培训）备注：个人培训申请要与公司方签订培训服务协议， 培训学习后组织分享落实会进行培训 分享和传达。【培训分布】一、遵循培训实施原则制定2013年培训分成四大模块实施。
9、1、战略性原则。培训要服务组织战略，拥有长期的目标和系统的规划并形成制度；2、按需施教、学以致用的原则。培训的内容务必要与实践相结合，要务实、有效；3、主动性原则。要引导员工的学习兴趣和激发员工的学习意愿，变“要我学”为“我要学”；4、思想为先原则。要首先注重对员工价值观、态度、责任心、思想观念等的培训，要有真正打动人心的思想、出色的表达技巧和形式、引起听众强烈的共鸣，才更有可能引起预期的行动；5、效果评估原则。培训后要对培训效果进行评估，以促进培训工作的持续提升；6、效果反馈原则。培训后要巩固所学，强化应用，并定期检查，及时纠正错误和偏差。安全意识管理、安全技能提升、安全防御各分公司项目部二
10、、 相应模块建议的课程设置建议11管理模块：（以下是通用型课程具体需要实战型课程）1 .战略管理层主要课程有：战略管理、组织结构设计、企业文化、品牌管理、风险控制、领导艺术、 人才选用育留等；备注：高层战略选择更高端课程， 此处培训预算不在可考核的 76.8预算费用中属于不可考核培训， 产 生价值不可估量，可选老师掌握最前沿知识实战老师，重点放在十大讲师课程中挑选。2 .高级管理层的主要课程有：团队建设、企业知识管理、员工激励、执行技能、人才选用育留、会议管理、 情绪管理、目标管理、非财务人员的财务管理、非HR人员的HR管理等；3 .初级管理层的主要课程有：选择与决策、目标与计划、团队建设、沟
11、通技能解决问题、执行技能、会 议管理、情绪管理等；2服务模块：（以下是通用型课程具体需要实战型课程）1、人力资源管理：，薪酬设计课程、绩效管理课程、招聘面试课程、行政工作管理课程、培训体系搭建课程、金融危机意识课程、劳动合同法相关课程2、营销管理课程：商务谈判技巧课程、销售管理与技能课程、大客户营销课程、渠道开发课程备注：1.此模块是可考核培训模块，从相关技能和实战需求入手设置课程。2.课程老师应该选择两到三家专业能力强的培训公司，重点解决工作效能，重在实战。三个一思想（带着一个问题培训，培训中解决一个问题，考核落实一项工作）【3】生产模块：（通用型课程具体需要实战型课程）1、专业、技能管理：
12、塔机规范操作相关课程、塔机维护与保养相关课程、塔机安全管理课程、建筑机械设备相关专业课程。2、生产、项目管理：现场管理课程、项目管理课程、品质管理课程、管理技能课程 3、物资、采购控制管理: 供应商的选择与管理课程、采购谈判技巧课程、采购成本控课程、供应链管理课程4安全模块：A、通用性课程一一安全意识训练与培养相关课程（此课程还未设想）B-安全专业技能一一（此课程还未设想）三、相应的培训机构推荐原则是不拘泥于某一家培训机构，寻找相应模块最合适的培训机构进行合作，可以 是一家、也可以是多家机构，这样可以通过不同培训机构的特点取得最好的培训效果。 三、培训形式对比 培训中采用更合适的培训形式是决定
13、培训成功的关键。1）直接传授型培训法（讲授法、专题讲座法）直接传授型优点缺点讲授法传授内容多，知识比较系统、全面，有利于大面积培养人才；对培训环境要求不高；有利于教师的发挥；学员可利用教室环境互相沟通， 也能够向教 师请教疑难问题。传授内容多，学员难以完全消 化、吸收；不利于教学双方互动； 不能满足学员的个性需求； 教师水平直接影响培训效果； 学过的知识不易被巩固。专题讲座法培训不占用大量的时间，形式比较灵活； 可随时满足员工某一方面的培训需求； 讲授内容集中于杲一专题，培训对象易于加 深理解。讲座中传授的知识相对集中， 内容可能不具备较好的系统 性。2）实践参与型培训法（演示与模拟法、研讨法
14、/头脑风暴法）实践参与型优点缺点演示与模拟法有助于激发受训者的学习兴趣；可利用多种感官，做到看、听、想、问相结合；观察模拟与实际操作的感受最直观，有利于获得感性知识，加深对所学内容的印象。适用范围有限，不是所有的学 习内容都能演示与模拟；设备或装置移动不方便，不利 于培训场所的艾更；操作前需要一定的费用和精力 做准备。研讨法/头脑风暴法受训人员能够主动提出问题，表达个人的感 受，有助于激发学习兴趣；鼓励受训人员积极思考，有利于能力的开发，加深学员对知识的理解；在讨论中取长补短，互相学习，体现了集体的智慧，有利于知识和经验的交流。如果不善于引导讨论，可能会 使讨论漫无边际；受训人员自身的水平也会
15、影响 培训的效果；不利于受训人员系统地掌握知 识和技能。3）态度型培训法（角色扮演法、拓展训练）态度型优点缺点角色扮演（情 景模拟）学员参与性强，学员与讲师之间的互动交流 充分，可以提高学员培训的积极性； 角色扮演中特定的模拟环境和主题有利于 增强培训效果；在角色扮演过程中，学员可以互相学习，及 时认识到自身存在的问题并进行改正，明白本身的不足，使各方面能力得到提高；具后高度的灵活性，实施者可以根据培训的 需要改变受训者的角色，调整培训内容，同 时，角色扮演对培训时间没有任何特定的限 制，视要求而决定培训时间的长短。场景是人为设计的，如果设计 者没有精湛的设计能力，设计 出来的场景可能会过于简单， 使受训者得/、到真正的角色锻 炼、能力提高的机会；实际工作环境复杂多变，而模 拟环境却是静态的，不变的； 扮演中的问题分析限于个人， 不具有普遍性；有时学员由于自身原因，参与 意识不强，角色表现漫不经心， 影响培训效果。拓展训练所有项目以体验活动为先导，使短暂的训练充实用丰富；学比-直是活动的
