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1、辅导员工作的一、二、三、四（3）一首好歌，能催人奋进；一副好画，能陶冶情操；一句名言，能净化心灵；一个好的辅导员，能改变学生的一生。高职院校的辅导员，是学生的管理者、组织者和引导者，对学生的健康成长、成才十分重要。那么如何才能成为一名优秀辅导员呢？其要求和看法因时因人不尽相同，本人认为当好一名辅导员起码要做到以下几点：一、记认识学生是有效管理学生、组织学生和引导学生的前提，而认识学生的第一步就是记其姓名和长相。因而，辅导员在接管一个新班或一届新生时，首要的事就是对所带班的每位学生都要记其名、识其相，要做到名与相相一致，不要记其名而不知其相或知其相而不知其名，张冠李戴，甚或名、相都不知。这不利于
2、师生间的沟通与交流；不利于老师形象的树立；也不利于辅导员管理工作的有效开展。为此，辅导员在接管一个新班或一届新生时要做到这几点：男女生、数量清；勤点名、铭记心；先干部，后学生；常检查、多沟通；分类谈、抓典型；搞四勤（嘴勤、眼勤、手勤、脑勤）、贵在恒；点线面、想周全。只有记住每位学生的姓名和认清每位学生的长相，才能将管理中出现的行为对号入座，才能使辅导员工作有的放矢，才能使辅导员管理工作更有成效。二、建建设好两支队伍，一是党员队伍，二是干部队伍。1、党员队伍建设 “一个党员就是一面旗帜”。大学生党员是青年大学生中最具有影响力的优秀群体，他们应该在专业学习、社会工作、公益活动等方面发挥积极的作用，
3、为广大学生建设和谐校园树立一种良好的导向示范作用。通过了解和考查，发展一批优秀优秀学生入党，壮大党员队伍。同时发挥学生党员的模范作用，采取有效措施，帮助身边学生解决学习、生活、就业等方面的困难，为他们的全面和谐发展创造条件，真正发挥学生党员联系群众、贴近群众、服务群众的作用。2、班干部建设班干部是班级的主力军、领头人和服务者。一个优秀的班集体必须有一支强有力的班干部队伍，班干队伍的建设能为班级的发展打下良好的基础。从班级管理工作的优势来看，他们是同学的一份子，与其他学生朝夕相处，起点相同，身份一致，同学之间放得开，谈得来，心相通，彼此之间能敞开心扉，倾诉真情，辅导员了解不到的情况，他们能够了解
4、到；辅导员想不到的事情，他们想得到；辅导员解决不了的思想问题，通过他们很有可能得到圆满解决；所以说一支过硬的班干部队伍，可以让班级工作如虎添翼，事半功倍。因此，辅导员在班干部的选举和培养方面要花力气、想办法。争取建立一支优秀的班干部队伍。本人认为辅导员要拥有一支优秀的班干部队伍需做到如下几点：一是在选举上要慎重三、心做好辅导员要有“三心”即：爱心、责任心、耐心。2、做好辅导员工作需要有“爱心”。辅导员工作的爱心包括两个方面，一是对辅导员工作本身的热爱之心；二是对学生的热爱之心。有爱心是做好辅导员工作的根本保证，做好辅导员工作需要在工作中倾注满腔热情，发挥积极性和创造性。要花费时间和精力，调动全
5、班学生学习的积极性，面对全班学生的热爱之心体现在以真诚、平等、信任的态度对待学生，全心全意地为学生服务，真心实意地热爱和关心每一个学生，设身处地地为学生着想。1、做好辅导员工作需要有“责任心”。辅导员的责任心体现在上对学校负责，下对学生负责。对辅导员工作负责就能充分发挥好桥梁与纽带作用，认真落实学校的各项活动，保证学校布置的各项工作能够迅速、及时、准确地传达到班级，并积极带领全班同学，通过各种组织和教育手段，使学校各项工作得到很好的落实。另一方面做到经常深入学生当中去，全面了解学生，及时掌握学生的思想动态，通过日常的学习和管理工作，在思想上进行针对性的教育和引导，帮助学生们树立各种正确的观念。
6、3、做好辅导员工作需要有“耐心”。耐心就是心里不急躁，不厌烦，能持久。俗话说：欲速则不达，在不同的时期，会出现不同的情况和不同的问题，辅导员工作是针对一个群体的工作，对于几十个甚至一百多、二百多个不同的学生，会有不同的情况和不同的问题，还有一些不可预见性事情。因此，解决各种问题，做好辅导员工作需要有耐心，辅导员工作的重点是做好全班同学的思想工作，带领和帮助全班同学完成学业，全面发展，达到培养目标。四、制（一）班级建设管理及德育成绩工作改革- 针对大学二年级的同学所处阶段的特点，班级制度建设和管理相应需要更有针对性。同时结合90后学生强调自我意识独立性，希望突破成长的束缚和不必要的约束，在恰当目
7、标方针引导下，渴望进行自我管理并建立起适合自己特点的生活交际圈。因此在这个既需要指导又渴望独立的叛逆期，作为与学生最贴心的我就要充分发挥班集体的凝聚和协同作用，使学生融入与自身利益联系最紧密的班级体中，在整个班级的发展中不断寻求个人的成长和成才，并向同学传达出以个人的发展和成长不断地促进整个班集体进步的荣誉感和精神气息。为达到以上的目标我认为主要应该在班级制度和平时参与活动的德育成绩中给予相应的改变： 1、班委团支部横向工作机制 为了解决班级日常管理过程中只有班长、团支书参与、组织、决策的这类问题，将我所带的化工、采矿和矿电三个专业三个班级间建立起班级干部项目化管理模式。通过在不同班级之间，担
8、当相同职务的同学建立起横向工作团队的工作制度。有效突破各项班级建设的瓶颈，为每名担当职务的学生在集体生活中创造一个良好的施展才能和发展环境。 在这种横向班级制度的工作模式下：一方面，继续稳固班级内部各项工作中的制度性规定，同时强调横向项目小组成员的工作目标和整个专业内活动的有效开展。一个学期以来，3个班级在学院专业内部进行了丰富多彩的组织活动。同时在团支部推优、学生干部选拔、经济困难学生资助等学生关注度较高的工作上，程序中没有出现异议，这种全面参与真正考核的制度性保障在维护班级稳定团结上面起了“安全阀”的作用，成为班级团结建设发展的“守护者”；另一个方面建立班级干部工作项目组，使信息传递专人化
9、。把不同职务的学生干部，按工作性质划分责任到人，使组织活动广泛性和覆盖面能够充分扩大，同时达到消息上传下达能够畅通有效。每个项目组选出负责人，分管的学生干部定期对小组工作进行工作汇报，并对班级学生的意见进行反馈。做到深入同学真正做学生喜欢的活动、能够加大同学之间不断交流，并组织学生希望参与的活动。 我要求所有的横向小组每个学期组织1-2次确实有意义的，大家感兴趣的活动，而不是为了活动而活动。同时，开展活动对于组织者既是一种考验，也是一种锻炼。最重要的是，这些学生们参与过的有意思的活动以及在活动中建立起来的同窗情谊会成为美好的记忆，伴随着他们走过以后的日子。班级德育活动录入工作机制 在大学学习成
10、绩综合考核中学生们最关心也是对学生影响最大的就是每个学期末的德育成绩考核。德育成绩的高低影响专业内每名学生的综合排名，直接决定了各项专项奖学金和人民奖学金以及各类三好学生、优秀团员、优秀干部的评定。之前的德育活动管理工作都是由班级内部同学自己根据个人一个学期参加活动的多少来自我评定，没有准确的记录和监督，填写过程中存在很多不准确的问题，因而在评定德育成绩时容易出现不公平公正的现象。 针对这个问题专门与学生代表进行座谈确定最有效的解决方案。首先，为每个班级准备了一本班级德育成绩记录日志，按日期和活动类别进行分类，同时制定德育成绩填写规范守则并由班级威信最高的同学负责记录。其次，郑重告知班级内每名
11、同学在参与学校、学院、班级等德育相关活动后在规定时间内进行登记。最后，在学期末评定奖学金之前上交各班级的德育成绩记录日志之后不得再进行更改和修订。同时强调同学专业内部活动的重要性，根据横向各项目小组每学期的工作内容对各个班委成员进行工作考评，确保主要活动人员获得更高的德育成绩。通过这项制度的执行使各项评奖评优等，关乎班级稳定，同学公平的事情可以有项目和实践活动可循，最大限度的避免了人为主观因素影响个人德育成绩的事件发生，在同学中起到了很好的影响和示范作用。（二）班级学业生涯及学习管理 我认为大学二年级是引导大学生树立正确的学习方法、学习目标和建立明晰学业规划意识的重要阶段，为此在本学期各班级分
12、别召开了知专业、树学业生涯典范，思发展，立职业规划楷模的主题班会，目的是为了让同学们掌握职业规划的一般方法，认识自我、了解就业环境，树立正确的学业和职业目标，真正做到知专业、爱专业、学专业，合理规划大学生生活。1、学业生涯规划指导 主要根据本专业学科特色和职业发展方向从专升本、自考、考证以及工作几个方面对同学进行引导。首先根据同学自身的兴趣和目标为同学设定学业发展规划。并分别向同学详细阐述了专升本、考证等内容的主要考试细节，以及设立各个目标后，在大学不同时间段所需要准备的各项内容。使同学们真正弄清楚了如何规划自己大二、大三的学业时间，并指导同学们如何在大学期间加强专业知识学习，并丰富自己的社会
13、实践经验。同时也对不同类型企业之间的面试要求，和简历的制作进行了分析和讲解。2、学习管理和指导 根据大一下学期两个专业的考试成绩做了总结分析，并对本学期的学习风气加强管理，并确立了以学科成绩优异的同学为首的学习兴趣小组。同时，鼓励大家继续沿袭上学期的集体自习，并且要求学习小组组长在集体自习中，为此学科成绩欠佳者进行辅导。并针对学习成绩不佳的同学进行1+1帮扶计划，随时解决同学们对于学习及学习方法中遇到的各种问题。 在针对学生上课出勤和听课效果不佳的情况，经过自己的分析总结得出一条非常有效的措施那就辅导员亲自听课制度。每个星期定期针对某些班级进行随堂听课，不用进行点名就起到了很好的监督和影响力度
14、。因此，我认为辅导员在同学心目中的地位还是非常重要的，只要是辅导员出现的地方同学们都会很认真的进行听课和学习。这种强烈的责任感，让我更加坚信我要为自己学生的成长成才贡献出更多的时间和精力。（三）深度辅导、悉心交流 由于学校各级领导的关心和重视，本学期加强了对自己所带专业同学的深度辅导和谈心解惑工作。工作中我总结出三种比较切实可行的工作方法：第一项是网络交流，第二项是群体交流，第三项是单独交流。每个人都有自己的特点和问题，如果当面直接进行交流不容易让同学真正的敞开自己的心扉，与辅导员恳谈自己内心的全部感受。因而在现今网络发达的时代，首先是对学生平时的上网习惯进行了解，在学生常用的各类交友、聊天网
15、站与同学们进行非接触性的交流，首先消除屏蔽在同学心目中的师生隔阂，发挥网络交流的优势让人有一种心理上的沟通。之后在通过小集体如宿舍、社团成员、兴趣小组织等进行广泛的普适性的交流，主要是让同学们感觉到辅导员的亲和和善解人意，从同学们共同的兴趣和爱好出发更容易走进每一名学生的心中。最后，通过前期的了解和铺垫每次都进行精心设计有针对性的与每一名学生谈话。其中要特别注意在交流的过程中不限定时间地点和场合，谈话范围宽泛，先对该群体同学的共同问题多加指导，并多听取同学意见，之后针对每一名同学自己的困惑进行交流，真正能够达到能够听到每一名谈话学生的心声。以下是开展深度辅导的主要方面：1、针对班级贫困生生活和人际关系困惑的谈心。2、针对班级干部在工作中遇到问题的谈心。3、针对宿舍同学相处和卫生安全的谈心。4、针对班级制度和学习风气的谈心。5、针对党员和积极分子思想动态的谈心。
