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1、我写教研论文的一些体会 关于教研论文写法的一些新体会 在“国培计划”期间中地参的雷鸣老师给我们做了一次关于“中学地理教研的方法与视角”的讲座,通过这次讲座我感触很深，转变了许多认识上的误区，进一步明白了地理教研的意义与视角。雷老师主要从“教研的三个问题”、“教研的基本过程”、“地理教研的基本方法”、“地理教研的开展形式”、“地理教研的视角和方向”和“教研活动互动演练”六个方面进行分析讲解的。在最后也分享了关于中学教研论文的写法及相关的问题，我对这方面特别感性趣，也有很深的感受。 一、教研论文写作的选题问题 中学地理教研论文主要是论证和阐述地理教学中的行为、观点而撰写的文章,对教研成果的反应。选
2、题就成了关键的一个环节,选好题目是成功的一半,通过这次讲座我总结了下选题要考虑以下几个因素： (1)科学性 科学性是非常关键的一个因素，如果连选题都不具有科学性，那么写出来的文章也就没有示范、交流的意义，也不具有可读性。 (2)创新性 创新是一个民族进步的灵魂,是增强论文可读性的一把利剑。别人已经选择的题目,特别是已经研究必究成熟的领域我们就没必要再花时间研究了。在选题之前一定要大量的收集文献,看看别人到底研究到了那个低不了，研究出来哪些成果,这样我们就避免做一些重复工作,可以从新的视角选择一个题目作为自己研究的对象。 （3）可行性 选了一个题目作为自己的研究对象之后,我们还不能立马去写,首先
3、还要考虑是否具备完成选题的时间、精力、经费、能力、数据来源、理论水平等条件。 （4）相关性 首先，选择教研的题目尽量要与自己工作的领域相关，因为自己对这些领域比较熟悉，容易写出高水平的论文。另外，选择的主题也不能太大，切入口要小。 二、中学地理教研论文的写作模式 .观点类论文写作模式 这是教研论文中数量最多的一类,观点类论文核心是阐述自己的观点，并能够让读者信服。因此就需要观点明确,论证要充分。 （1)根据现状提出观点 先罗列现实中存在的一些问题,陈述一些具体的事实，然后从现象和事实中概括出自己的观点。现象要具有实效性,观点要鲜明,不能含糊其辞,也不能走 向极端。 （2)摆出依据分析观点 紧紧
4、有力自己的观点还远远不行,还要找出可靠的依据,只有通过依据来论证自己的观点才能使读者接受自己的观点。论证观点可以通过很多途径，比如理论论证、调查分析论证、数据论证。 （3)得出结论指出对策 这里主要是陈述，可以是对观点的重申,也可以是观点的延伸，也可以提一些建议性的意见和希望。 .方法类论文写作模式。 对一线地理教师来说,他们最喜欢的就是关于教学方法类的文章。从而直接运用到教学方法中,指导教学实践。 （1)阐述运用方法的依据 为什么要实施这样的教学方法，有何依据。一是根据当前教学中的实际情况和客观存在进行分析;二是理论背景,依据新的教学理论进行分析。 (2）介绍方法的实施过程 这是介绍的重点，
5、应该详细的叙述。叙述要有层次性，或按操作顺序，便于读者理解。 (3）陈述方法实施的效果 作为此类的教学论文，有必要把方法实施的过程陈述出来，以引导读者的新人可关注。 三、发表论文投稿策略 写出一篇优秀的论文需要花费很大的心血,把论文发表与更多的人分享是对作者最好的回报,因此我们就要了解论文发表的一些基本流程及要注意的问题。 1.了解稿件筛选和编辑流程 了解期刊工作的编辑流程,对于选择论文的时机有很大帮助。教学期刊选稿的一般流程是:()编辑收到稿件2)组稿编辑筛选、初审修改3）栏目编辑和责任编辑复审修改4）责编根据栏目搭配，确定拟用稿5)主编终审、发用稿通知等一系列的环节。了解这些流程有利用于我
6、们更好的去投稿，获得更大的成功。 2.选择适合稿件的期刊。 论文写好后要根据论文的内容选择投稿的期刊。不同内容的论文要投到相应的期刊上,这样会大大提高论文的录用率。另外,投稿时还要了解期刊的级别、用高趋向、稿件风格、图文字数、读者和作者人群以及编辑服务部管理等诸多因素。 结语 教研论文是研究性教师必备的，也是提高教学的有效途径。因此掌握教研论文的一些基本写作方法及投稿的特点对于我们意义重大。 参考文献: 1雷鸣.中学地理教研论文写作及相关问题j中学地理教学参考202X.8:5-61 王树声中学地理教学的理论与实践m.北京：人民教育出版社，20X 第 2 页 共 3 页免责声明：图文来源于网络搜集，版权归原作者所以若侵犯了您的合法权益，请作者与本上传人联系，我们将及时更正删除。
