《2022年中学教师招聘考前难点冲刺押题卷带答案117》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2022年中学教师招聘考前难点冲刺押题卷带答案117（84页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2022年中学教师招聘考前难点冲刺押题卷带答案1. 多选题 班杜拉把强化分为（ ）。A 直接强化B 自我强化C 替代强化D 正强化考点 第二节学习理论解析 班杜拉认为，习得的行为不一定都表现出来，学习者是否会表现出已习得的行为，会受强化的影响。除了直接强化外，班杜拉还提出了另外两种强化：替代强化和自我强化。直接强化：指观察者因表现出观察行为而受到强化。替代强化：指观察者因看到榜样的行为被强化而受到强化。自我强化：指对自己表现出的符合或超出标准的行为进行自我奖励。2. 多选题 下列属于新课程倡导的三维课程目标的是（）。A 知识与品德B 能力与结果C 过程与方法D 情感、态度与价值观考点 第二节基
2、础教育课程改革的内容解析 新课程背景下的教学目标为知识与技能，过程与方法，情感、态度与价值观。3. 单选题 学生学习的主要内容是（ ）。A 间接知识经验B 直接知识经验C 各个学科的知识D 做人的道理考点 第一节学习概述解析 在经验传递系统中，学生主要是接受前人的经验，而不是亲自去发现经验，因此，所获得的经验具有间接性。4. 单选题 我们对心理学概念的记忆，对数学、物理学中的公式、定理的记忆等属于（ ）。A 形象记忆B 运动记忆C 情绪记忆D 逻辑记忆考点 第一节认知过程解析 逻辑记忆是以语词、概念、原理为内容记忆。这种记忆所保持的不是具体的形象，而是反映客观事物本质和规律的定义、定理、公式、
3、法则等，它是人类所特有的。例如，我们对心理学概念的记忆，对数学、物理学中的公式、定理的记忆等都属于逻辑记忆。因此，本题选择D。5. 单选题 （ ）可塑性极小，变化极慢。A 情绪B 情感C 气质D 性格考点 第二节个性心理特征解析 气质是表现在人的情绪和行为活动中的动力特征（即强度、速度等），无好坏之分；而性格是指行为的内容，表现为个体与社会环境的关系，在社会评价上有好坏之分。气质可塑性极小，变化极慢；性格可塑性较大，环境对性格的塑造作用较为明显。因此，本题选择C。6. 单选题 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了（），对当时的心理学发展成果进行了总结，因此，乌申斯基被称为“俄罗斯教育心理学的奠
4、基人”。A 大教学论B 人是教育的对象C 教育心理学D 教育心理大纲考点 第二节教育心理学的发展历程解析 1868年，俄国教育家乌申斯基出版了人是教育的对象，对当时的心理学发展成果进行了总结，他因此被称为“俄罗斯教育心理学的奠基人”。7. 单选题 韦纳认为，学习动机中，属于内部的、稳定的、不可控的因素是（ ）。A 努力B 任务难度C 情绪状态D 能力考点 第二节学习动机理论解析 能力属于内部稳定性的不可控制因素，努力程度属于内部不稳定的可控制因素，任务难易属于外部稳定性的不可控制因素，运气属于外部不稳定的不可控制的因素，身心状况属于内部不稳定的不可控制因素，外界环境属于外部不稳定的不可控制的因
5、素。8. 判断题 教师备课就是钻研教材和制定教学进度计划。（ ）A正确B错误考点 第五节教学工作的基本环节解析 教师备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法，即备教材、备学生、备教法。9. 多选题 以下属于建立教师威信的途径的是（ ）。A 培养自身良好的道德品质B 培养良好的认知能力和性格特征C 注重良好仪表、风度和行为习惯的养成D 给学生以良好的第一印象考点 第一节教师解析 建立教师威信的途径有：培养自身良好的道德品质；培养良好的认知能力和性格特征；注重良好仪表、风度和行为习惯的养成；给学生以良好的第一印象；做学生的朋友和知己。10. 单选题 晓晨平时学习成绩很好，但是在一次平常
6、的小测中失利了。在期中考试到来之际，她要求自己必须获得成功。晓晨的这种不合理信念属于（ ）。A 过分概括化B 绝对化要求C 糟糕至极D 以上都不是考点 第三节学生心理辅导解析 绝对化的要求是指个体以自己的意愿为出发点，认为某一事物必定会发生或不会发生的信念。这种特征通常与“必须”和“应该”这类词联系在一起，如“我必须获得成功”“别人必须友好地对待我”等等。11. 判断题 朱熹将小学教育和大学教育看做是统一的教育过程，认为小学阶段的任务是“教事”，大学阶段的任务是“教理”。（ ）A正确B错误考点 第二节教育学及其产生与发展解析 略。12. 单选题 儿童对道德行为的判断主要是依据他人设定的外在标准
7、，称为（ ）。A 自律道德B 无道德规则C 他律道德D 依存性道德考点 第一节品德解析 他律是儿童表现出对外在权威绝对尊重和顺从，把权威确定的规则看作是绝对的、不可更改的，在评价自己和他人的行为时完全以权威的态度为依据。因此，本题选择C。13. 多选题 课堂纪律的特征包含（ ）。A 约束性B 强制性C 标准性D 自律性考点 第三节课堂管理解析 课堂纪律具有约束性、标准性和自律性三大特征。14. 单选题 下列关于教育法律的效力原则，表述错误的是（ ）。A 下位法服从上位法B 特殊法优于一般法C 特定程序法律优于一般程序法律D 前定法优于后定法考点 第四节教育法制过程解析 判断和确定教育法律效力等
8、级通常应遵循以下原则：下位法服从上位法；特殊法优于一般法；后定法优于前定法；特定程序法律优于一般程序法律；被授权机关的立法等同于授权机关自己的立法。15. 多选题 物体知觉分为（ ）。A 空间知觉B 时间知觉C 运动知觉D 整体知觉考点 第一节认知过程解析 物体知觉分为空间知觉、时间知觉、运动知觉。因此，本题选择ABC。16. 单选题 受社会的政治制度、经济制度和文化规范制约的班级管理制度的内容是（ ）。A 成文的制度B 正式的制度C 非成文的制度D 非正式的组织考点 第二节班级管理解析 班级制度管理的内容主要包括两个方面：成文的制度和非成文的制度。成文的制度是学校教育教学工作的基本规范要求，
9、即实施常规管理。它直接受社会的政治制度、经济制度和文化规范的制约，既反映国家的教育方针、政策、法令、条例等方面的宏观层次的内容，又反映学校拟定的规章制度和公约等微观层次的内容。因此，本题选择A。17. 单选题 教师职业道德修养的目的是（ ）。A 教师把职业道德的理论认识付诸于行动B 加强自我控制C 增强教学效果D 重建新的更高的社会主义师德考点 第二节教师职业道德的自我修养解析 行即行为，也就是教师把职业道德的理论认识付诸于行动，这是师德修养的目的。18. 单选题 法国卢梭的爱弥儿倡导的教育观是（ ）。A “泛智”教育B 绅士教育C 教育心理学化D 自然教育观考点 第二节教育学及其产生与发展解
10、析 法国卢梭在爱弥儿中倡导自然教育观，认为“出自造物者之手的东西都是好的，而一到人手里就全变坏了。”19. 填空题 备课要做到三备，具体讲就是_、_、_。考点 第五节教学工作的基本环节解析 教师备课要做好三方面的工作：钻研教材、了解学生、设计教法，即备教材、备学生、备教法。20. 单选题 教育史上两大对立学派传统教育派与现代教育派的代表人物分别是（ ）。A 凯洛夫和赫尔巴特B 杜威和赫尔巴特C 赫尔巴特和杜威D 夸美纽斯和杜威考点 第二节教育学及其产生与发展解析 赫尔巴特强调传统知识的传授，强调课堂教学的作用，强调教材的重要性，强调教师的权威作用和中心地位。杜威主张“教育即生活”“从做中学”，
11、强调“儿童中心、经验中心、活动中心”。21. 单选题 在教师职业道德结构中，能体现其本质的是（ ）。A 教师职业理想B 教师职业责任C 教师职业态度D 教师职业良心考点 第一节教师职业道德基本内容解析 职业理想是职业道德的重要组成部分。忠于人民的教育事业，努力做一名优秀教师，是社会主义市场经济条件下教师的崇高职业理想，它体现了教师职业道德的本质。22. 多选题 有效实施课程的条件有（ ）。A 课程计划本身的特点B 学区的特征C 学校的特征D 校外环境考点 第二节课程编制解析 以上四项都是有效实施课程的条件。23. 单选题 下列不属于理性情绪疗法的治疗过程的是（ ）。A 适应认知矫正B 领悟阶段
12、C 修通阶段D 再教育阶段考点 第三节学生心理辅导解析 理性情绪疗法的治疗过程包括：诊断阶段、领悟阶段、修通阶段、再教育阶段。24. 单选题 自我价值理论认为个体追求成功的内在动力是（ ）。A 自我价值感B 需要的满足C 自己的兴趣D 适当的归因考点 第二节学习动机理论解析 自我价值理论认为，自我接受的需要是人类最高的需求，只有个体感觉到自己有价值，他才能接受自我，自我价值是个体追求成功的内在动力。成功使人感到满足，使人自尊心提高，使人产生自我价值感；而成功的经验往往是在克服困难之后才能获得，困难的克服则需要以能力为前提。25. 单选题 著名的耶克斯一多德森定律告诉我们，一般情况下，中等程度的
13、动机激起水平对学习效果的提高（ ）。A 中等程度有利B 不利C 关系不大D 最有利考点 第一节学习动机概述解析 动机强度与工作效率之间的关系并不是一种线性关系，而是倒U型曲线关系。动机强度的最佳水平点随学习活动的难易程度而有所变化。一般来说，从事比较容易的学习活动，动机强度的最佳水平点会高些；从事比较困难的学习活动，动机强度的最佳水平点会低一些。一般情况下，动机的最佳水平为中等强度的动机。26. 判断题 教育功能按作用的方向，可分为正向功能和负向功能。（ ）A正确B错误考点 第一节教育及其产生与发展解析 略。27. 单选题 学生交往活动的主要场所是（ ）。A 操场B 班级C 学生活动中心D 学
14、校的各个场所考点 第一节班级解析 班级是学生全体活动的基础，是学生交往活动的主要场所。因此，本题选择B。28. 单选题 学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向。这体现的新课程结构特征是（）。A 均衡性B 选择性C 独立性D 综合性考点 第二节基础教育课程改革的内容解析 课程结构的选择性是针对地方、学校与学生的差异而提出的，它要求学校课程要以充分的灵活性适应于地方社会发展的现实需要，以显著的特色性适应于学校的办学宗旨和方向，以选择性适应于学生的个性需要发展。29. 多选题 学习策略的特征有（ ）。A 学习策略是学习者为了完成学习目标而积极主动地使用的B 学习策略时有效学习所必需的C 学习策略是有关学习过程的D 学习策略是学习者制订的学习计划，由规则和技能构成考点 第一节学习策略概述解析 学习策略有四个特征：主动性。一般学习者采用学习策略都是
