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1、家长会老师发言稿 在快速改变和不断变革的新时代，许多地方都会运用到发言稿,通过对发言稿语言的推究可以提高语言的表现力,增加语言的感染力。你知道发言稿怎样才能写的好吗?下面是我细心整理的家长会老师发言稿，希望对大家有所帮助。 家长会老师发言稿各位家长: 大家好，今日是本学期召开的第一个家长会，在此特别感谢你们能从百忙之中抽出时间来参与这次活动。你们的来到既是对我们工作的支持，也是对孩子教化的重视。俗话说得好“相聚是一种缘”,在蓝天的最终一年,我们三位老师与大家相聚在了一起。今年我们三位老师都没有换,还是徐老师、张老师和姚老师。感谢各位家长一如既往的支持我们校内工作。 下面我就老说一说我们本次家长
2、会的一些内容。一、介绍家长会的目的 1、介绍沟通班级的状况及幼儿的在园状况,做到家园同步教化。 2、供应给家长一些幼小连接的信息与阅历，让家长帮助幼儿顺当度过幼小连接期，帮助家长树立正确教学观念。 二、介绍家长会的议程 本次家长会有以下几个议程。 1、介绍一下班级的基本状况及三位老师的状况（有个别新转来的家长不了解）。 2、介绍主题性内容。 幼小连接工作大班阶段嬉戏性的学习。 3、个别家长沟通共享育儿阅历。（孙一菲家长） 4、家委会成员的推选或更改。5、幼儿园满足度调查问卷事宜。6、其他事宜。 三、介绍班级状况及老师状况 1、介绍三位老师的状况。2、介绍班级状况。 本学期转走位女孩，转进名幼儿
3、,其中3位男孩,位女孩，现有幼儿34名。孩子们经过中班一年的学习生活,已基本养成了良好的生活行为习惯和学习习惯,且家长也主动协作老师的工作，是的家园互动状况良好,这对于孩子的发展及良好习惯的养成起着重要作用。但整体来看,本班幼儿在学习、生活、运动、嬉戏方面的发展,体现出个体差异性,由于大班幼儿特性特色较强，也有了自己的想法，老师应了解每个孩子的学习与发展水平，使其在原有水平上得到更好地发展。详细状况分析如下: （一)优势表现: 1)规则意识初步形成 经过二年的幼儿园集体生活,孩子们养成了良好的生活卫生习惯、较好地驾驭了生活自理实力。在幼儿园礼仪教化的熏陶及与同伴的交往中，形成了肯定的规则意识,
4、会主动运用文明礼貌用语,对事物对错形成了初步的是非推断实力，同伴间产生看法分歧时,喜爱商议解决问题，向老师求助的现象也越来越少。2)动作发展显全面 幼儿在运动过程中,主动性较高，会创建性地想出各种运动方法,大胆尝试一物多玩，情愿自行结伴进行身体运动,且在走、跑、跳、平衡实力方面发展较好,具有不怕困难、勇于探究的挑战精神。 )留意稳定性增加 在分钟左右的学习活动中,幼儿参加活动的爱好高，留意力较集中。幼儿在音乐活动中，表达表现力较强,节奏感较精确；语言表达实力有了明显进步，会运用完整的话表达自己的想法;对10以内数量,不受其排列方式的干扰,能进行较精确地数数;动手实力也较强，大部分幼儿都能较娴熟
5、地进行剪、贴、画等操作。 ）协商嬉戏更自主 幼儿对嬉戏爱好颇高，孩子们特别期盼专用活动室的嬉戏时间。在嬉戏中,多数幼儿能自觉遵守嬉戏规则，与同伴协商嬉戏角色的安排,共同创建嬉戏情境，促进嬉戏地顺当进行,具有了初步的分工、合作意识。 （二）弱项分析：1）个体差异较明显 本班幼儿在学习与发展水平方面,有较明显的层次性与差异性，加之新转进幼儿人数较多,老师需充分了解每一个幼儿的学习发展水平与其最近发展区,更好地促进幼儿全面、和谐发展。 2）逻辑思维待发展 幼儿的逻辑思维实力还待进一步发展，在接着数、5以内的加减法等方面较弱,老师需组织有针对性的趣味活动,促进幼儿思维实力的进一步发展。 家长: 许多家
6、长能主动孩子参加幼儿园组织的各项活动,理解支持老师,能协作老师做好各项工作,刚好和老师共同完成宝宝成长档案，能利用来园离园时间与老师沟通孩子发展状况，能够关注到班级网页，且能够在网站里、飞信里、短信里、电话里与老师进行互动,共同探讨解决孩子身上短暂出现的问题。随着孩子的长大，家长们更注意孩子各方面的成长，有的家长从关切孩子的生活而渐渐转化为注意孩子的特性发展，关注孩子的爱好爱好，都想让孩子参与各类爱好班活动,如美术、珠心算、英语、舞蹈等爱好班活动等。 幼儿培育目标 1)有基本的生活实力,养成良好的饮食、睡眠、排泄、盥洗、整理物品等生活习惯。独立自信地做力所能及的事情。 2)主动参与体育活动，获
7、得身体活动的阅历,娴熟驾驭跳动动作,学习跳短绳、侧跳等多种跳动形式,能动作协调进行投掷;了解相关的体育活动常识，能遵守体育活动规则要求，懂得合作、坚毅等，进一步增加运动保健意识和实力。 3)能持续倾听，获得信息,理解话语观点,并用恰当语言、较困难句子和词汇，表达所见所闻和心理感受,主动做出应答。 4)喜爱较长时间参加科学活动,发觉事物的多种功能和特性，了解环境与人们生活的依存关系，能用语言沟通发觉的问题，并表现出肯定的创建性。5）能进行二等分、四等分，并能用不同方法分解或组成一组物体,发觉部分与总数之间的关系；能进行以内加减,理解加减法涵义;知道0以内单、双数及相邻数、总体与部分的关系，有肯定
8、时间观念和空间概念，能以自身和肯定特征为中心辨别目标位置。 6）能主动运用各类工具材料，运用色调、线条、构图、拼贴、折叠表现作品形象、动态、结构、情节，表达自己的思想和感受，体验创建乐趣。 7)能领唱、齐唱、轮唱、合唱，即兴编、即兴唱，能运用舞蹈律动的基本动作，基本组合、体态表情等表现音乐形象与结构;能辨别各种乐器的音色，驾驭基本演奏方法，尝试自制乐器、集体设计演奏方案。 )能正确相识自己，乐于调整自己的行为,有自信念，体验与人相互交往、合作的欢乐，敬重他人的须要,并乐意为集体为他人服务,关注四周人的工作与劳动，关切家乡、祖国、社会的改变。四、主题性内容介绍沟通1、主题性内容之一：幼小连接不必
9、“抢跑”学习 离开幼儿园去小学的孩子，最须要情感发展而非智力培育,强行塞给孩子不须要的东西会给孩子带来挫折感。提早学习学问，只会带来“习得性愚蠢”,让孩子渐渐产生对学习的无能感,最终丢失自信念。真正体现早期教化价值,使它成为人一生全面、和谐发展的,肯定是习惯、看法、品性。而特级园长、学前教化探讨所常务副所长郭宗莉则指出,幼小连接要处理好过渡期儿童心理发展的质变。幼小连接教化的任务是注意幼儿心理品质的培育,这主要体现在儿童的社会适应性发展和抽象逻辑思维发展上。她建议家长要“关切孩子，了解孩子，激励孩子”。 幼小连接阶段,孩子无需提前学拼音，家长要留意培育孩子的关键实力。首先是留意力。3-6岁是儿
10、童留意力发展的关键期,一个孩子的记忆力、思维实力、计算实力、书写实力等都离不开留意力。其次是促进孩子的手眼协调实力发展。即使是学习看法端正的孩子，当他们的耐力和手眼协调协作实力不足以应付学校的基本课业时，也会留意力不集中、拖拉作业。第三则是时间管理实力,这是孩子学会自我管理的第一步。 2、主题性内容之二:幼小连接嬉戏性学习(举例）对于幼儿期的孩子来说,最主要的学习就是嬉戏性的学习。特殊是大班上学期，孩子须要的是在嬉戏性中学习,而不是死记硬背的一天认多少个字，一天做多少道加减运算。而是在嬉戏中学习，在游玩中学习。到了大班的下学期,家长可以培育孩子一些长久性啊，坚持性啊，以及一些任务意识。 下面我
11、就一例子的形式来向家长介绍几种在嬉戏性学习的方法，对家长来说更加的直观、更简单懂。 例子一: 玩扑克牌 其实玩扑克牌大家喜闻乐见的一样消遣活动。孩子看到大人在玩其实也吵着要玩,那对于孩子来说怎么玩呢?怎么玩才会在是玩中学呢? 第一种,扑克牌上面可以让孩子进行数点对应,扑克牌上既有数字又有点子,可以让孩子数一数点子,认一认数字。 其次种、扑克牌你可以和孩子一起顺着数、倒着数。这些也其实都是数学方面的内容。 第三种、可以上升难度,让孩子做做加减运算。 以上的这些,孩子都在潜移默化中、在嬉戏中就学到了很多数学的学问。比那些死记硬背的学习欢乐多了。例子二: 玩飞行棋 玩飞行棋也是孩子最喜爱的一项活动之
12、一。在玩飞行棋的时候,孩子在边玩中边学会了接着往下数的方法。玩到最终,我以前教过的大班小挚友都会教旁边的小挚友玩。这样的话,同时也增进了孩子之间的友情,同时也教会了怎样与他人沟通与沟通,其实是一箭双雕的。 例子三: 找找四周相识的字 最终举一个例子是找找四周相识的字。这是例子是我以前教过的大二班的一个男孩子，他的妈妈就写过一篇家长育儿沟通的文章在上海市还得过奖。因此拿来共享给大家。他的妈妈就在文章中写到她在带孩子去超市的时候,找找超市里相识的字,比如食品区三个字、生活用品这几个字。让他在生活的自然情境中来相识字,来得更好玩而不枯燥。 举个我儿子自己的例子。我儿子的特殊喜爱乘公交车,爷爷（老人）
13、比较有时间，就陪他乘车。因此，在等车、乘车的过程中，我让孩子的爷爷多让他认认站牌上的站名。儿子也别喜爱认。常常乘的松江3路,基本上的站名都相识,其实一起先的孩子只是在认形,而不是字。但是，渐渐地孩子就会拆开来认字了。其实这也是在日常的生活情境中,找一找,认一认，孩子在边玩、边找中学会相识了好多的字。 例子四:主题背景下的学习 关注我们教室门口的家长会知道，我们本月的主题是我自己。因此在这个主题中我们就尝试让孩子情愿认认自己的明细,尝试让孩子情愿写写自己的名字，描一描。这部分也是为孩子升入小学做打算,也是大班的学习内容之一。有些家长应当也知道的,有得小挚友回家也会沟通在幼儿园发生的一些事情。我家
14、长会老师发言稿2各位家长:首先,对各位家长能在百忙之中抽出时间来参与这次家长会表示深深的感谢!召开这次家长会的目的是为了加强老师与家长之间的联系，相互沟通一下学生在校及在家的状况,以便老师能够刚好调整工作，提高教化教学质量，同时促使家长也能够主动参加到学生的教化管理中来。总之一句话,就是“一切为了学生”。这是我们教化的一个根本动身点。我希望也信任,从这个动身点动身，我们的家长会肯定能够达到预期的效果,取得圆满的胜利!。这次家长会，我想从以下几个方面和各位家长沟通。 关于书写。班里的书写整体下滑，真的选择不出来几个写字仔细的同学。比如：每组推选一个好的文件夹进行展览：条件一、书写工整，条件二：内
15、容完整。有的组，就硬生生的推选不出来。当然，不解除条件二的限制,下面我将要特地说这一块。书写比较仔细的有：主父绣川、梁钰婷、刘佳宁、郑佳宝、杜文婷、李姿霖等，而以前写字比较好的：杨博文、魏钰婷、范晓荃、张子怡、岳枚萍、朱煜、吕航等,都出现了写字潦草的状况。而始终书写不够仔细的同学也大有人在。这是一个信号，说明孩子学习不够专心，在课堂上,我会一遍一遍地强调，把字写好，可是,家庭作业,我就鞭长莫及了。我总不能把写字差的同学的作业撕了,让他重写吧,即使孩子情愿写,时间从哪里来?占用别的课吗?还是牺牲孩子的课间休息时间呢?我想那样的话,都挺累的,学生也会越来越对学习失去爱好。我建议家长想想方法，让孩子把作业写工整,这里面包含着许多的教化意义，比如学习看法、仔细习惯的培育、甚至将来走上工作岗位，一手好字也会给领导、同事留下好印象，而一把臭字呢？有可能,许多人认为，到重要时候，再仔细写不就行了吗？假如你那么认为，说明你忽视了“坏习惯”的影响。有些人,终生都在和“丢三落四”“睡懒觉”“今日事明日做”做斗争,这不是说明白坏习惯的侵蚀有多严峻吗？这放在写字上同样适用。说到“丢三落四”我还得说说。班里有些孩子,今日忘带先学题，明天忘带查的资料。你知道这有什么不良后果吗?假如须要交换做的题，你忘带了,那你同桌做什么?你查找的资料,遗忘带了，同组沟通的时候,就只有
