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1、锦铁小学语言文字工作汇报 我们锦铁小学始建于1947年，前身是锦州铁路职工子弟第一小学，2004年学校执行国家政策归属凌河区，更名为“锦铁小学”。学校现有13个教学班，学生400人，教职工52人。近五年，锦铁人无私求索，开拓创新，追赶凌河示范校。经过全校师生的不懈努力，五年间取得了可喜成绩。学校先后荣获省图书管理先进校，锦州市中小学首批科技教育示范校、现代教育技术实验校、教育科研先进单位、凌河区教育工作先进集体、A级达标校等荣誉称号。 语言文字教育担负着传承中华文明的使命；承载着促进人类和谐发展的重任；更是我们教育工作者责无旁贷的历史使命。我校在区文教局的领导下，认真贯彻和落实关于中华人民共和
2、国国家通用语言文字法及教育部、国家语关于开展语言文字规范化示范校创建活动的意见，遵循“三纳入一渗透”的工作目标，有计划、有步骤地开展“说好普通话，写好规范字”的活动，力求将语言文字工作抓精细、做扎实。对照辽宁省语言文字评估指导标准，我们认真做了自查，最后确认得分98分。下面我从四个方面向各位领导做汇报： 一、建立管理机构，严格规范制度 1、建立管理机构为深入贯彻落实语言文字工作，学校成立“学校语言文字工作领导小组”，由王燕红校长亲自任组长，总体规划学校语言文字工作；副校长杨秀娟落实教师队伍语言文字的培训与检查工作。教导主任侯凤筠负责语言文字日常工作；各年组组长为组员。班级也成立了“讲普通话，写
3、规范字”监督小组。形成了“学校教师学生”三级工作网络和齐抓共管的工作局面。 2、严格规范制度依据国家有关语言文字工作法规，我校先后制定了关于加强语言文字规范化工作的规划、制度、条例，明确提出：普通话为学校的教学语言。同时建立检查管理制度：（1）教师持普通话等级证上岗制度。（2）定期作业展评制度。（3）教师备课检查制度。（4）上课随机检查制度。（5）奖励制度。将检查结果作为当月绩效津贴发放的依据之一。二、创建良好的语言新环境 1、校园环境的创建。我们在校园里多处设置温馨提示标牌“说好普通话，写好规范字” 。利用宣传橱窗定期宣传语言文字知识，展出“语言文字”竞赛活动成果。每学期，各班定期出推广普通
4、话黑板报，并进行观摩评比。利用校园广播、网络等媒介，大力开展宣传工作，促使广大师生说普通话，讲文明语，写规范字。 2、优化软环境，形成良性舆论。学校充分利用教工大会、教研活动、升旗仪式、主题班队、家长会等开展有关语言文字的宣传教育活动。组织师生学语言文字政策法规，进行语言文字知识测试，组织学生走进家庭，走进社区进行有效的舆论宣传，如“小手拉大手，同讲普通话”、“雏鹰假日小队” 活动等，通过学校、家庭、社会三结合，使语言文字工作形成良性舆论。 三、开展系列活动，推进语言文字工作规范化 1、课堂学习语言文字的生动乐园。课堂是语言文字学习的主阵地，我校对教师提出“各科教学都应加强对学生规范使用语言文
5、字意识和能力的培养”的要求。（1）以语文课为主阵地。学校根据不同的年级段制定了相应的语言文字训练目标。课前三分钟的口语表达训练，每个班级各显特色，如古诗背诵、名言朗诵、成语碰碰车等等；课堂教学中，注重汉语拼音、写字、阅读、作文教学，做到环环紧扣；口语交际课上，采用讨论、问答、辩论赛、采访等多种交流方式，教会学生从小学会口语交际、学会做人；阅读课上，赏析名作佳句，吟诵经典美文，引领学生走进文学世界；写字课上，扎实学习写字基本功，引发学生感悟文字的魅力。（2）注重学科整合 。除语文教师外，学校其他学科教师均能将语言文字训练渗透到日常教学中。如英语课中的儿歌诵读，数学课中对应用题中的数量关系的表述，
6、音乐学科快板进课堂，美术学科对作品的赏析，信息课中的自主探究师生交流等等，都给予学生极大的语言文字训练空间。2、活动运用语言文字的广阔空间（1）每年的九月，孩子们总是兴高采烈，因为他们喜爱的“推普宣传周”活动又来临了。每年的推普周活动，学校都把它作为一次重要的活动加以安排。“大力推广普通话，增强中华民族凝聚力。” 横幅悬挂在校门的上方，“说普通话，写规范字。爱国旗，唱国歌，说普通话。实现顺畅交流，构建和谐社会”等几十块宣传牌同时出现在校门口、教学楼、图书馆、马路两旁等处。开展七个一活动：即一次宣传推普大会、办一期推普板报、写一条推普标语、办一期手抄小报、会说一句宣传口号、组织一次推普知识竞赛，
7、 举行一次以“说普通话，用规范字”为主题的升旗仪式。同时组织部分学生开展面向社会的推普宣传活动，几十名学生打出宣传标语，喊着宣传口号到解放路、肇东路等居民居住地向群众进行宣传。几百名学生的“啄木鸟在行动” 开展“扫错字”活动，为净化家乡的语言环境而努力。使每次的推普周不仅是一次教育活动而且成为了孩子们的节日。（2）开展形式多样，内容丰富的常规活动。每学期，我校都开展与语言文字训练有关的各项活动、竞赛：如，小嘴巴大辩论、读书体会交流会、主题演讲会、主题班队会、小报展评、诗歌朗诵比赛、学生书法比赛等等，这些活动将个性化、特色化、严肃性、趣味性相结合，参与面广、宣传教育影响大，有力地促进了我校推广普
8、及普通话和语言文字规范化工作。 3、培训、科研深化语言文字的有力保障 学校把教师语言文字基本功培训作为校本培训的主要内容之一。我们采取了专家指导、教师自练和竞赛相结合。学校曾聘请锦州师专书法教师庞英华、我校语言功底深厚的王岚主任为教师进行写字、普通话培训。平日里，要求教师每周练习写一页钢笔字，每月上交一份钢笔字书法作品，要求教师自觉把“课堂板书当作粉笔字自练场”，上课、交谈使用普通话，树立“提笔就是练字时，开口就是标准音”的思想。通过开展教师书法、朗读比赛活动，促进教师大练基本功。 国家级科研课题小学语文学科“自主学习 自读议练”教学模式实验与研究扩大了教师参与语言文字规范化的广度和深度，为此
9、09年我校荣获锦州市“十一五”科研成果一等奖并被评为锦州市科研先进单位。四、收获今天，不断丰富语言示范校的内涵 几年来，由于我校语言文字工作得以扎实有效地开展，语言文字工作也朝着我们预定的目标稳步健康发展。我校师生都能自觉讲普通话，写规范字。目前我校有专任教师49名，其中普通话一级乙等水平27人，占教师总数的55%；二级甲等19人，占教师总数的39%；二级乙等3人，占教师总数的6%。学生人人成为小小推普员。95%以上的毕业班学生达到课程标准的说读要求，98%的毕业班学生能够正确书写所学汉字，字形、笔顺规范。普通话已经成为校园语言，教师用字规范，学生书写正确。在“首届全国大中小学生规范汉字书写大
10、赛 ”中我校3人荣获省级一等奖，12人获市级一等奖，2位老师获指导教师奖。2007年在第二届全国教师语言文字基本功大赛中，佟芳等四位老师获二、三等奖。2008年在第三届全国语文规范化知识大赛中，郝云等二十位教师分别荣获一、二、三等奖及优秀指导奖。2009年在局经典诵读验收中，我校一、二年级学生背诵的三字经、弟子规获得好评。在局语文阅读知识竞赛中，六年级取得较好成绩，局写字验收中二年一班获优秀班。如上成绩的取得见证了我们在语言文字教育工作中的付出与努力。但“天无尽头，业无止境”，我们将抓住机遇，继续采取切实可行的措施，不断提高师生规范使用语言文字的意识和运用语言文字的能力，让校园这道语言文字风景线更加靓丽。锦铁小学2010年6月24日
