人教版四年级上册语文《火烧云》教案

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1、人教版四年级上册语文?火烧云?教案人教版四年级上册语文?火烧云?教案火烧云是日出或日落时出现的赤色云霞。火烧云属于低云类，是大气变化的现象之一。下面是为大家搜集的四年级上册语文火烧云教案，供大家参考。教学目的1、通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。2、能抓住课文中表现表达顺序的句子理解表达顺序。理解课文是按火烧云的“出现变化消失的顺序表达的。并懂得课文以“变为主线，突出火烧云变化“多与“快两个特点。3、学会6个生字：积累11个词语;会用“必须一词造句;会照样子写“ABB形式和用某种事物命名的表示色彩的词。4、体会排比句在课文中的作用。教

2、学重难点通过课文学习，培养学生热爱大自然、热爱生活的思想感情，及丰富的想象力和仔细观察事物的良好习惯。能抓住课文中表现表达顺序的句子理解表达顺序。理解课文是按火烧云的“出现变化消失的顺序表达的。并懂得课文以“变为主线，突出火烧云变化“多与“快两个特点。教学过程一、启发谈话、简介作者、出示课题。自然界里有许多奇丽的景象，引动了无数的作家、诗人去描绘它们，赞美它们。今天我们学习的?火烧云?是已故的优秀女作家萧红的作品。谁来简单介绍一下萧红。(萧红是三十年代的青年女作家，曾受到过鲁迅先生的关心和帮助。)天空中的云来去匆匆，我们只觉得它美，但很难把这种美景写下来。六、七十年前，作家肖红却以优美的文字为

3、我们描绘了一幅栩栩如生的火烧云图景。今天，我们随着作者的描绘，想象火烧云那纷繁的色彩和多变的形态。(板书课题，读题)二、初读课文，想象画面1、自由朗读，凭借拼音，读准生字字音。2、检查生字词，指生读，小组读。3、读后反响：a、指名分节朗读。b、说说作者给我们描绘了哪些奇妙的美景?c、出示图片(投影)并作归纳，理清文章思路。教师归纳：火烧云上来时，大地覆盖在光亮的晚霞之中，色彩繁多形态多变。火烧云下去了，恍恍惚惚。三、美读课文，品味语言1、反复吟读，要求边读边想象画面。2、晶读，说说作者是怎样表现火烧云的美?引导学生在阅读中发现(如第一自然段，作者一连用?个“了的句式，写在霞光的照射下，大地万物

4、都改变了自己的颜色，也写出了当时人们的欢乐愉悦的心情;第3自然段，作者用三种不同形式的词语写出了色彩的纷繁;4、5、6三个自然段，分别用跪着的马，凶猛的狗，威武的狮子三幅图写出火烧云瞬息万变，由小到大，由清楚到模糊，最后不见了的变化过程)3、人们为什么将一种云称为“火烧云?课文中的哪句话点明了题意?(第一段第2节)出示：天空的云从西边一直烧到东边，红彤彤的，好似是天空着了火。4、自由反复朗读这句话，从词入手，请你谈谈你读懂了什么?(同桌讨论)从这句话看出火烧云有什么特点?(红)“烧的意思和作用?(“烧字写出了火烧云的颜色、速度(动态)、范围以及“火烧云名字的由来。)除了“烧字写出了火烧云的特点

5、，这句话中还有哪些词也表现了火烧云的红?(红彤彤、一直、烧、好似着了火)5、边朗读边体会这些词的作用。四、品读感悟1.个别朗读第一节、考虑：红红的火烧云的形成需要怎样的条件?你从哪里看出来?(黄昏晚饭过后;夏季乘凉)2.引读：晚饭过后，火烧云上来了。霞光照得小孩子的脸，大白狗变成，红公鸡变成，黑母鸡变成，小白猪变成了，老爷爷的胡子变成。(1)它们的颜色为什么都变了?(2)出示：“紫檀色注意“檀的右下字形。(3)为什么黑母鸡变成了“紫檀色?(黑+红=紫，紫檀木就是那样的颜色，看彩图左上角。)(4)出示课后题3：读一读，比一比，体会排比句的作用：霞光照得动物的颜色都变了。大白狗变成红的了。红公鸡变

6、成金的了。黑母鸡变成紫檀色的了。像这样三个或三个以上构造相似，语气一致，意思严密关联的短语或句子连成一串的修辞手法，叫“排比。指名一人读第一句，一人读二、三、四句，比拟、体会。(突出了地面上的景物在霞光映照下颜色变化的奇妙。)3.人们对火烧云的出现是什么态度?(“笑盈盈)4.请你带着笑意朗读第一段。以“变为主线的，描写了火烧云变化的“多和“快两个特点。(一)出示自学题：(分组学习)1.小组朗读第二段，找到分别描写颜色和形状变化的小节;2.小组讨论，完成课后题1/，用直线划出有关词语;3.独立完成：把颜色归类，每一类再另外写几种(二)大组交流：1.指名小组朗读描写颜色的小节，填空并归类：(出示课

7、后题1/)颜色变化(多)：红彤彤金灿灿半紫半黄半灰半百合色葡萄灰梨黄茄子紫变化(快)：一会儿一会儿一会儿一会儿2.四个“一会儿构成了排比句式，齐读，体会作用。师提示：除了表示变化快外，还表示了什么?(突出了颜色变化之多，之快。)讨论：一般情况下，“一会儿表示时间短，为什么在这里能表现出“变化多呢?3.师生配合朗读。这地方的火烧云变化极多，一会儿，一会儿，一会儿，一会儿，这些颜色天空都有，还有些。4.指名小组朗读描写形状的小节，填空。出示：形状：变化(多)：马狗狮子变化(快)：一会儿过了两三秒钟突然接着一转眼5.自由朗读4-6节，体会马、狗、狮子的变化是一个怎样的过程?明晰(逼真)模糊(不见了)6.小组分配朗读，两人读描写形状“明晰的句子，两人读描写形状“模糊直至不见了的句子，并圈出描写“明晰和“模糊的词语。文章中哪句话可解释“恍恍惚惚，齐读。这句话也说明了火烧云变化多。补充板书：又像这个，又像那个。师引读：必须低下头，揉一揉眼睛，沉静一会儿再看。可是最后一句也说明了火烧云变化快。3.背诵这段。四、总结并朗读全文。火烧云下去了，将迎来一个晴朗的夜晚。大自然就是这样，此起彼落，彼落此起。无限循环，变化万千。不但诗人、作家热爱它，我们每个人都热爱它。