《幼儿园社会教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《幼儿园社会教案（42页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、幼儿园社会教案作为一名静默奉献的教化工作者，就有可能用到教案，通过教案打算可以更好地依据详细状况对教学进程做适当的必要的调整。来参考自己须要的教案吧！以下是我为大家收集的幼儿园社会教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。幼儿园社会教案1活动目标1、知道每个人都有心情，并能分辨几种基本心情。2、能对自己的心情作出准确的表达。3、了解不怜悯绪对人身体健康的影响，初步知道调整自己的心情。活动打算1、六个心情脸谱（兴奋、兴奋、哀痛、生气、胆怯、苦恼）。2、做有六个心情脸谱的大色子。3、每个幼儿一个心情温度计。活动过程一、幼儿听两段音乐（兴奋和哀痛的）。今日老师给小挚友带来了一个好听的曲子，请小挚
2、友细致听，听好后告知老师你的感觉怎么样？听曲子“赶花会”。提问：听后你的感觉怎样？（兴奋、欢乐）再请小挚友听一首曲子，告知老师听的感觉怎样？听曲子“北风吹，扎红头绳”。提问：听后你的感觉怎样？（难过、难受）。老师小结：“难过、兴奋都是人的心情，今日老师给小挚友带来了几张表情脸谱。小挚友看一看，说一说你看到的是什么心情，并学一学。”幼儿学完后，个别提问：说出你什么时候兴奋？什么时候兴奋？二、嬉戏：玩色子。1、请小挚友上来扔色子，色子扔到一处心情时，这位小挚友要试着做也这种表情，并说说在怎样的状况下会有这种心情。2、玩色子的小挚友依据指到的心情，做相应的表情，让其他小挚友猜猜，他扔到的是什么表情。
3、三、探讨如何调整不良心情。1、你喜爱哪一种心情，哪些心情你不喜爱？2、假如你生气、胆怯、难受的时候，你会怎么做呢？怎样才能让自己有个好心情？3、老师小结。每个人遇事都会产生不同的心情，那是很自然的现象。但是生气、哀痛、苦痛等不良心情对人的身体健康是不好的，而开心、安静等良好的心情是有利人的身体健康的。当我们生气难受的时候，要想想欢乐的事情，或找别人谈谈自己的心情、感受，让自己保持一个好心情。我们小挚友快要离开幼儿园变成一个小学生了，在以后的学习和生活中还会遇到很多的困难，发生很多不快乐的事，小挚友要想方法让自己保持一个好心情。老师希望我们大（2）班的小挚友能够每天高兴奋、快欢乐乐。四、嬉戏：玩
4、心情温度计。师：小挚友发热的时候你怎样才能知道你发烧多少度？（体温计）我们又怎样知道今日天气多少度呢，用什么来测量？今日老师也给小挚友带来了心情温度计，请小挚友自己玩一玩。在10度以下是哀痛的心情，在10-30度之间是兴奋的心情，在30-50度之间是兴奋的心情。你玩到什么心情，你就说一说你在什么时候是这种心情。小挚友自己玩，老师个别询问。玩后提问：你最喜爱什么心情？五、舞蹈：娃哈哈。幼儿园社会教案2教学理论依据：幼儿园幼小连接活动旨在帮助幼儿实现从幼儿园到小学两个不同阶段的平稳过渡，让他们了解熟识小学的学习生活，让他们建立自信，能健康欢乐地适应小学阶段的学习生活，保持身心健康发展。本次设计的田
5、字格嬉戏可以激发幼儿对书写和文字的爱好，使他们更加期盼投入小学生活。设计思路：田字格嬉戏是主题活动我上小学啦的活动之一，是让幼儿了解小学生的学习和作业的一次活动，旨在激发幼儿的学习爱好，让他们更快的适应小学生活，并知道文字书写的格式。活动通过层层递进的嬉戏，让他们了解田字格的结构和功能，在欢乐的嬉戏中熟识田字格，了解田字格。在通过亲自试试写写的过程中，了解文字在田字格中的位置，体验做小学生的充溢感。活动目标：1、知道田字格是小学生学写汉字的作业本，了解它的基本结构和用途。2、乐意参与田字格的嬉戏活动，会区分上下左右的方位，体验小学生学习的乐趣。活动重难点:了解熟识田字格，尝试自己在田字格中书写
6、自己的姓名。活动打算：1、田字格20份、田字格的文字、小水果若干、小学生作业本；小狗、小猫、小企鹅图片2、幼儿前期已经参观过小学，看过小学生的作业本。活动过程：1、观赏感知：师：这是什么呀？看看小学生的本是怎么样的？一个个字宝宝都写在田字格里。（出示作业本和文字，让幼儿观赏。）师：为什么小学生上了一年级要用这样的本子呢？大人写字为什么不用这样的本子呢？小结：田字格能帮助刚学写字的小挚友把字写好写端正。2、相识田字格：师：田字格是怎么样的？（线条、形态和小格子）3、嬉戏一：住在哪里师：小狗住在田字格的哪里？小猫呢？请你把小企鹅搬进右下格，还有一个的名字叫什么？知道田字格分左上格、左下格、右上格、
7、右下格4、嬉戏二：跳格子师：我们这里的四块板正好变成了田字格里的四个小屋子，我们一起来玩一玩。五个小挚友一组，一个先作裁判，还有的排队跳格子，跳进去后要说出你挑在什么格子里，裁判要订正跳错的小挚友。幼儿分组嬉戏，老师视察幼儿的位置感。5、嬉戏三：送水果幼儿没人一个田字格，听老师的口令把水果送进相应的格子里。6、嬉戏四：试试写写幼儿尝试把自己的姓名写进田字格，知道不能超出田字格。教学分析：本次活动是让孩子熟识小学生的作业本，知道文字的书写格式，通过嬉戏的形式让他们体验学习的欢乐。田字格嬉戏是一个比较老的教材，以前让孩子熟识了解田字格总线的比较枯燥，因此，设计了四个不同的嬉戏，让幼儿通过嬉戏来了解
8、熟识田字格。通过观赏视察的环节让幼儿了解了田字格的构造；以送动物回家嬉戏，知道了它的四个小房间的空间方位；在亲自跳格子的嬉戏中，进一步深化了解了田字格的方位，而且还能相互视察指正，时方位感比较差的孩子也欢乐的参与的嬉戏。最终的试写活动，孩子们能很快的把自己的姓名写入田字格，体验了小学生的学习。幼儿园社会教案3设计意图：蔬菜家族以其色调斑斓、形态各异、养分丰富的特点深受人们的青睐。对于幼儿来说更是他们健康成长的物质来源。其中泡菜是孩子们特别喜爱吃的一种。这样香的泡菜是怎样做出来的呢？通过调查了解孩子们不知道怎样做出来的。为此，通过我细心的打算及家长的大力协作，孩子们最终可以亲自动手制作泡菜了。活
9、动目标：1、喜爱动手操作，感受蔬菜色调的丰富。2、会依据设想打算材料，并分层次摆放成“蔬菜彩虹”。3、在活动中培育幼儿的合作精神活动打算：1、家长为每个幼儿打算好的玻璃瓶。若干塑料刀、四块大的菜板。2、请家长为幼儿打算各种不同颜色不同蔬菜若干。3、制作泡菜的调料（盐、糖、花椒、八角、料酒、姜等）用四个大的餐盘盛好4、老师制作好的“蔬菜彩虹”泡菜，瓶口用彩带系成蝴蝶结。5、彩虹课件6、课前洗净小手及蔬菜活动过程：一、激发幼儿制作的爱好。老师：孩子们你们见到过彩虹吗？幼儿：见到过。老师：在哪儿见到过？幼儿：书上、电视上。老师：彩虹都有哪些颜色？幼儿：红的、黄的、蓝的、绿的等。1、老师出示彩虹课件让
10、幼儿视察，并再次让幼儿说说彩虹的颜色。2、观赏老师带来的“蔬菜彩虹”泡菜。老师出示泡菜“蔬菜彩虹”，引起幼儿制作爱好。老师：请小挚友视察蔬菜彩虹的泡菜里都有哪些菜。（找个别小挚友回答）老师：请小挚友品尝泡菜的味道。让小挚友说说吃到嘴巴里什么味道？老师小结制作泡菜的方法。二、幼儿制作泡菜1、幼儿分组做好，观看今日桌上的蔬菜及调料。老师：小挚友赶快找一个坐位做好。让幼儿看看今日桌子上都有哪些菜？幼儿：（西红柿、胡萝卜、芹菜、红辣椒、卷心菜、等）。老师：小挚友，制作泡菜的调料都有哪些？幼儿：（姜、黄酒、花椒、八角盐、糖等）。2、幼儿起先制作泡菜，老师巡回指导。幼儿选择不同的蔬菜，并分层放入瓶中，老师
11、激励幼儿尽可能制作出“蔬菜彩虹”泡菜。3、老师对个别幼儿进行帮助。老师帮助幼儿放入制作泡菜的调料。拧紧瓶盖，系上丝带。4、观赏“蔬菜彩虹”，让幼儿进一步感受蔬菜色调的丰富。老师：小挚友今日真能干，这么快就做好了泡菜。现在请小挚友把你们做的“蔬菜彩虹”放到我们班的超市吧！请幼儿评评谁做的最美丽。活动延长：数天后，请孩子们品尝自己制作的“蔬菜彩虹”泡菜。幼儿园社会教案4活动要求：1.通过活动，知道十二生肖的名称。2.知道属生肖是我国特有的民族风格。3.培育幼儿用语言大胆与人交往的实力。4.幼儿能主动的回答问题，增加幼儿的口头表达实力5.培育幼儿的尝试精神。活动打算：1.十二生肖贴绒教具一套。2.舞
12、龙道具二套。3.小的玩具十二生肖六套活动过程：一、了解十二生肖并引起爱好：你知道自己属什么?你还知道谁是属什么的?大,考吧.幼师,网出,处!看谁能说得最多。请猜一猜老师是属什么的?在幼儿说的过程中，逐一出示十二生肖的贴绒教具。二、想不想知道这十二生肖是怎样来的?请听老师来讲一个小故事。讲十二生肖的故事。知道十二生肖是我国特有的民族风俗。人为什么要属生肖?(为了表示人与动物是好挚友)十二生肖是怎样属法的呢?(一年一个生肖，这一年是何种动物生肖，生下的孩子也就属这种动物了。)三、十二生肖的排队。问一问：请问您是属什么的?(激励幼儿大胆地用语言与四周的客人老师交往)教学反思：本节活动课活动内容新奇，
13、趣味性强，符合幼儿的学习特点，幼儿学习探究的主动性高，但在第五环节中由于十二生肖的卡片较小，只有半数的幼儿能按肯定的依次把十二生肖的图片放到了相应的位置上，因此，在以后的教学活动中，教学具的打算上肯定要从幼儿的角度去考虑，让教具发挥更好的做用。幼儿园社会教案5目标：1、了解乘坐地铁的基本流程。2、会看地铁里的相关标识，明白乘坐地铁的基本规则及礼仪。3、了解地铁是绿色出行的方法之一，感受地铁的便利与快捷。打算：1、乘坐地铁过程排列示意图（每个小组一份）。2、乘坐地铁ppt（地铁里的相关标识地铁的录像）。3、地铁内提示用的各种标记。过程：一、导入，引起幼儿爱好。1、小挚友，你去过苏州乐园吗？2、你
14、是乘坐什么交通工具去苏州乐园的？3、小结：有的小挚友是坐自己家的私家车去的，有一部分小挚友是乘坐公共汽车、地铁等公共交通工具去的。二、排列图片，了解乘坐地铁的流程。1、你们坐过地铁吗？怎样坐地铁呢2、幼儿的操作，并展示介绍3、小结：原先乘坐地铁的步骤是“买票进闸坐地铁出闸最终到目的地”4、为什么有人不买票就进闸呢？5、小结：原先买票的方式也许多，有的现场买票、学生E卡通、老年卡、苏州通，还有银行卡、手机刷卡进行绑定，能够干脆刷卡进入，所以才会出现有的有买票的步骤，有的没有没票的步骤。三、在模拟坐地铁的情境中，了解地铁里的一些基本设施及相关标识。1、学习看方向坐车及等车礼仪（1）（播放列车进站语音提示）你听到了什么，它提示我们留意什么？（2）原先，坐车首先要看列车开往的方向。（出示时间提示牌）这是什么？它告知我们什么意思？（3）来，我们去站台等车吧！（出示列车屏蔽门的背景，幼儿模拟上车）老师与幼儿沟通等车的站位？等车时就应留意的事项？2、相识车厢里的标识，学习礼貌、平安地乘坐地铁。（1）有一个小姐姐也要来坐车，我们来看看他是怎样乘坐地铁的？（观看录像）（2）车厢里还有哪些标记，我们能够自由看一看，你能看懂吗？待会儿和大家来共享。
