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1、小学美术谁画的鱼最大说课稿范文我说课的内容是人美版小学美术第一册第九课谁画的鱼最大，本课属于“造型表现”领域里面的内容。利用观察、比较的方法抓住鱼的特点，掌握突出表现本课的重点是后续美术课的主要方法之一。所以学好这一课的知识是学习以后课程的基础。依据课标和教材分析我确定以下教学目标：知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象，两者之间的关系，知道大和小是在对比中产生的。能力目标：能大胆的作画，画出一条大鱼及身上富有美丽的花纹。情感目标：培养学生对美术学习兴趣和热爱自然、保护环境的情感。教学重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的开关和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。教学难
2、点:生活中的鱼与美术作品中的鱼有什么区别，如何突出特征把鱼画大。本节课要面对的教学对象是小学一年级的学生，他们已经会用简单的线条和色块来表现他们所知道的东西。而谁画的鱼最大一课，让他们在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。并让他们时时体验成功的乐趣，从而形成良好的学习习惯。新课程标准中指出：“教师的教要立足于学生的学”。因此我主要采用：“情景教学法”、“直观教学法”、和“多媒体辅助教学”等教学方法。引导学生在观察、比较中进行自主探究、合作交流是本节课学生的。学生准备：油画棒、彩笔、纸。教师准备：多媒体课件。创设情景，激情导入。新课程标准指出：“兴趣是学习美术的动力之一
3、。”课的一开始，我以问题：“我们都见过、吃过什么鱼？”并和小鱼一起参观水族馆的方法引出本课主题。通过看、说等多种感官参与活动，唤起学生对鱼已有的记忆和认知，使学生感受体验鱼的形象中的注意力，激发学生强烈的学习动机，营造轻松活泼的学习氛围，为下一步教学环节的展开做好了铺垫。（教师在学生欣赏图片的同时，在黑板上画出没有鱼的水族馆。）观察感受，探究新知。1 .学习鱼的特征学生观察教师出示自然界中鱼的图片，教师讲解鱼的身体结构：头、躯干、尾、背鳍（讲解：鳍字）、胸鳍、腹鳍、愕鳍、尾鳍。带领学生听音乐学习鱼的动作，模仿小鱼的游动。2 .学习比较大小教师出示鱼的儿童画，讲解如何比较大小，学生通过观察比较，
4、大鱼不是一味画大，画的太大不完整，太小不协调，让学生初步掌握画出“大”鱼通过观看其他同学的作画激发学生的绘画兴趣，引出本课课题比一比谁画的鱼最大学生作画，教师辅导。作业要求：今天请同学们直接用彩色笔画出你心目中最大、最漂亮的鱼，把空荡荡的水族馆填满。作品展示，师生评价。将画贴到黑板上的水族馆中进行评讲。先请同学自评、互评、教师再总评，给大家一致认为最大的鱼的作者给予奖励。对与众不同的鱼进行讲评，同学们要像这些与众不同的鱼一样，在遇到问题不要随波逐流，要逆流而上。才能有意外的收获。课后拓展向水中排废水会怎么样？向水中投放生活垃圾会怎么样？鱼是我们的朋友，让学生懂得珍惜自然，爱护生灵，激发学生保护生态的意识。从而对学生进行环保教育。最后，以小鱼游累了，结束本课。模板,内容仅供参考
