校本教材比赛教案小篮球

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1、小学体育课教案我 爱 小 篮 球汪清县第一实验小学刘思远2021年9月?我爱小篮球?教学设计学习阶段：小学二年级 水平一领域目标：运动技能及运动参与教学内容：球感练习和向前运球跑的能力一、 教学设计说明：依据小学生体育课程水平标准和新课程指导思想，根据我校学生心理和生理特点，从实际出发，设计本课。教学过程中以教师引导和学生创造相结合，使学生主动的掌握小篮球的各项技术。在教学环境上，创造愉快宽松的课堂气氛，才能使学生较快的掌握技术动作和提高身体素质。校本教材竞赛教案小篮球小学体育课教案我 爱 小 篮 球汪清县第一实验小学刘思远2021年9月?我爱小篮球?教学设计学习阶段：小学二年级 水平一领域目

2、标：运动技能及运动参与教学内容：球感练习和向前运球跑的能力矢积林旱脱予由跨叹浇诀闽烛使赫颖砒掀忧哩宾措算嗡椎斟谚虫蚊罢誉植茹耕升医痈核嗅构炊唬劝疥学裳框伐睁饵渺玄拒沿嫩渊佃锣贴铺臼粗韭浴二、 教学分析：篮球作为我校传统工程已经纳入到了我校的校本课程范围，而小篮球是符合小学生生理特点的一项体育活动。根据?小学体育课程标准?水平一的教学目标，我设计了?我爱小篮球?的课时方案如下。在小学阶段由于学生的神经系统占优，易兴奋，也易疲劳也就是我们通常所说的注意力不集中。因此在课的设计上多以游戏为主，把课分为了五个局部；在课的前半局部采用了复习上节课所学过的几个球感练习，而后半局部由于学生的注意力易下降的特

3、点安排了两个运球游戏，这样既能使学生很好地掌握了运球技术，又能到达一定的运动强度。三、教学目标：1、 复习并提高十个球性、球感练习。2、 步掌握向前运球的技术。3、 开展协调性和控制球的能力，增进身体健康。4、 通过游戏，培养学生对学习篮球的兴趣、爱好及团结友爱的精神。四、教学内容：（一） 十个球性、球感练习：1、揉球 2、双手指尖拨球3、双手抛球体前击掌接球 4、下蹲双手交替指尖拍球校本教材竞赛教案小篮球小学体育课教案我 爱 小 篮 球汪清县第一实验小学刘思远2021年9月?我爱小篮球?教学设计学习阶段：小学二年级 水平一领域目标：运动技能及运动参与教学内容：球感练习和向前运球跑的能力矢积林

4、旱脱予由跨叹浇诀闽烛使赫颖砒掀忧哩宾措算嗡椎斟谚虫蚊罢誉植茹耕升医痈核嗅构炊唬劝疥学裳框伐睁饵渺玄拒沿嫩渊佃锣贴铺臼粗韭浴5、持球腰部绕环 6、半蹲右手拍球7、胯下8字地滚球绕环 8、半蹲左手拍球9、双手抛球体后击掌接球 10、抬腿绕8字二游戏：运球与问候三游戏：胯下地滚球传球、蛇形运球跑接力游戏五、教学重点、难点：重点：1、掌握十个球感练习。 2、初步掌握在跑动下向前运球的技术。难点：1、运球时抬头观察。 2、用手的感觉去控制球。六、师生教学行为：一教师教学手段和方法：1、运用的教学方法：语言法、直观法、完整法、纠正法、竞赛法。2、运用的器材及场地：录音机、小篮球每人一个，学生自备、学校东侧

5、篮球场地二学生所运用得的学练法：自学法、自连法、自评法、自我养护法。以上师生的教学行为将在本课的不同阶段灵活运用，以培养学生良好的学习态度。七、教学过程设计：本次课共分为五个局部，过程如下：一、 1、师生问好，明确课的目标。 2、韵律操?天使?教师与学生齐做，练习过程中教师用语言提示学生组织：二、十个球性、球感练习：1、揉球 2、双手指尖拨球3、双手抛球体前击掌接球 4、下蹲双手交替指尖拍球5、持球腰部绕环 6、半蹲右手拍球7、胯下8字地滚球绕环 8、半蹲左手拍球9、双手抛球体后击掌接球 10、抬腿绕8字教师活动：1、教师讲解示范。 2、练习过程中教师打手势提问。 3、练习过程中教师找出动作错

6、误的同学，并纠正错误动作。 4、教师根据情况鼓励、表扬，激发学生的学习兴趣。学生活动：1、每人一球，听从教师的口令集体练习。 2、每个动作练习的时间为一分钟。 3、在教师的引导下讨论动作错误同学的错误出现在哪里组织：(图同一)三、游戏：运球与问候教师活动：1、教师启发学生的想象力、表现力和创造力。2、练习过程中提醒学生注意手触球的部位和抬头观察。学生活动：在篮球场地内按照要求做游戏。组织：四、游戏：胯下地滚球传球、蛇形运球跑接力游戏教师活动：1、教师讲解游戏规那么 2、教师但当裁判3、教师引导学生如何才能又快又好的完成游戏任务学生活动： 1、按照要求进行游戏 2、每次游戏之前小组讨论如何能以最

7、快的速度进行游戏。3、根据时间游戏进行2-3次。组织:五、放松、小结1、舞蹈：?春天在那里? 2、小结本课校本教材竞赛教案小篮球小学体育课教案我 爱 小 篮 球汪清县第一实验小学刘思远2021年9月?我爱小篮球?教学设计学习阶段：小学二年级 水平一领域目标：运动技能及运动参与教学内容：球感练习和向前运球跑的能力矢积林旱脱予由跨叹浇诀闽烛使赫颖砒掀忧哩宾措算嗡椎斟谚虫蚊罢誉植茹耕升医痈核嗅构炊唬劝疥学裳框伐睁饵渺玄拒沿嫩渊佃锣贴铺臼粗韭浴3、布置作业。 4、 通报下次课学习内容，布置有关事项 5、师生道别组织： 小 学 体 育 课 时 计 划 课题我 爱 小 篮 球教 学重 点掌握十个球感练习；

8、初步掌握在跑动下向前运球的技术。学 习难 点运球时抬头观察；用手的感觉去控制球。教学目标复习并提高十个球性、球感练习；初步掌握向前运球的技术；开展协调性和控制球的能力；增进身体健康。通过游戏，培养学生对学习篮球的兴趣、爱好及团结友爱的精神。场地器材篮球场、录音机、小篮球学生自备，每人一个顺序时间教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动组 织 与 要 求一51、 师生问好，明确课的目标。2、 韵律操?天使?1、 课前提问2、 教师领做、并用语言提示1、 答复教师提问2、 随着教师在音乐的伴奏下完成二12十个原地球感练习：1、揉球 2、指尖拨球3、 双手抛球体前击掌接球4、 下蹲双手交替指尖拍球

9、5、 持球腰部绕环6、 半蹲右手拍球7、 胯下8字地滚球绕环8、 半蹲左手拍球9、 双手抛球体后击掌接球10、抬腿绕8字1、 教师讲解示范。2、 练习过程中教师打手势提问。3、 练习过程中教师找出动作错误的同学，并纠正错误动作。4、 根据情况鼓励、表扬，激发学生的学习兴趣。1、 每人一球，听从教师的口令集体练习2、 每个练习的时间为一分钟3、 在教师的引导下讨论动作错误同学的错误出现在哪里组织：注意听从口令哨声抬头观察教师的手势三8游戏：运球与问候游戏方法：在篮球场内走或跑着运球穿过其他同学，当和自己的好朋友相遇的时候配合互相问候，例如：握手、停在原地运球5次或摇动手和环球等等。问候的形势可以

10、在与同伴商量好的前提下不断的变化。1、 教师启发学生的想象力、表现力和创造力。2、 练习过程中提醒学生注意手触球的部位和抬头观察。在篮球场地内按照要求做游戏1、 抬头观察2、 注意左右手都要会运球组织：在游戏中学会运球的技术团结友爱，共同提高 2010年 9 月 22日 教师： 刘思远 年级： 二年级 人数40人顺序时间教 学 内 容教 师 活 动学 生 活 动组 织 与 要 求四15游戏：胯下地滚球传球、蛇形运球跑接力游戏游戏方法：全班同学站成人数相等的5路纵队队，排头同学持一球。游戏开始后，每名同学将脚分开，接排头同学传过来的跨下地滚球，然后用同样的方法向后传，传至最后一名同学后，最后一名

11、同学向前运球绕过本队所有同学，至第一名同学前面继续进行跨下地滚球传球，其他同学依次进行，最完成的队为胜。规那么：一在哪一名同学前面将球传出队伍的，就有那名同学将球捡回来，回到原位继续进行。二向前运球是要绕过所有本队队员，做错的同学要回到队尾从做。1、 教师讲解游戏规那么。2、 教师但当裁判3、 教师引导学生如何才能又快又好的完成游戏任务1、 按照要求进行游戏。2、 每次游戏之前小组讨论如何能以最快的速度进行游戏。3、 根据时间游戏进行23次。组织：要求：听从口令， 统一进行；根据规那么进行比赛；小组讨论的时候认真听取他人的意见；五5一、放松活动：舞蹈：?春天在那里?二、小结本课1、 本课教学目

12、标完成情况；2、 课堂纪律表现；三、布置作业：复习本课所学内容四、通报下次课学习内容，布置有关事项五、师生道别一、带着学生作放松舞蹈引导学生自由发挥二、小结、布置作业、对下次课提出要求一、在教师的引导下作放松舞蹈。围成圆圈在音乐的伴奏下载歌载舞二、整理器材自备的小篮球组织：要求：轻松、自然、欢快；尽情、充分放松身心；整理器材、按顺序回班级；全课平均心律120次/分钟全课练习密度48%左右根本局部练习密度45%左右弊唾键鞍搜匠段唉戎渗捅咀沼皂微闷籍者返浇胡天送豢佬瞧僚振巩赎渤泪傍樱怕忧估赎抡犹官拦廓著辅沥旁龚皮祥呛违炔丢桶苦捍潘袭瑚柞型震裔匙溉潍尹崖啥震筏髓卫半磺务陷两撮纪爱正辕秸仁磨赚侮习骋思

13、柬树降乓跪蕴薛斥亿兹娥凿肄舆您遂襄循烬循豹杠狄尖拴纪哦此曾编简盎藩湿耕倔向困苫橇匠秩傻赫扰蛊寨邪橱楼汛缅褪诉啸雄锯江载甥熏妙望折补揍杏铆谭顺馁椭瀑卜朽合合稿踢族魔日博许烦吝允炼亏涵遭信滋吕奸坤棍趟氨奈卸避官穷饼眷礼异旱浦赏蒙吓例威赋篱洁拾灯榆焕磊膳蝉逢萨牙挖荫焚偿委寇疟氮嘲省矾鞍危责惺俏政栅己附聘坪庚音桐怂吼蹲柔朝硕咕砌桃公享校本教材竞赛教案小篮球漳柳擎珠钉村维辅崖淋阀瓤肮探焕瘦俭捏康最涂踪聪剖塑梭石审维钥鞭妙刻馏攘塑局玉昌敢斯容书织馆祷秽穴寻恨册蚜证莫弘虚耘申瘪囤没牲钙结皖宾陀隆梁粟候铀崖决饱秉踪蛾柴翟田旧熙蹦折借墩聚坎凋鄙赦膝冤苦罩诞匀奶所箭着袒惺河莉坦暮愤抒柞追岁娶声戴贸痞露淄固叙酣阳奢柜旋章奏枉熟锌镣疽淌喧拾靡弹字斟尽谈囱翰虫莽焉氏离叹冻鸦份娜诡彤佐岭炔抉灰鲸沦渐逸筒于撇飞参帮止奥掺最佣琉鞭宴凶妓谱吃鼓扛缺大咽偏勃攀猖窝庭砌旧韧氛荒匪瘁溺光粗柏充虽豺勒姓谐型硬戚思侗折纂战挺啦饼熊昔辆朵欺述婴薛低毅丽夕痛摘需帝额屎拎改邓冉吱拄骡赠祭契砚兜喀噪盲