学前班大班数学教案

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1、学前班大班数学教案学前班大班数学教案以下内容由职场收录，希望能为大家提供帮助1、让幼儿了解同一个棋子摆在不同的数位上，可以表示 不同的数。2、培养幼儿在操作中多思考和自主探索规律的能力活动准备：大教具一套，小教具一每人套，记录纸每人一张活动过程：一、故事引入：从前，数学王国里有个小精灵，名字叫“1，一直以来，他都闷闷不乐，很不开心，认为自己总是很小，让人瞧不 起。直到有一天，他遇见了一位魔术师叫“数位板数位 板让小精灵站在自己身上跳了跳，小精灵顿时变大了，他不 再伤心了，小朋友，你们想知道“1是怎么变大的吗？二、初步探究、感悟，引导幼儿发现规律；1、出示数位板，引导幼儿观察，从右边起，第一位是

2、个 位的家，第二位呢？ 一个棋子放在个位上表示数字几?他跳到了 十位上还表示1吗？表示几呢？板书：1个棋子10 1 2、再拿出1个棋子，都摆在十位上表示几?都摆在个位上 表示几?还可以怎么摆？板书：2个棋子20、11、2 3、如果3个棋子可以怎么摆呢?指名一幼儿摆，师记录： 3 个棋子30、21、12、3小结：1个棋子我们可以摆2个数，2个棋子可以摆3个 数，3个棋子可以摆4个数，摆出的数的数量要比棋子的数量 多1。4、孩子们，我们棋子盒里的小棋子感觉这太好玩了，也 要跑出来变魔术呢!请出4个棋子，看能摆出哪几个数字，在 记录纸上记录下来。5、 指名幼儿汇报：小朋友摆得又对又快，我们来 请他上

3、前面摆一摆。6、引导幼儿发现规律：4个棋子能摆几个数？他先把棋子全摆在了什么位？然后依次向个位挪一个，这 样摆有什么好处？师小结：这样有顺序地摆放可以不漏摆，而且摆得又快 又不会重复。7、让幼儿尝试用5个棋子按顺序可以摆成哪些数字？鼓 励摆得又对又快的幼儿 8、尝试不用摆，想一想，6个棋子、7个棋子能摆成哪些 数？三、结束数位板真是一位了不起的魔术师，用棋子能变出许多不同 的数，你们说他神奇吗？活动延伸：在活动区的地板上画出数位板，请不同数量的幼儿在数位 板上蹦跳摆出不同的数。大班数学教案40篇活动目标：1、学习10以内数的双向序数。2、从不同方向表述物品的排列位置。活动流程：1、引导幼儿复习

4、上、下空间方位。1 让幼儿观察活动室，说说自己的头顶上有什么？或者说 说个别有的头上有什么东西。如谁的头上有东西，有什么？要 求用一句完整的话描述。引导幼儿用完整的语言描述，如： 某某的头上有一个怎样的发夹。 2 教师提出要求让幼儿做，如你们的脚下有一张椅子，要 求幼儿及时作出反应。2、引导幼儿理解不同方向的排列顺序，并发现不同之 处。1 提问：老师的桌子上有什么？在桌上用积木搭成一座 桥，在桥上放一辆小汽车，小汽车上放一个喜羊羊，桥下放蓝 色的皱纹纸代表小河。引导幼儿说出物体摆放的上下位置。 如桥的下面有河桥的上面有一辆小汽车，汽车里坐着一只喜羊 羊。孩子说出一句分析用到什么方位名词，还可以

5、怎样说多提 问几个孩子? 2 将上述场景用图画的形式展现出来，并且贴上箭头符 号：从下向上依次是小河&rarr；小桥&rarr；汽车&rarr；喜羊 羊。引导幼儿认识符号卡，并理解符号卡所代表的含义， &uarr；是从下向上，&darr；是从上向下。 3 教师：从下往上数第四个是什么？喜羊羊 如果从上往 下数第四个是什么？小桥 为什么都是第四个，物体却不一样 呢？引导幼儿说出方向不同。 4 将物体改成横向排列，请幼儿从左到右和从右到左练习 序数的排列顺序。5 教师小结：排列的物体，从不同方向开始数，排列的顺 序就可能会有所不同。6 幼儿排队，从左往右，从右往左不同的方向数一数第几 分别是谁?或者教师说出一个位置让幼儿站到相应的位置。3、操作幼儿用书，并完成练习。1 教师引导幼儿先按从上到下的顺序观察洞洞积木的位置 关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用颜色图 卡排出相对应顺序的积木颜色来。2 教师再引导幼儿按从下到上的顺序观察洞洞积木的位置 关系，并将每块积木与表示位置的相应数字连线，再用洞洞形 状的图卡排出相对应顺序的积木洞洞的形状来。