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1、小学二年级语文上册期中试卷l 神耳朵 认真听，然后做题。（4分）1、划去括号里不正确的词。鹰是人们的（敌人 朋友）。2、在括号里填上合适的词。顺着鹰飞的方向走，你或许会发现（ ）清水，碰到（ ）牛羊，找到（ ）村庄。l 知识园一、看拼音写词语。（10分） q gui yng bo b lng( ) ( ) （ ) h li shn bn go s( ) ( ) ( ) zu jng gan tin cn s mn yun（ ） （ ）二、我能用“”画出粗体字的正确读音。（9分）乐曲（q q） 灿烂（cn chn） 城市（chn chng）二胡（f h） 作业（z zu） 转动（zhun zhu
2、n）钢琴（qn qng ） 计算（sun shun ） 闹钟（no lo）三、我会连。（8分）洁白的 雪景 挥舞 银装 美丽的 棉花 歌唱 国旗 有趣的 泪水 飘着 祖国 激动的 故事 披着 雪花四、我会填。（用部首查字法查下面的字）（6分）字部首除部首外有几画箭裤通五、写出下列词语的近义词。（6分）美丽（ ） 中心（ ） 非常（ ）著名（ ） 高兴（ ） 仔细（ ）六、填上合适的字词。（12分）一（ ）葡萄 一（ ）青蛙 一（ ）井景色（ ）（ ） 自（ ）（ ）语 （ ）谷（ ）登（ ）长（ ）短 （ ）神（ ）主 四海（ ）（ ）（ ）的羽毛 （ ）的笑容 （ ）的日子七、选合适的字填在
3、括号里，再把句子读一读。（5分） 像 向 1、我们要（ ）雷锋叔叔学习。2、秋叶（ ）那飞翔的小鸟。 在 再3、小林进步很大，不但不（ ）迟到了，还经常做好事。4、同学们（ ）海边等候日出。 做 作5、这是语文（ ）业本。6、手工课上，王老师教我们（ ）风筝。 喝 渴 治 沿7、叶子上生了蚜虫，你要赶快（ ）。8、小鸟口（ ）了，飞到井（ ）上想（ ）水。八、这些“！”、“？”、“。”会落到哪个句子上呢？。（4分）1小明一起床就去跑步( )2你还想说什么( )3这是一朵多么美丽的花啊( )4. 邻居家的老爷爷在院子里种了一棵小柳树（ ）九、在下面一段话前的括号里填上序号。（5分）（）小公鸡回头
4、一看，啊，后面紧跟着一只狐狸！（）小公鸡刚走过一片树林，就被一只狐狸看见了。（）狐狸一听，吓得跑到树林里去了。（）狐狸非常想吃小公鸡，就偷偷（tu）地跟在小公鸡后面。（）小公鸡大声说：“猎（li）人，你快来。”十、照样子，写句子。（6分）1例：高粱涨红了脸。 稻子_ 。2例：我国的首都是北京。北京是我国的首都。 我们的班主任是李老师。 _3例：叶子上的虫还用治？ 叶子上的虫不用治。 天不过井口那么大，还用飞那么远吗？l 阅读林十一、我会按课文内容填空。（10分）1_ ，是祖国妈妈的生日。2远上寒山石径斜，_ 。3蒲公英靠_ 传播种子。4北京申办_ 年奥运会成功了.5.田野献上（ ）的果实，（
5、）举起（ ）的旗帜， 蓝天飞着（ ）的鸽子，（ ）奏起（ ）的乐曲。十二、考考我自己：（1+2+3+4） 从前，有个人种了一棵葫芦。细长的葫芦藤上长满了绿叶，开出了几朵雪白的小花。花谢以后，藤上挂了几个小葫芦。多么可爱的小葫芦哇！那个人每天都要去看几次。1、这段话有（ ）句。 2、填入恰当的词语。 （ ）的葫芦藤 （ ）的绿叶 （ ）的小花 （ ）的小葫芦 3、第（ ）句写了葫芦藤和葫芦花的样子，第（ ）句写了小葫芦的数量，第（ ）句写了那个人关心小葫芦。 4、最后，那个人为什么没有得到葫芦？_l 习作台十三、看图写话（10分）提示：小猪很脏，它想找哪些动物做朋友？这些动物愿意跟它做朋友吗?小
6、猪怎么办？ 听读材料：在草原上，鹰是人们的好朋友。如果你迷失了方向，你就向远处望，要是蓝色的天边闪动着一些黑点，那就是鹰。顺着鹰飞的方向走，你或许会发现一汪清水，碰到一群牛羊，找到一座村庄。人教版第三册语文教学计划2 一、教材特点1、围绕专题整合教材内容。每一组教材均以“导语”的形式点明专题，识字课、课文以及“语文园地”中的口语交际、展示台等内容都围绕着本组的专题安排。2、识字课内容丰富，形式多样。识字课的内容围绕本组的专题，而且形式多样。有描写秋天美丽景色、反映学校生活和引导学生爱科学、学科学的词语，有表达爱国之情的三字经等。3、课文的内容丰富，体裁多样，具有时代感，贴近儿童生活。新选的课文
7、有描写自然现象的秋天的图画，有反映学生生活的一株紫丁香、一分钟，有表达爱国情感的欢庆、我们成功了等。4、课后练习重视联系学生的生活实际，着眼于积累语言，启发思维，培养语文实践能力。本册教材课后除了安排朗读、背诵、写字、词句理解与运用等语文练习外，还编排了词句积累与扩展的练习；调动学生积极思维的练习。5、突破传统教材的呈现方式，增加了亲和力。本册教材在呈现方式上有很多创新和突破。首先，编写角度由服务于教师的“教本”变为“学本”。其次，教材的呈现方式，有利于引导学生发现、探究。再次，在“语文园地”里设有“展示台”一栏，给学生提供展示学习成果和才能的机会。6、教材内容具有开放性和弹性。本册教材规定了
8、识字量，但同时又引导学生在生活中主动识字，鼓励学有余力的学生多认字，超过规定的识字量。二、学习目标1、复习巩固汉语拼音，能借助汉语拼音识字、正音。2、认识450个字，会写350个字。要求认识的字能读准字音，结合词句了解意思，不作字形分析，不要求书写。3、会使用音序查字法，学习用部首查字法查字典，培养独立识字的能力。4、喜欢阅读，对阅读有兴趣。学习用普通话正确、留利、有感情的朗读课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在阅读中主动积累词语。6、能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，养成爱护图书的习惯。7、认识课文中出现的常用标点
9、符号。学习使用句号、问号和叹号。8、逐步养成讲普通话的习惯和愿意与人交流的意识，能认真听别人讲话，听懂主要内容，能主动与别人交流。9、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。再写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。了解日记的格式，学习写日记。三、学生分析我班共有学生31人,其中女生14人,男生17人.学生主要来自滕头、傅家岙、肖桥头三个自然村，另外也有不少来自外省的借读生。学生之间差异很大，从总体上看，一、外地学生占三分之一，方言较多。二、优秀生不是很多。大多是中等生和差生，（特别差的有几个）。差的学生主要是外地打工的民工子弟。本人尽力做到因材施教，利用好现代化的教学设备，多辅导多鼓励多发动家长配合，以提高教学质量。 周次 日期 课时安排备注1 9.19.2学生
