《金慧杰教学设计》由会员分享，可在线阅读，更多相关《金慧杰教学设计（2页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、三家子中心校教师教育教学“大练兵 大比武”活动 教师研讨课教学设计学科数学姓名金慧杰一、课题：四边形二、教学目标：1.直观感知四边形，能区分和辨认四边形，进一步认识长方形和正方形，知道他们的角都是直角2.通过找一找，剪一剪，涂一涂等活动，培养学生的观察，比较和抽象概括的能力3.通过情景图和生活中的事物，感受生活中的四边形无处不在，激发学生的学习兴趣。三、教学重点难点： 认识四边形，明确长方形和正方形的特征四、教学准备：直尺，纸板，课件五、教学过程：（一）创设情境，激趣导入。师：今天老师带领大家去参观一个学校，大家想不想去啊？（课件出示学校一角的图片）观察这个学校里都有什么图形，校园中,同学们发
2、现了这么多的图形,看来啊,图形在我们生活中无处不在.这些图形把我们的校园装点得真美!其中像长方形,正方形,自动门上的形状(平行四边形),橘黄色(菱形)地砖的形状,足球场上拦网架上的形状(直角梯形)都叫四边形,这节课我们一起来认识四边形.(板书课题:四边形)（二）探究新知.1,教学例1.(1)动手操作.(让学生感知面)请同学们,打开数学书第79页,看,这页上有许多的图形(如下图)(2)你能从中找出四边形吗 并涂上你自己喜欢的颜色.比一比,看谁涂得又快又好看.(3)涂完后,同桌交流,说说理由.(师展示一学生的作品)(4)集体反馈,:为什么这些是四边形,而那些却不是 2,概括四边形的特征.(1)为什
3、么这几个图形是四边形 它们有哪些相同的特点 在小组里说一说.(小组讨论,汇报)(2)师:对,像这样由四条直直的边围成的,有四个角的图形都是四边形.(3)根据四边形的特点给下面的图形分分类(4)你能说说我们生活中哪些物体的表面也是四边形 (学生举例)3，动手做一个四边形(1)师把学生做的四边形集中在一起，通过不同的角度给他们分分类，找出特殊的图形，引出长方形和正方形，进一步学习长方形和正方形的特点板书: 长方形对边相等四个角都是直角(2)你能把长方形的边变得相等吗 同上汇报正方形的特点.板书: 正方形四条边都相等四个角都是直角(3)师:看来,长方形和正方形有相同之处,也有不同之处,谁能用一句话概括一下:长方形和正方形都有四个直角;长方形的对边相等,而正方形的四条边都相等.(所以长方形和正方形也叫特殊的四边形.)（三）巩固练习：将给出的图形按要求涂色（四）课堂总结：在本节课的学习中有什么收获？还有什么疑问？
