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1、【教育资料】三年级数学教案称一称教案教学目的：1、通过让学生参与称一称的实践活动,经历称物体的过程,形成有关质量单位的观念，感受到公斤的实际意义。、在实践活动中提高学生的实际操作能力，积累对数学的爱好，培养与同窗的交往、合伙意识，增强学好数学的信心。3、通过称量自己的体重，理解自己的身体发育状况,增进良好生活习惯的养成。教学重点：加深对公斤的结识,培养学生动手操作的能力。教学难点:感受公斤的实际意义。教具准备;大小近似的苹果、西红柿、黄瓜等水果、蔬菜若干；托盘秤;体重秤课前调查:请同窗们运用节假日的时间去商店调查一下,看看哪些商品的重量是用公斤作单位,哪些商品的重量是用克作单位的,体会一下用公
2、斤或克作单位的道理。举例阐明,并做好具体的记录。教学设计：教学环节教师活动过程学生活动过程一、调查报告教师请同窗们运用节假日的时间去商店调查,看看哪些商品的重量是用公斤作单位,哪些商品的重量是用克作单位，并体会一下用公斤或克作单位的道理。目前请同窗们报告调查的状况。（重点解说用公斤或克作单位的道理）指名学生报告,其她同窗补充。二、实践操作1、谈话导入2、动手实践（）秋风送爽,丹桂飘香。目前正是一种收获的季节。同窗们,你们懂得目前有哪些水果正在成熟吗？今天你带来了什么水果？（如果有的同窗带来的是西红柿、黄瓜等蔬菜，则及时让学生区别是水果还是蔬菜。)（)想懂得有多少个水果怎么办？（数一数)如果想懂
3、得有多少公斤水果怎么办？（称一称)板书课题:称一称。（1）讲清活动规定：看情境图，同窗们在干什么?她们称的是什么水果？你们懂得她们称的苹果是多少公斤吗？图上的1公斤苹果有多少个?你们能数一数吗?同窗们想懂得自己带来的水果或蔬菜公斤大概有多少个吗?你能先估一估大概公斤有多少个吗?(2)分组活动:各小组把带来的水果、蔬菜各称出公斤。再数一数各有多少个，让小组里的记录员记录在表格里。(3)报告活动成果。(4）集体交流:刚刚同窗们在小组内分别称出了1公斤苹果、橘子、西红柿、黄瓜，懂得了它们各有多少个。看着这个表格，学生展示带来的水果、蔬菜。学生合适讨论一下。学生看图回答。学生在小组内估一估。指引学生按
4、同一种类的分组，明确成员的分工。学生动手称物，记录数据。各组在黑板上展示记录数据。教学内容教师活动过程学生活动过程3、称体重4、简介小知识你们发现什么？是什么因素导致1公斤的水果、蔬菜的个数不同样的?为什么同样是苹果,几种组的同窗得出的结论又不同样呢？同窗们想懂得自己的体重是多少吗?(1）先估一估自己的体重大概是多少公斤?（)简介体重秤的使用措施。教师重点讲清看数据的措施。(不是整公斤数的学生用重某些、轻某些来描述）谁来说说图上的小朋友的体重是多少公斤？（3)分组称一称每人的体重，记录员记录下来，在组内比一比,谁最重,谁最轻。(4）班内交流,把各组的记录数据展示到黑板上。全班同窗的体重在多少公
5、斤到多少公斤之间，最重的是多少公斤?最轻的是多少公斤？多少公斤范畴里的同窗最多?从这些数据里你想到了什么?你的体重正常吗？在平时的生活中要注意什么问题?我们的体重可以用秤来称,还可以用一种措施算一算，你想懂得是什么措施吗?请同窗们看书上的你懂得吗,书上会告诉你一种措施。学生组内讨论、得出结论、报告。学生在组内看一看体重秤的构造、数据的读法。学生用重某些、轻某些讲出大概的重量。在组里每人都说清晰自己的体重在小组里所处的位置。学生看书上的小知识简介。教学内容教师活动过程学生活动过程板书:实足年龄2+7（或8）=体重同窗们算一算你自己的体重,和刚刚称的实际体重比一比，看这种措施准不准。讲述：一般状况
6、下是差不多的，但是有的同窗就也许有很大的差距，相差很大的同窗不是小胖墩，就是豆芽菜,这样的同窗平时的饮食可要注意哟！学生用公式计算自己的体重，和自己的实际体重比较,讨论因素三、全课总结这节活动课，你懂得了哪些知识?你有什么样的发现？懂得了什么道理？学生在小组内交流,再把交流的状况向全班同窗说一说。四、课外延伸在第2界雅典奥运会上,国内运动员奋勇拼搏，一共获得了枚金牌，为祖国争光!请同窗们通过上网浏览、看书查找资料等措施,看看奥运会的比赛中,那些项目要用到公斤的知识。教学设计阐明：1、让学生在实践活动，形成质量单位的观念,感受到公斤的实际意义，提高实际操作的能力。2、通过小组合伙的方式，给学生充足的时间和空间去探究、操作,培养学生的协作精神、探究的能力。3、通过对自身体重的关注,理解自己的身体状况，增进良好生活习惯的养成。
