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1、?飞向蓝天的恐龙?教学设计(送教课)教学目标 ：1、识7个生字 ,会写13个生字。正确读写“恐龙、凶猛、鸽子、欣喜假设狂、描绘、形态各异、轻盈、敏捷等词语。2、正确、流利、有感情地朗读课文 ,背诵感兴趣的局部。3、有条理地复述恐龙飞向蓝天的演化过程 ,激起热爱科学、探索求知的浓厚兴趣。4、让每一个学生在通过合作学习、汇报展示、课堂互动交流中 ,都体验到学习带来的喜悦 ,培养学生的学科兴趣和学习能力。5、通过学习 ,逐步感受祖国优秀民族文化的美。教学重难点：理解一支恐龙怎演化成鸟类的过程 ,并有条理地说说;理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学过程：一、提出学习目标3分钟1、谈话导入。同学们
2、,你们知道恐龙这种动物吗？喜欢它们吗？课前同学们已查阅了许多方面的资料。现在我们来交流一下好吗？2、引出课题。听了同学们的交流 ,我们都知道了恐龙是一种庞然大物 ,现在已经灭绝了 ,然而有谁回想到这种庞然大物会与灵活的鸟有千丝万缕的联系呢？这节课就来解开这个谜团。3、引导学生结合单元导读及课文提示提出学习目标。把课文读通读顺。难懂的字词和句子多读几遍。抓住重点词句 ,体会人物的情感。在书中留下你思考的痕迹 ,批批划划 ,并在旁边做上读书笔记。了解这篇课文主要讲了一件什么事？有感情地朗读课文。能结合对课文的理解 ,进行个性创作。二、展示学习成果20-30分钟要求：1、小组内按学困生中等生优等生的顺序进行展示。2、别人展示时 ,其他同学要学会倾听 ,并做好点评。一根底知识展示小组内1、五彩斑斓：颜色灿烂多彩。亲缘关系：血缘关系。如：你和爸爸、妈妈或亲妹妹 ,有血缘关系。后裔：已经死去的人的子孙。本文指鸟类可能是小型恐龙的子孙。欣喜假设狂：非常的欢喜快乐。本文指全世界研究者们发现了有羽毛印痕的恐龙化石 ,能证明恐龙演化成鸟类 ,而非常欢喜快乐。演化：演变。本文指恐龙演变鸟类。繁衍：逐渐增多鸟翼：鸟类的飞行器官 ,由前肢演化而成 ,上有羽毛。毋庸置疑：无须疑心。 /
