《我喜欢的动物》教案

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1、我喜欢的动物教案我喜爱的动物教案 作为一位杰出的老师，可能须要进行教案编写工作,借助教案可以让教学工作更科学化。那么教案应当怎么写才合适呢？以下是我帮大家整理的我喜爱的动物教案，欢迎大家共享。 我喜爱的动物教案1活动目标: 1、相识常见的动物,知道动物是人类的挚友,我们要善待动物。 2、主动参加照料小动物，了解人类与动物之间的关系。 重点： 相识常见的动物能说出其名称及主要外形特征等。 难点: 相识常见的动物,了解动物与人类的关系，知道要爱护动物。 活动打算： 1、幼儿用书人手一册，笔人手一支2、幼儿收集关于动物的资料,观看幼儿饲养小动物的图片。 活动过程： 、导入小挚友你们喜爱小动物吗?今日

2、我们班来了很多可爱的动物，我们来看看有谁呀? 2、引导幼儿阅读幼儿用书,感知各种动物的特征,讲解并描述自己喜爱的动物。看图说说,图上有那些动物?你喜爱这些动物吗？在你喜爱的小动物括号里打。启发幼儿讲解并描述喜爱这些动物的缘由,并激励幼儿谈谈还喜爱哪些动物？它们有什么本事? 3、组织幼儿探讨动物的好处。 我们为什么要爱护动物? 有些动物很猛烈、会伤人，我们要不要爱护他们?为什么?人们离开了动物会怎样？ 4、探讨:如何爱护动物你知道哪些稀有小动物?为什么它稀有、宝贵? 人们是怎样爱护它们的?你会用什么方法爱护小动物? 5、沟通：你最爱的小动物 小动物爱吃什么? 你喂时小动物表现怎样? 你喜爱哪个小

3、动物?为什么?请你摸摸小动物的毛,与它讲讲话。 (加深幼儿对小动物的情感，削减对动物的恐惊感。)3、小结:动物和我们一起生活在地球这个大家庭里,相互帮助、爱惜,真欢乐！ 教学反思:对目标达成状况的反思：本活动较好地达到预期目标，但思维实力的培育较胜于情感的激发(1)通过T课件,有效地调动了幼儿视、听等感官主动投入活动，通过主动活动,获得视察、分析、推理等多种思维的学习方法，幼儿的推理过程正确率较高，因此目标的达成度较好。 （)情感培育也是本活动的重点，但是，活动中老师在这一主线上的把握还有所欠缺，如:其次环节活动中，老师过于强调幼儿思维的训练，而淡化了情感的调动。因此,活动中老师应将情感目标融

4、于每一个环节，从而推动幼儿爱动物的情感不断提升。2对教学活动设计的反思: （1）本活动各环节中都蕴涵着记录内容,如：幼儿自己记录的“我喜爱的动物挚友”;师生共同记录所猜动物和验证过程等。从活动前的记录打算与今日活动中,发觉孩子对记录很感爱好，而且已具备初步的记录实力，因此，活动最终，老师又布置给幼儿一个记录的小任务，使记录这一学习方式延长到幼儿日常学习生活中，并在实践中不断积累阅历。 （2)活动课件的制作特别细腻、精致，很受幼儿喜爱。课件中，猜动物的形式多样化：看动物的局部特征、听动物的吼声、从动物的生活环境想象推断结果等，从不同的角度引发视察思索，有效地激发幼儿主动思维，从中学习正确运用视察

5、、比较、归纳、推理等思维方法推断事物。 （)第三环节中，老师让孩子围坐在身边，给幼儿讲解并描述真实新闻小故事，故事内容以详细的时间、地点以及简洁的文字与图片呈现给幼儿，这样的活动氛围与故事的呈现方式特别亲切自然,简单为幼儿所接受。 3对现场孩子的表现与老师回应调整的反思： ()整个活动中孩子的思维主动主动，师生之间、孩子之间互动热情。但是活动过程中,也有一些出乎意料之处,比如：课件中所选择的动物过于简洁，挑战性不够,因此在揣测过程中幼儿较快地找到正确答案。老师在幼儿对动物相识阅历的把握不够精确，肯定程度上影响了这一环节中对幼儿思维熬炼的效果。 （2）听完新闻故事，幼儿的心情高涨并引发回忆,他们

6、急迫地将自己所了解的感人故事与大家共享，此时,虽然活动已接近尾声，老师没有阻挡幼儿,依旧给幼儿表达的机会,并且激励幼儿学做有心人,学习关注身边的事物，并将这些感人的故事记录下来,和大家沟通共享。 4.活动后的调整设想： (1）中班后期的孩子思维渐渐有详细形象思维向逻辑思维发展。因此，在区域活动中将给孩子供应更多类似分析、比较、推理等思维训练嬉戏内容与材料,进一步促进幼儿思维的发展。（）从幼儿沟通活动中可以看出,幼儿已初步具有关注新闻事务的意识。在活动室,将设立“小小说新闻”活动角，引发孩子关注生活、关注周边事物，扩大幼儿的眼界，帮助幼儿走向社会,成为社会人。我喜爱的动物教案 活动目标 驾驭动物

7、的眼睛、花纹等部分的特征。 2.尝试将不规则的色块想象成不同的动物。 3.感受创作的乐趣,体验胜利的喜悦。 活动重点、难点 重点：能够对不规则色块进行大胆想象，添画五官和花纹。 难点：大胆拖墨，拖到画纸外面。活动打算 1. pp课件、动物图片 .棉棒若干、各色颜料、颜料盒8个、调色盒5组、画纸。 .桌子4张 、小椅子8把、围裙18套。 活动过程 1导入部分 (1)创设情境老师的动物世界。师：孩子们，你们喜爱动物吗？ 幼：喜爱。 师:那就跟袁老师一起走进今日的动物世界吧！(PPT1)()观看PPT，通过视察动物及动物身上的片段,感受动物花纹的特点。 师:今日啊,袁老师带来了好多好多动物,我们一起

8、来看一下吧!（T2) 幼：孔雀!师：孔雀漂不美丽？ 幼:美丽。师:哪里美丽啊? 幼：尾巴。 师:它尾巴上的花纹是(幼:各种颜色的) 师：是什么形的啊？幼：圆形。 师:嗯,圆形,像我们的（眼睛）一样。 师:让我们用掌声有请我们的其次位小动物出场。(PPT3)幼：梅花鹿（鹿)。 师：它身上的花纹是? 幼:白色的,小圆点。师：你们的小眼睛真锋利。让我们看看第三个小动物会是谁呢?（PPT4) 幼:小狗。 师:这只小狗身上的花纹是? 幼：黑色的小圆点。 师:黑色的小圆点。你说的真完整。这只小狗啊，有一个好听的名字，叫做斑点狗。 幼:斑点狗。 师：接着往下看!(PPT5）师：咦,这是什么啊？ 幼：斑马。

9、师:你从哪里看出这是斑马啊?幼:是黑色和白色的,是直线的。 师:哦,我们一起看下是斑马吗?(PPT) 师:嗯,真的是斑马呢!你们真是太厉害了。斑马身上的花纹是直直的线条状。接着看还会有谁呢？ 幼：豹子。 师:都觉得是豹子啊!我们一起看下是不是豹子？（PPT7) 师：你们都好厉害啊，又说对了。豹子身上的花纹是？ 幼：圆形的，圆点。 师：嗯,小圆点。最终一个动物是谁呢？（PPT） 幼:老虎。 师：从哪里看出这是只老虎啊。 幼:它是一条一条的弯弯的线,是黑色的波浪线。 师：哦,是黑色的弯弯的波浪线啊!是老虎吗?（PP) 幼：老虎。 师：真的是一只威猛的老虎！（PPT10) 师：不同的动物有着不同的花

10、纹，有(直直的线，弯弯的线,波浪线，圆点,圆形，方形)等,真美丽。 2.基本部分 (）出示棉花,示范拖色。 师:今日也让我们一起来创建一个我们自己的动物世界怎么样？ 幼:好。 师:看,这是什么?(出示棉花） 幼:棉花。 师：还有？ 幼：颜料。 师：嗯，现在我们就请棉花还有颜料宝宝来跟我们一起做嬉戏!睁大眼睛看好哦！ 师：颜料宝宝倒一倒，手拿棉花拖一拖。上拖拖，下拖拖，左拖拖,右拖拖,我们的颜料变美丽。变美丽了吗？（美丽了）我们可以怎么拖？ 幼：向上拖，向下拖,弯弯的拖（老师同时示范） 师:我们可以拖得长长的,也可以拖得短短的，怎么快乐怎么拖。我们再来玩一个，怎么样？ 幼:好。 师：好。颜料宝宝

11、倒一倒，手拿棉花拖一拖。一起唱!上拖拖,下拖拖，左拖拖，右拖拖,我们的咦，遇到其它颜料宝宝要（停住) 师：好了，你们会了吗？(会了）那就去后边快乐的玩一下吧! (2）幼儿进行大胆拖色操作。 (3）对不规则色块进行勾边，大胆想象出不同的动物。通过视察课件,不同动物的眼睛特征，驾驭眼睛的画法。 师：老师刚刚在看我们拖出的画面里藏着好多小动物呢，我们一起把它们请出来。用黑色的沿着色块的边边走，这时候你们可以想一下这是什么小动物呢?走走走哦，像开火车一样,还可以画到画面外面去呢。师：谁看出这是什么小动物了?“它的眼睛在哪里？嘴巴和鼻子呢?”师:假如看不出来,我们还可以(换个方向）看一看呢！师:这样,我

12、们又看到了什么小动物？(幼）它的眼睛在哪里?请你帮老师把它的眼睛画出来，好吗?（评价后，再请一个小挚友上来,帮它把这只眼睛画的更美丽一点。师：其实啊,动物的眼睛是多种多样的,今日啊,袁老师也带来一些动物的眼睛,我们来看一下。(1)你都看到了什么颜色的眼睛? 幼:红色,黄色，蓝色，黑色，绿色 师：不同的动物有不同形态、不同颜色的眼睛。真美丽。那我们现在再来变一下我们刚刚画的眼睛吧。(请两个小挚友变更一下） 师：老师来帮忙变一下吧！画眼睛的时候肯定要有眼珠，还要有点亮光,才会更美丽。假如我们想让它变得更美丽,我们还可以给它画上长长的睫毛哦! 师:一会儿我们去后面找到自己拖出的色块,先要用黑色进行勾

13、边，然后看一下像什么动物。假如看不出来,还可以换一个方向，或者问问旁边的小伙伴。好了，现在就去吧! ()幼儿借形想象,添画五官和花纹,创建自己的动物世界。 提示：先添画眼睛，再添加动物的鼻子、嘴巴和花纹等特征。 3.结束部分 幼儿“动物世界”展示,共享沟通自己的作品，老师进行点评。 师:你都看到了哪些小动物?你最喜爱哪个小动物？最喜爱哪只眼睛呢跟我们的老师们说再见,带着我们自己的动物世界动身吧！ 评析看法： 1、在孩子自由拖色环节，没有细心留意到还有没有找到自己位置进行作画的幼儿，还要贾园长刚好的告知，才没有造成幼儿长时间的不知所措,此环节没有细心留意、关注到每一个孩子。 2、在借形想象环节,

14、孩子带给我许多惊喜，他们说出的各种动物是出乎我意料之外的,也是本次活动最出彩的环节，假如我能有更多更好的回应,或许会使此节活动更加精彩。3、在幼儿添画环节,应当多加帮助幼儿,引导幼儿说出自己所看到的动物,甚至试着换个方向视察,扩展孩子的创建力及想象力，进行不同的添画。找到动物最突出的特征进行想象添画。、课前打算仍有欠缺,假如在课前让幼儿多视察各种动物,视察同种动物的不同姿态,不同形象特征,或坐或卧，或跑或跳，或许幼儿的作品会更加生动形象,而不仅仅是限制于正面的形象，不是必需要有两只眼睛。我喜爱的动物教案3 活动目标：1、引导幼儿在视察、理解十二生肖动物的基础上,创建性的绘画。 2、引导幼儿相识

15、十二生肖的排列依次。 3、激励幼儿细致视察各种生肖的特征，大胆绘画。 活动打算： 1、课前与爸爸妈妈、爷爷奶奶等家人探讨自己的属相。 2、十二生肖图片、纸、记号笔、油画棒。活动重点：让幼儿知道十二生肖每十二年循环一次。活动过程: 1、小挚友同爸爸妈妈、爷爷奶奶探讨了自己的属相,请小挚友们说一说长辈们的属相是什么。 2、小挚友们说得真棒,那究竟哪种动物在前哪种在后呢? 1、幼儿探讨。2、教室讲解并描述十二生肖由来的故事。 3、 今年是什么年？那全部今年诞生的人都属什么?明年是什么年，老师依据图片让幼儿说出来：猴年过后是鸡年，鸡年过后是狗年然后是猪年,猪年过完之后又是鼠年，牛年，依次类推。 4、 那小挚友再细致