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1、教师专业发展五年计划(2014-2018)德惠市实验小学武川琪作为一名小学语文教师， 从事小学语文教学工作。 可随着竞争日趋激烈，面临着各种挑战和竞争， 不自求发展停滞不前将会跟不上时代的步伐。为了社会的进步，工作的需要，结合学校教师专业发展规划，特制定自己的五年专业发展规划，以指导今后的工作。一、指导思想 :学习无止境，虽已成为教师，但在教学生怎样学的过程中，不能忘记自己仍需要学习。 没有教师生命质量的的提升， 就很难有高的教育质量；没有教师精神的解放， 就很难有学生精神的解放；没有教师的主动发展，就很难有学生的主动发展；没有教师的教育创造，就很难有学生的创造精神。要享受新奶酪的美味，我们就
2、应该享受变化，尝试冒险。在教育教学的道路上， 我们只有始终怀着激情地去实践和反思，才能尽快跟上时代发展的步伐，做一名新时期的教育工作者。二、现状分析 :从毕业至今，走上小学语文课堂的讲台已经七年了， 我想使自己成为一个能肩负起使命的优秀的语文老师。 我反思了一下这几年的工作，发现很多自己不足的地方，为了改进工作，做个符合时代要求的合格教师，我做了自己个人五年的发展规划，以作鞭策。三、自我分析 :(一) 教学方面 :、几年的教学经验， 使自己理论联系实际的能力增强了不少，1动手能力也有很大的提高。能因材施教，以学生为主体，培养学生对语文课的兴趣并积极表达自己的想法。2 、积极参与各类教育教学活动
3、，开阔视野。善于思考，注重反思，能在教学过程中以理论结合实践，从而提高课堂教学效果，完善和提升自身教学能力。3、积极提升自学能力。空闲时会阅读学校推荐的教育名著、案例和反思等等；以培养学生的创新能力为前提，能在课中尝试运用新型教育方法和手段，丰富课堂教学形式。(二) 其他方面 :1 、我能热爱教育事业，工作认真踏实负责。具有良好的团队合作精神，全心全意地投入工作，尤其是具有一颗童真般的心，热爱学生，热爱教育事业。2 、职业心态平和，严于律己，善于和他人合作，能正确的处理与领导、同事和学生的关系。3 、平时能阅读一些语文教学方面书刊杂志和网站资料。4 、爱岗敬业，遵守小学教师行为规范。乐于了解学
4、生们的身心特点和已有的知识、经验。( 三) 不足之处 :1、个人教学风格不明显，需培养全新的教学理念，以拥有较强的、独立的教学能力。 在继承优良传统的基础下， 在学科教学中还需抛弃模仿和惰性，发扬自身长处，寻找语文教学中的创新。2、对于教科研方面缺乏探讨、 研究的积极性，教科研能力不是很好。专业理论知识的学习还需不断积累加强学习，与实践相结合的教学能力也有待加强。3、对新的教育理念转换较慢，在对全备课组教师在教学教法、教学过程的更新、转换等方面尚需主动组织学习。 另外，自己总感觉时间、精力不够，每天都过得很忙碌，没有充足的时间进行学习、充电。4、 在以后的工作中我仍要不断地改进工作方法。我相信
5、: 只要坚定信心、发奋学习、继续保持这种劲头，一定能取得更辉煌的成绩。四、发展目标( 一) 总体目标1、 “多做”、“多想”、“多听”，在未来的五年时间中，不断改进目己的课堂教学；改善自身的不良习惯， 将自已改变成一名主动学习者，使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师，并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师，使自己的课堂成为诗意的课堂，是学生向往的精神家园， 并能和学生共同学习成长， 满足学生成长和走上社会的实际需要。2、继续语文专业理论结合专业技能的学习。 熟知给教师的建议 ( 苏霍姆林斯基 )成为有思想的教师 ( 肖川 ) 教师， 做反思的实践者( 肖川)班 主任专业成长的途径
6、一 -40 位优秀班主任的案例 ( 张万祥 ) 等有关著作，更新个人专业知识、 认识教材，做到因材施教 ;能科学合理地设计每一学期的教学目标，并与单元计划相配套； 从而寻求自身教育教学方法、手段、教学设计上有所突破。3、坚持每周 1-2 小时的阅读，除教育教学类书籍，增加案例、课例的阅读参考，寻求在理论研究上有建树， 不断提高自身理论研究的能力，并结合实践有成效。、努力使自己成为一名研究型和发展型的教师；树立终身学习4的观念；课堂教学形成一定的独特风格。促进自我展示与自我实践，自我监控与调整能力， 同时加强课堂教学管理， 构建个性课堂教学模式。( 二) 预期目标 :1、多听课，多讲课，多学习。
7、树立终身学习的观念；2、教育教研能力的进一步提升。作出自己优秀的教研课题。成为一名研究型和发展型的教师。3、逐渐完善并有所创新。课堂教学形成一定的独特风格。( 三) 具体目标 :1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的舒适、 轻松、诗情画意的语文课堂环境。2、继承优良的语文教育教学方法、手段，寻求自身教学特点，发挥所长，利用多媒体器材丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作。4 、积极参与各教育教学类学术活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。五、个人
8、五年发展规划 :( 一) 第一年度目标（ 2014 年）1、继续自己的专业学习，积极提高自身的专业水平。不断探索和实践，努力营造适合学生学习的轻松、愉悦的课堂氛围。、继承优良的教育教学方法、 手段，寻求自身教学特点， 发挥 2 所长，利用各种教学方法丰富教学内容，使课堂教学形式多样化，逐步建立个人教学风格。3、深识教材，因材施教。逐步提升自己的课堂掌控性，完成几节高质量的优质课， 并写下教学反思。 同时加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。4、阅读有助于自身教学提高和教师个人素质提高方面的书籍，教学方法和理论方面等的著作， 尝试每学期能自读 2-3 本；写下教育教学感想，每半年写下教育一
9、篇千字教学感想， 到学期末总结出一篇有质量的论文。5、积极参与各教研活动，做好笔记及完成其相应要求和功课。利用课余时间进行本科函授的进修，积极参加继续教育。实施的方式和途径 :1 、熟悉小学语文教材，按照要求计划来设计教案。从学生角度来展现，学生能喜欢上语文育课，愿意上语文课，认为上语文课是一件开心的事。学生能与教师关系融洽。2、积极参加各类教科研活动。参加观课、评课活动后，注重自身实践、反思和总结；积累经验，拓宽自己的教学思路。3、多问，经常请教优秀教师，学习其成熟的教学理念、对待事物的随机应变能力和课堂掌控技术，结合自身实际，形成一个全新的、便于自己控制的教学， 使课堂教学有成效。 每月写
10、一篇能反映和提高自己的教学日志。( 二) 第二年度目标 (2015 年)1、巧练课堂教学基本功在语文课教学设计、语言、手段、方法等有一定的教学特色和教学经验，初步形成自己的教学风格。2、在教育科研方面有突破，积极参与体育教研组课题研究，进行相关资料的收集和整理。并拟定一个学术研究方向。3、继续专业理论的学习，广泛阅读教育教学杂志，探索学生体育课创新能力，总结经验，促成更有效的课堂教学。4、每年争取阅读三本以上教学理论专著，学会“想”和“写”，积极认真写教育教学文章。5 、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力，提升理论水平和实践能力，更新知识结构。6、每学期听课 20 节以上，及时做好
11、教学反思工作，加强案例研究，撰写教学案例。( 三) 第三年度目标 (2016 年)1、在两年的教学基础上，不断反思整合自己课堂，向市优秀教师靠拢。2 、关注学生的自身认知，从兴趣、道德、情感、价值观等多方面了解各年龄段学生。不局限于教材，不断从新角度理解和挖掘，做好 2 年教育教学的反思和总结。3、随着教学经验不断积累，进一步完善自身的教学风格，有一套完整的教学经验集。4、进一步培养自身专业素养， 以高水准的经验型中青年教师为目标。5、通过读书活动，转变教育观念，提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力。 积累教学经验， 促进自已教育教学风格的早日形成。使自己业务精良，胜任新课程教学，成为
12、符合素质教育要求的充满生机活力的小学教师。 6、每天坚持读书，养成每日必看的读书的习惯。通过读书活动，丰富自身人文涵养， 强化自身修养， 使自己的精神世界变得更为丰富多彩。7、通过读书开阔视野， 通过读书活动， 树立正确的世界观、 人生观、价值观和教师职业观，建立新型的师生关系，塑造良好的教师形象。( 四) 第四年度目标 (2016 年) :进一步熟悉教材，领会“课改”精神，并付诸实践。使课堂教学充满激情和活力，提高课堂教学效率。 在教育教学实践中有意识地锻炼培养自己各方面的能力发展。1、提高智慧能力。包括观察能力、思维能力、想象能力、记忆能力等。教师的站位高，才能给学生指引一条正确的思考和认
13、识问题的路。切实把握学生的真实情况。2、提高教育能力。包括全面了解学生的能力、正确评价学生的能办转化后进生的能力、指导学生与人交往的能力、教师“身教”的能力等。尽管已有七年的教龄， 但面对今天的教育教学对象，必须不断加强学习，特别是加强对教育学、心理学的学习，有了理论的支撑才有底蕴。只有采用适合今天的学生的教育教学方法， 才能取得好的教育教学效果。3、提高管理能力。创造和谐健康的人际环境，增强集体的凝聚力；创造积极健康的舆论环境， 增强抵制不良信息影响的能力； 提高选拔、培养班干部的能力； 提高组织班级活动的能力； 增强培养学生合作精神的能力；培养学生良好的习惯，着眼于学生的长远发展。、提高教学能力。领会“课改”精神，并运用其指导教学的能 4力、掌握和运用教材的能力、选择和运用教学参考书的能力、编写教案的能力、选择和运用教学方法的能力、激发学生学习兴趣的能力、指导学生学习方法的能力、因材施教的能力、实施目标教学的能力、组织课堂教学的能力、 教学测试能力、 制作和使用多媒体教学课件的能力等。5、提高教科研能力。在教学设计、教学论文方面有所突破，论文在县级以上获奖。 反思这三年的课堂教学中优点及不足之处， 完善自己的业务能力，让自己的课堂教学及班级管理方法更上一层楼。( 五) 第五年度目标 (2018 年)
