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1、职业教育应当“因材施教”摘要：笔者希望通过对目前职教生、职校的现状分析，发现职业教育存在的 问题和不足，提出改进的方法，引起职教工作者的重视。职业教育应当针对学生 自身特点、结合社会需求和学校的实际情况开展工作。在强化技能训练的同时， 注重学生整体素质的培养和提高，适应现代社会对技能人才的需求。关键词：职教现状 问题途径近年来，职业教育学校生源数量连年减少、质量下降，使职教的生存和发展 面临新的课题和严峻的挑战。那么，如何了解和把握职教生的现状和特点、发现 和改进职业教育中存在的问题，结合社会需求做好职教工作，是每个职教工作者 需要深思的问题。一切从实际出发，因材施教，是进一步发展和完善职业教
2、育关 键所在。一、职教生现状分析通过近几年对职教生的观察、接触和了解发现，大部分职教生存在以下几方 面的问题：1、学习成绩较差。有些学生的成绩甚至不足中考或高考总成绩的五 份之一；2、不良习惯较多，自由散漫、注意力不集中：3、缺乏刻苦钻研、吃苦 耐劳精神；4、智力、记忆力等综合能力较差：5、厌学情绪严重，对以课堂、书 本为主的灌输知识的教育接受方式不适应或很不适应。形成以上诸多问题的主要 原因：1、不排除部分学生有“读写困难症”。国际上有研究认为，此症并非疾病， 也不是学习者智力低下或不健全，而是对常规教育的读写理解方式不能适应，爱 迪生、爱因斯坦等人就是读写困难症者，美国报道有20%的儿童有
3、此症候。此 类人可能需要特殊的教学方式。解决此类问题后，常常显示他们特别聪明或具有 创造力。2、家庭因素。家庭是学生教育的重要组成部分，是个体教育的承担者。 学生中多数是独生子女，溺爱使他们的行为规范缺少足够的约束和纠正，从而使 孩子养成不良习惯；单亲家庭中的父亲或母亲常常疏于对孩子教育和关心，放任 自流，使他们拥有过多的个人空间：家长是孩子的第一任教师，家长自身素质的 高低同样会给孩子的行为产生潜移默化的影响；部分家长在望子成龙的美梦破灭 之后，对孩子丧失了信心，对职业教育缺乏足够的认识，把职业学校当作“大托”， 只求安稳而不给孩子的思想积极引导，使孩子不能够正确认识自我，导致学习目 的不明
4、确、精神萎靡。二、部分职校现状分析1、职业学校，特别是职业学校中的相当一部分中专学校，教学方法、内容 上。由于中专的“专”字等历史原因的影响，比较偏重理论教学，注重知识的记忆， 倚重书本教学，联系实际不够。理论教学内容多，强化职业技能教学不足，实用 性的实训教学少。2、教学计划的编排不合理，使得原本就厌倦接受书本知识的学生，在进入 职校相当一段时间，接触不到自己所学的专业，失去了对专业浓厚的兴趣，专业 思想得不到巩固。3、学生管理工作滞后。由于接受职业教育的学生多数学习成绩较差、不良 习惯多、整体素质偏低等因素使职校学生管理工作面临巨大的困难。有些学校管 理跟不上，学生违纪现象时有发生，使学生
5、长期生活在不良环境中，对学生的成 长产生负面影响。4、忽略人文教育。部分职校只注重学生专业水平的提高，忽视学生整体素 质的培养和完善性格的形成。学生在面临社会、待人接物方面表现明显不足。5、缺乏心理疏导。按国家教育部门有关规定，职校应按学生数量配备一定 比例的心理疏导教师。在职教生中，有相当部分因成长环境而导致心理问题， 如果得不到及时疏导，就会表现出不同程度异常行为，甚至偏激，极不利于职校 的管理。三、职教生培养的途径和方法对职教生的培养和教育，应当针对职教生和职校的现状，结合职业教育的特 点，因势利导、因材施教。即面向社会需要，适应学生状况，强化职业的实用性 技能。1、结合职业教育的特点实
6、施教学。职业教育应当是不同于基础教育和高等 理论性、研究性教育，其专业技能性要求较高，而理论性要求相对较低。是直接 面向具体工作实用技能的教育，所教、所学要更紧密地联系实际，要实用、有用、 管用。所以，职校在教学安排上应当严格遵循理论课够用、实操、实训为主的原 则，让学生看得见、摸得着、练得精。部分实践课要在尽量安排在学生入校后短 时间内进行，增强学生对专业的感性认识，巩固学生的专业思想。2、树立职教生的信心。问题学生背后总有问题家长。职教生的学习成绩不 理想和家庭环境和家长的教育方法有很大关系。许多职教生看到身边的同学上高 中、考大学而自愧不如，产生自卑心理，再加上家长和老师的态度，丧失了自
7、信 心，给今后的学习带来心理障碍。因此，正确看待职教生的分数、引导他们走出 低分阴影，经常性、有目的的对他们进行心理疏导，教育他们正确认识职业教育 在社会中的地位，帮助他们重新恢复自信心十分必要。3、培养职教生高尚的品格和完善的性格。学艺先学做人。在职教生的培养 过程中，职教生品格和性格的培养比使他们熟练地掌握技能更为重要。职校应当 把人文教育贯彻教育的始终，树立一年成型、两年成人、三年成材教育目标。着 力培养职教生树立正确的人生观、道德观和价值观及吃苦耐劳的精神。高尚的品 格和完善的性格是成就未来的基础。不难想象，一个品质拙劣、有着严重性格缺 陷的人是难以适应当今社会的。4、加强学生管理，营
8、造良好环境。没有规矩不成方圆。要健全和完善学生 管理制度，在学校规章制度的基础上结合职教生的特点不断改进管理方法，使学 生管理工作更加科学化、合理化、人性化：对职教生的管理，除了发挥职能部门 和班主任的作用外，应当把学生的自我管理作为管理的重要手段。利用团组织、 学生会组织积极开展社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德的“四德”教育， 认真组织好第二课堂活动，丰富学生的课外文化生活，为他们提供展示才华的舞 台，让广大职教生在健康、文明、人性化的校园环境中成长。5、面向社会需要实现就业。职业教育的目的应当是：面向社会需要，适应 学生状况，强化职业的实用性技能教育。近几年以来，社会对职教毕业生需求有 较大上升的趋势，正说明社会需要本来是有层次的，说明社会对职业教育所培养 的实用人才的需要是现实的。结合现代社会发展需要。发展和研究多门类职业技 能、技巧，进一步体现和实现职业教育对社会发展的特有价值和不可替代性，实 现职业专项技能对职业工作者的全员必备性。职校应当适应社会需求和学生特 点、抢抓机遇、努力为社会打造更多的技能人才“精品”。
