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1、2006101.利用一定的仪器设备或其他技术手段为中介进行观察，获得研究资料的方法在观察方式上称为（）。A直接观察B间接观察C非实验室观察D实验室观察2. 简述教育观察法的适用范围。2007101. 在实验室中，在控制有关变量的情况下进行观察，以获得材料的观察法称为（）。A直接观察B结构式观察C参与性观察D实验室观察2. 按观察者是否直接参与被观察者所从事的的活动，观察法可分为参与性观察和（）。3. 结合实际论述在运用教育观察法时应贯彻的基本原则。2010101. 教育观察法解决的主要问题是（）。A“是什么？”“怎么样？”B“应该是什么？”“应该怎么样？”C“为什么是这样？”D“可以如何改进？
2、”2. 在教育观察研究中，常用的记录方法有：评定等级法、呈现频率法和（）。3. 试详述教育观察法的基本步骤。2011011. 根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为（）。A直接观察法和间接观察法B非实验室观察法和实验室观察法C参与性观察法和非参与性实验法D结构式观察法和非结构式观察法2. 教育观察卡片的设计一般有两种形式，一种是数字记录，另一种是（）。3. 简述运用教育观察法应遵循的基本原则。2011101. 具有明确的观察目的和范围、有详细的观察计划和步骤的可控性观察，被称为（）。A结构式观察B非结构式观察C参与性观察D非参与性实验2. 我国有一个著名儿童心理学家，他对其第一个孩子
3、出生之日起，连续追踪观察达800天，并作出详细记录，为其儿童心理理论研究提供有力的佐证。这位心理学家是（）。A陶行知B陈鹤琴C朱智贤D梁漱溟3. 教育观察记录一般分为两种类型，即现场笔记和（）。4. 简述教育观察法的优点和缺点。2012071.根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为（）。A直接观察法和间接观察法B非实验室观察法和实验室观察法C参与性观察法和非参与性实验法D结构式观察法和非结构式观察法2.教育观察法解决的主要问题是（）。A“是什么？”“怎么样？”B“应该是什么？”“应该怎么样？”C“为什么是这样？”D“可以如何改进？”3. 教育观察法的优点包括（）。A操作简便实用，应用
4、范围广泛B所得材料客观真实C研究样本较大D所获材料比较深刻E被观察行为具有自然性4. 有目的、有计划地通过感官和辅助工具，对处于自然状态下的教育现象进行观察，获取经验事实，以揭示教育现象本质及其规律的教育科学研究方法是（）。5. 简述教育观察法的功能。2012101.具有明确的观察目的和范围、有详细的观察计划和步骤的可控性观察，被称为（）。A结构式观察B非结构式观察C参与性观察D非参与性实验2. 下列选项中，属于教育观察研究的有效途径的有（）。A听课B召开座谈会C参加学校集体活动D列席学校会议E发放问卷3. 教育观察记录一般分为两种类型，即现场记录和（）。4. 试详述教育观察法的基本步骤。20
5、13071.我国有一个著名儿童心理学家，他对其第一个孩子出生之日起，连续追踪观察达800天，并作出详细记录，为其儿童心理理论研究提供有力的佐证。这位心理学家是（）。A陶行知B陈鹤琴C朱智贤D梁漱溟2. 根据观察的情境特征，教育观察法可以分为（）。A直接观察法和间接观察法B非实验室观察法和实验室观察法C参与性观察法和非参与性实验法D结构式观察法和非结构式观察法3. 教育观察卡片的设计一般有两种形式，一种是数字记录，另一种是（）。2013101. 某研究者以教师身份亲自参加某一班级得课外活动，在活动中隐蔽地观察研究偶发事件。他的研究应该属于（）。A参与性、结构式观察B参与性、非结构式观察C非参与性
6、、结构式观察D非参与性、非结构式观察2. 在教育观察研究中，常用的记录方法有：评定等级法、呈现频率法和（）。2014071. 要求对教育现象的观察要全面、真实、系统、完整。这是教育观察的（）。A全面性原则B目的性原则C客观性原则D自觉性原则2014101. 凭借人的器官，由观察人员到现场对观察对象进行直接感知，获得研究材料的方法是（）。A直接观察法B间接观察法C非实验室观察法D实验室观察法2. 要求观察人员不以消极、被动者的身份进行观察，而要以积极主动地态度进行观察，确保观察能够真正全面的揭示事物发展的本来面貌。这是教育观察的（）。A全面性原则B目的性原则C客观性原则D自觉性原则3.有目的、有计划地通过感官和辅助工具，对处于自然状态下的教育现象进行观察，获取经验事实，以揭示教育现象本质及其规律的教育科学研究方法是（）。4.具有明确的观察目的和范围，有详细的观察计划和步骤的可控性观察，被称为（）。A结构式观察B非结构式观察C直接观察D间接实验5.常用的记录方法有：评定等级法、呈现频率法和（）。6.实施教育观察应注意哪些问题？ABCDE
