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1、第6节 互感和自感学习目标1.知识与技能： （1）知道什么自感现象和互感现象 （2）能够通过电磁感应部分知识分析通电、断电自感现象的原因及磁场的能量转化问题。 2 过程与方法: 通过对实验的观察和讨论，培养学生的观察能力和分析推理能力。 3 情感、态度和价值观: 自感是电磁感应现象的特例，使学生初步形成特殊现象中有它的普遍规律，而普遍规律中包含了特殊现象的辩证唯物主义观点。学 习重 点自感现象产生的原因及特点学 习难 点运用自感知识解决实际问题学 习方 法自主合作探究学习过程学习过程一、自主学习1互感 2.自感 3自感系数：线圈的自感系数跟线圈的 、 、 等因素有关。线圈的横截面积越 ，线圈越
2、 ，匝数越 ，它的自感系数越大。另外，有铁芯的线圈的自感系数比没有铁芯时的 。4自感电动势：自感电动势的大小与导体回路中的电流的 成正比，当原电流在增大时，感应电动势与原来电流方向 ；当原电流在减小时，感应电动势与原来电流方向 。5自感现象中的能量：在断电自感现象中，开关断开后，灯泡还能亮一下，能量的来源是 二、合作探究产生互感现象的原因是什么？举例说明互感现象在生产和生活中的应用。提示：变化的电流产生变化的磁场，在变化电流周围的导体回路中的磁通量就会发生变化。2产生自感现象的原因是什么？举例说明自感现象在生产和生活中的应用。提示：线圈中变化的电流产生变化的磁场，通过线圈本身的磁通量就会发生变
3、化。3在通电和断电自感现象，讨论自感电动势所起的作用。提示：通电自感现象中电感支路的灯泡比电阻支路的灯泡晚达到正常亮度，断电自感现象中，灯泡的熄灭要比开关的断开滞后一段时间，通过以上两个现象思考自感电动势所起的作用。5描述自感电动势的大小的关系式，从到再到，说出每一步变化的道理。提示：磁场的强弱正比于电流的强弱。6大功率电器的开关为什么使用油浸开关？提示：7【教师点拨】1对通电自感的理解（1）现象：电感支路的灯泡比电阻支路的灯泡晚达到正常亮度。（2）含义：线圈中的电流消失不能突变，只能从开始数值逐渐增加，即电感支路的电流比电阻支路的电流增加的缓慢。（3）作用：电感线圈有阻碍电流增加的作用，使电
4、流的增加变慢。（4）实质：在线圈上产生了感应电动势，这个电动势阻碍线圈中电流的增加。2对断电自感的理解（1）现象：灯泡在开关的断开后延时熄灭，有的甚至突亮一下再熄灭。（2）含义：线圈中的电流消失不能突变，只能从开始数值逐渐减小，在回路中维持短暂的时间。（3）作用：电感线圈有阻碍电流减小的作用，使电流的减小变慢，线圈相当于电源，与灯泡构成回路，使电流逐渐减小。（4）实质：在线圈上产生了感应电动势，这个电动势阻碍线圈中电流的减小。3对自感电动势的理解（1）自感电动势也是感应电动势，遵从法拉第电磁感应定律和楞次定律。（2）自感电动势的作用是阻碍电流的变化，而不是阻碍电流本身。（3）当导体中电流增加时
5、，自感电动势的方向与原来电流的方向相反；当导体中电流减小时，自感电动势的方向与原来电流的方向相同。（4）自感电动势的大小取决于线圈自身的结构和电流的变化率，与电流的大小、电流的变化量无关。4对自感系数的理解（1）自感系数是描述线圈对电流的变化阻碍作用大小的物理量，自感系数越大，线圈对电流的变化阻碍作用越大。（2）自感系数是导体本身的一种属性，线圈的横截面积越大，线圈越长，匝数越多，自感系数越大。有铁芯的线圈的自感系数比无铁芯时大得多。三、随堂检测1关于线圈的自感系数，下面说法中正确的是（ ）A线圈中产生的自感电动势越大，线圈的自感系数一定越大B线圈中的电流变化越快，自感系数越大C线圈中的电流为
6、零时，自感系数也为零D线圈的自感系数是由线圈本身的尺寸及铁心情况决定的2关于自感现象，正确的说法时（ ）A感应电流一定和原电流方向相反B对于同一线圈，当电流变化越大时，线圈中产生的自感电动势也越大C对于同一线圈，当电流变化较快时，线圈的自感系数也较大D对于同一线圈，当电流变化越快时，线圈中产生的自感电动势也越大3下列关系正确的是（ ）A1 H = 1 VA/s B1 H = 1 sC1 V = 1 H/s D1 V = 1 Wb/s 4一个线圈中的电流均匀增大，则这个线圈的（ ）A自感系数也将均匀增大 B自感电动势也将均匀增大C磁通量也将均匀增大 D磁通量的变化率也将均匀增大四、课堂小结五、反思质疑1
