《竖笛活动方案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《竖笛活动方案（4页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、欢声笑语 笛声悠扬 -2013学年沙小竖笛活动方案指导思想：竖笛价格便宜，利于全校推广，而且有固定音高，吹奏方法较容易掌握，是广泛流传于世界各国儿童中的一种吹奏乐器。作为小学音乐教学中的一种学具，不仅丰富学生业余生活，而且能有效地辅助学生掌握音准，提高学生识谱视唱能力以及学生的演唱特别是合唱水平，同时能增强学生学习音乐的积极性，陶冶学生情操。活动目的：以点带面、以面促点逐步推进素质教育。活动主题：欢声笑语 笛声悠扬活动对象：三至六年级的全体学生活动分段： 初涉阶段：音阶的学习（第二周第八周）、开设第二课堂促进阶段：简易歌曲的学习（第九周第十四周） 如：闪烁的小星、欢乐颂以及低年级课本歌曲等。
2、提升阶段：班级竖笛比赛 （暂定14周，另有具体方案） 如：中高年级课本中的歌曲 展演阶段：表演展示同一首歌、河塘月色、小白船（2013学年下学期）活动实施： 1、由音乐老师负责把竖笛带进课堂，每节音乐课进行1015分钟的吹奏指导，并通过第二课堂进行加强指导，实施以点带面、以面促点全面铺开。 2、通过音乐科组教研与集体备课，由浅入深、层层推进、逐步推广，将竖笛带进课堂，不断提高学生的审美能力，提升学生的综合素质。3、当学生掌握一定的演奏技巧后，学校将举行适当的表演和比赛活动，激励学生不断提升演奏水平并获得学习的成功感。 4、乐器由学生自行购买，班主任配合检查实施。附：竖笛教学的基本内容与技巧一、
3、竖笛构造与演姿： 1、介绍竖笛的构造：竖笛总体由笛头、笛身组成，笛头上端最前面是吹口，笛头下端处有出音孔，笛身上有六个发音孔，自下而上依次数起，第一孔至第六孔。结合竖笛直观进行教学，让学生边听边看，认识各个名称，之后，让学生自己来说说，数数。2、介绍竖笛的演奏姿势：运用竖笛边讲解边示范，告诉学生怎样分配手指的工作，两只手的大拇指按在笛身下面，左手的三个手指分别按住上三孔，右手三指按住下三孔。3、简单介绍竖笛的发声原理：人呼出的气流冲击产生震动使竖笛发出声音。二、竖笛教学的吹奏技巧：（一）气息的运用。要吹好竖笛，正确的呼吸方法至关重要。小学生对气息控制的意识及能力较差，因此，掌握正确的呼吸方法既
4、是学习吹奏竖笛的重点也是难点。在日常生活中，呼气和吸气的时间大致相等，吹奏竖笛则要深呼吸，把气吸到腰腹部，与唱歌的呼吸方法相同，运气是美化音色和控制音的强、弱、长短 以及各种感情变化的基础。掌握自然、缓慢、平稳的运气方法不是一件容易的事。气息训练两步法： 1、闻花吸气。吸气的方法包括缓吸与急吸。急吸在吹奏中运用得最多，但不论缓吸与急吸，吸气都要深一些。深呼吸看似简单，但练习起来却很抽象，让学生感到茫然。练习时，假定每一位同学面前有一朵美丽芳香的鲜花，让学生从闻花的过程中感觉深呼吸的状态，这样就使本来枯燥而抽象的练习变得有趣且直观。 2、气息的保持与缓呼。掌握了深吸气的方法，将气息保持住，并真正
5、做到缓呼。让每一位学生准备一张长10厘米，宽1厘米的薄纸片。练习时，把纸片用一只手捏住它的一端放在唇边，把它轻轻吹起并保持在一定的高度，看谁保持的时间长。（二）舌头的运用。舌头好像一个活塞，可以起阻碍气流的作用。竖笛演奏乐曲需用连奏和断奏两种方法。传统中，发吐音来吹奏断音。方法是：吹奏前将舌尖顶住上牙齿和牙肉的地方，堵住气流，吹奏时舌尖迅速向里缩回，离开吹口，发出吐的音，声带不振动，即能取得断音的效果。教学中，注意嘟与吐的发音位置相同，所不同的是嘟是不送气音，吐是送气音，要正确处理好这两个音的运用。 （三）无声练习。合理的教学步骤，良好的教学秩序，可有效地提高教学效果。在吹笛前，或先做无声的呼吸训练再吹奏长音，或先在竖笛上做无声的指法练习，再用正确的吹法奏出美妙的音乐。无声练习减少了课堂中没有目的的乱吹，不讲方法地盲目吹的现象，充分地利用有限的课堂时间，从而提高教学效率。三、竖笛F调的指法表：低音5 吹口 低音6 吹口 低音7 吹口 中音1 吹口 中音2 吹口 中音3 吹口 中音4 吹口 或 中音5 吹口 或中音6 吹口 中音7 吹口 高音1 吹口 高音2 吹口 高音3 吹口 高音4 吹口 或或（较少用）高音5 吹口 或 综合科组 2013-11-5
