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1、猴子学样1 / 4活动过程记录一、说说做做，以猴子引入主题1 .教师做猴子的样子，师：你们看见过这个动物吗？幼：猴子。2 .教师根据幼儿说出的内容用语言节奏和动作（手势）进行提升。3 .（这只|猴子|会挠痒|痒|）（这只|猴子|会吃香|蕉|）4 .教师学荡秋千的动作。5 .师幼一起做荡秋千的动作，师：荡呀荡呀荡秋千。（这只 |猴子 |会荡秋|千| ）6 .怎么样爬上去。学爬树枝的动作。（这只|猴子|会爬树|枝| ） 评价：活动开始，以说说做做调皮的猴子的一些动作引入，在老 师的语言引导下，激发了幼儿自主创编猴子一些的不同动作，满足幼 儿创造与表达的愿望。二、听听跳跳，随音乐跳猴子舞蹈1 .听音
2、乐，动作分解。（1）教师随音乐舞蹈。师：你哪里很有意思？告诉我！（听音乐）（2）跳草裙舞，（模仿动作），还可以怎么样？引导幼儿从不同 方向跳草裙舞。（3）看好，猴王要打招呼了：朋友你好，耸耸肩（4）师带领幼儿一起跳舞。（5）音乐停，保持一个动作不动，师：你这只猴子在干嘛？幼：我这只猴子在看人。评价：教师随音乐完整表演，激发了幼儿的兴趣，也让幼儿对音 乐有了初步的感知，通过教师自身引导，将动作一步步的分解，做动 作时配上有意思的语言，让幼儿做的时候更容易记住动作要领。2 .看图谱，学动作。(1)师：你们都是最聪明的猴子，你看到了什么？(2)引导幼儿看图谱尝试看图表现，说说做做。(3)第3次音乐，
3、师幼随图谱一同舞蹈，最后一个音乐时，停住 评价：通过形象图谱的出示，让幼儿进行自主探索、引发联想， 也便于幼儿掌握音乐节奏，理清舞蹈动作。三、玩玩跳跳，有趣的传帽子游戏1 .过渡语：你们都是爱动脑筋的猴子，看我带来了一样东西，是 什么？(帽子)2 .恩，这是一顶西部牛仔帽，戴上帽子，你就是魔术师，当听到 “叫声”是，你就可以想做什么就做什么。3 .要求：朋友之间拉起手，我们围个大圆圈，双脚盘腿坐下来。4,尝试一顶帽子进行游戏。我们试试看啊，当帽子没有传到你的手中时先和朋友打打招呼哦， 一起来。5,尝试两顶帽子。师：一顶帽子难不倒你们，我们增加一顶帽子吧。6 .尝试三顶帽子，随音乐游戏。评价：将音乐配上有趣的传帽子游戏，让幼儿在动感的、欢快的 音乐节奏下，在玩玩跳跳的欢快氛围中感知音乐，也使整个活动进入高潮。此时，幼儿情感也完全被激发出来，看得出来孩子们此时都乐 在其中
