《太阳喜欢中班教案》由会员分享，可在线阅读，更多相关《太阳喜欢中班教案（17页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、太阳喜欢中班教案太阳喜爱中班教案作为一位无私奉献的人民老师，经常要写一份优秀的教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗？以下是我为大家收集的太阳喜爱中班教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。太阳喜爱中班教案1活动目标学唱歌曲，尝试仿编歌词。感受歌曲中开心的心情，唱出歌曲中的喜悦情感。活动打算歌曲图谱活动过程一、韵律活动“摘果子”导入秋天到了，果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了，我们一起去摘吧。是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。二、理解歌词1.老师范唱歌曲：你听到歌曲里唱了太阳喜爱谁?(依据回答出示图片)2.太阳喜爱它们都给了它们什么颜色
2、呢?再来听一遍!3.老师再次范唱歌曲。提问：太阳给它什么颜色?依据回答出示相应的图片预设：第一句，将这句歌词有节奏的完整念一次，引导幼儿学说一次;其次句，依据回答唱出来;第三句：你看了图谱，知道这句歌词了吗?依据幼儿回答唱出来;最终一句，听琴声试着随老师演唱。老师再来完整演唱一次，你听听看，歌曲里哪些地方唱的是一样的?三、幼儿学唱歌曲1.老师再次完整演唱，告知幼儿歌曲的名称。哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜爱”)太阳从心底喜爱这些东西，那我们演唱时应当怎么唱?(欢快、愉悦)2.幼儿带着愉悦、用欢乐的声音演唱歌曲，提示幼儿留意倾听琴声和同伴的声音。幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。逐
3、步取下图片，让幼儿学唱歌曲。把颜色图片拿掉，你还会唱吗?让幼儿细致倾听老师演唱，听听到第三句的时候有什么不同。第一其次句唱的温柔平柔，第三句声音放出来，田野很宽敞，我们唱的响一点。3.幼儿完整地充溢感情地演唱。4.幼儿再次演唱，老师在每句的后半段唱“啦”，感受不同演唱风格的美感。四、创编歌词1.太阳喜爱的东西可真多，想一想，太阳还喜爱什么?会给它什么颜色呢?2.幼儿创编：如太阳喜爱萝卜，给它黄色;太阳喜爱西红柿，给它红色等等。老师可用简洁的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。3.小挚友编的歌曲真好听，现在，我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲，好吗?太阳喜爱中班教案2一、活动目标1。理解歌词，学唱歌曲，
4、感受歌曲的欢快心情。2。尝试歌词创编。二、活动打算太阳、苹果、桔子、田野、彩虹等图片三、过程（一）太阳送颜色1。这是什么？它是一个怎么样的太阳？2。太阳喜爱谁呢？（出示图片）3。老师边出示图片边念歌词。4。幼儿随音乐跟念歌词。（二）太阳喜爱谁1。老师演唱歌曲，幼儿观赏。2。幼儿跟唱歌曲。3。分组演唱。4。太阳可喜爱他们了，我们演唱时应当用怎么样的表情？5。完整地表演唱。（三）太阳喜爱许多东西1。太阳为什么给苹果红色？2。太阳还把红色送给了谁？3。师幼一起把编好的歌词完整地演唱一遍。（四）延长活动1。太阳把绿色、蓝色送给了谁？我们一起去户外找找吧，还可以编一首新的歌曲哦。太阳喜爱中班教案3设计意
5、图：秋天是个丰收的季节：水果丰收了，粮食也丰收了。小挚友可喜爱秋天了，因为在秋天大家可以品尝到簇新香甜的水果，吃香喷喷的新米饭。太阳也喜爱秋天，它给苹果带来红色；给橘子带来黄色；给田野带来金色；给彩虹带来七色，为什么会这样呢？原来万物生长须要阳光。有了阳光的照射，苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了美丽的七色因此，我选择这节艺术活动太阳喜爱，通过理解歌词、学习歌曲，幼儿不仅懂得了万物生长须要阳光这个道理，更学会了有感情地演唱歌曲，用自己好听的歌声表达自己对秋天的宠爱和愉悦的心情。活动目标：1、感受歌曲欢快的心情，产生宠爱漂亮的色调的情感。2、理解歌曲内容，用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美
6、妙的情感。活动打算：1、课件2、幼儿有过视察秋景的阅历活动过程：一、谈话，激发幼儿活动爱好。老师提问：秋天来了，你喜爱秋天吗？为什么？太阳也喜爱秋天，它喜爱秋天的什么呢？我们一起来听！二、老师范唱，幼儿理解歌词内容。1、老师清唱太阳喜爱2、歌曲中你听到了什么？太阳喜爱谁？送给它什么？3、老师演示课件，幼儿理解记忆歌词。4、老师带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。三、幼儿学唱歌曲。1、幼儿感受乐曲，听音乐拍手。2、老师和音乐歌颂，幼儿轻轻跟唱。3、幼儿学唱，老师在旁可适当赐予引导。4、分组、分角色歌颂歌曲太阳喜爱5、老师提示并强调幼儿唱到第三乐句的时候声音要洪亮。当我们看到眼前一片金黄的田野时特别
7、的快乐、安逸，请幼儿用洪亮的声音唱。四、结束活动。太阳还喜爱什么？会给它什么颜色呢？请幼儿和同伴一起尝试创编。五、活动延长：幼儿回家把所学歌曲唱给爸爸妈妈听太阳喜爱中班教案4活动目标：1、理解歌曲内容，感受歌曲中愉悦的心情，萌发宠爱漂亮的色调的情感。2、能开心地进行歌颂活动，尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美妙的情感。3、乐意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算：活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套（附照片）、挂图、铅画纸、记号笔。活动过程：一、我喜爱1、幼儿随伴奏音乐自
8、由观赏各色皱纸条。激励幼儿选择自己最喜爱的颜色，与同伴自由沟通，说说“看到这种颜色想到了什么？”。2、两两结伴沟通，3、引导幼儿在集风光前大胆说出自己的想法。二、太阳喜爱1、第一遍观赏歌曲太阳喜爱什么？给了他们什么呢？（幼儿回答后出示相应图谱）2、其次遍观赏歌曲太阳为什么要送给他们这些颜色？（引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色调的对应关系，体验大自然的美妙。）3、学唱歌曲三、唱出喜爱1、你喜爱这首歌曲吗？为什么？（出示挂图）2、您觉得怎样唱才能把太阳喜爱、我们也喜爱的感情表现出来？引导幼儿初步探究表达歌曲情感的方法。3、结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法，并激励幼儿尝试表现。如：笑
9、脸（开心地）、波浪线（连贯地）、跳舞人（配上动作）等。4、幼儿自选一种方式分组练习。5、幼儿分组表演。四、太阳还喜爱（延长活动）太阳还喜爱什么？还会送给他们什么颜色呢？下次，我们把看到的、喜爱的漂亮颜色都编到歌里去。活动反思：本次活动有三个主要环节：我喜爱、太阳喜爱、唱出喜爱，第四个环节“太阳还喜爱”，即仿编歌词，可以作为延长活动。1、环境会对幼儿产生极其重要的影响，尤其是艺术教化，更须要创设一个有利于孩子发觉和感受美的环境。因此，活动中，大片的彩色皱纸很好地赐予了幼儿色调的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色调的美，并主动激励幼儿与同伴沟通，大胆表达自己的想法，说说自己最喜爱的颜色以及看到
10、这种颜色所想到的东西，这个环节帮助幼儿回忆已有的视察阅历，并激发幼儿对这些美妙事物的宠爱之情，同时，也达到了让孩子熟识歌曲旋律的目的。2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲，学唱歌曲。该环节中，设计了三个提问：太阳喜爱什么？太阳给了他们什么呢？为什么？从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色调的对应关系，进而初步感知秋天成熟的景象，体验大自然的美妙、生活的美妙。3、简洁明白的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用，同时，也培育了孩子主动学习的实力，使孩子在将来的.学习中可以举一反三，把这些方式运用到今后的学习中，从而达到促进孩子长远发展的目标。太阳喜爱中班教案5秋天是个丰收的季节，小挚友可喜
11、爱秋天了，太阳也喜爱秋天，它给苹果带来红色；给橘子带来黄色；给田野带来金色；给彩虹带来七色，为什么会这样呢？太阳喜爱这是一首旋律美丽、内容简洁、很简单让幼儿所接受和喜爱的歌曲。其中太阳喜爱的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”，都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美，更是酷爱生活的情感美，它可以让孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩，感知和发觉五彩斑斓的色调世界。活动目标：1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的心情。2.理解歌曲内容，尝试创编歌词。活动打算：1.录音机、音乐磁带。2.图谱、纸、蜡笔，已有视察秋景的阅历。重点、难点：1.重点：能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的心情。2.难点
12、：用图谱形式创编歌词。活动过程：一、理解歌词1.师：小挚友，你们喜爱秋天吗？为什么？幼1：喜爱，秋天有红红的苹果。幼2：喜爱，秋天是丰收的季节。2.师：太阳也喜爱秋天，它喜爱秋天的什么呢？我们一起来听一首歌曲。（放歌曲）3.师：你听到歌曲里唱了什么？太阳喜爱谁？送给它什么？幼1：太阳喜爱苹果，给它红色。幼2：太阳喜爱橘子，给它黄色。幼3：太阳喜爱田野，给它金色。幼4：太阳喜爱彩虹，给它七色。（评析：此环节老师依据幼儿的回答，在黑板上贴出歌曲图谱，一边贴，一边念出歌词内容，加深了幼儿对唱词的印象。）4视察图谱，尝试念出歌词。师：看，这是老师为歌曲画的图谱，我们一起看一看，图上有些什么标记？这些标
13、记都表示什么意思？不懂的地方提出来，我们一起来看懂这张歌曲图谱。幼1：太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。幼2：红色、黄色、金色、彩色。幼3：爱心表示喜爱。幼4：红色表示苹果的颜色，黄色表示橘子的颜色。4依据幼儿的回答，老师插问师：你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色？幼：七色师：太阳喜爱田野，给它金色，为什么太阳要给它金色呢？幼1：秋天的田野丰收了，一片金黄色幼2：田里的水稻熟了，金黄一片（评析：图谱的出示，使幼儿进一步理解了歌词内容。依据幼儿的回答刚好追问了几个问题，使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思，为后面创编歌词的环节打下了基础。）二、学唱歌曲。1.幼儿和老师一起看图谱，充溢感情地念歌词
14、。2.听老师清唱歌曲，知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。3老师带领幼儿学唱34遍。重点练唱最终一句，在“七色”前稍作停顿，然后再唱出“七色”，唱出太阳喜爱全部的颜色，因为太阳是多彩的。（评析：最终一句歌词的处理结合太阳喜爱的颜色，易于幼儿理解驾驭。）4.激励孩子有感情演唱歌曲。师:太阳喜爱什么东西，就兴奋地送给它美丽的颜色，我们怎样才能把太阳兴奋的心情唱出来呢？幼1：唱得温顺一点幼2：也可以唱得跳动一点师：你觉得应当用温顺连贯的声音演唱？还是用快快跳动的声音演唱？师：那我们一起用温顺的、连贯的声音来演唱这首歌曲。（评析：整首歌曲的情感处理以太阳兴奋的心情唱出来，并和幼儿一起探讨得出用抒情、柔柔的声音演唱，充分体现了以幼儿为主体。）5男女分组唱三、创编新歌词1引导孩子视察创编图谱，知道在相对应的地方，填充进新的标记，就能创编出新的歌词内容。
