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1、太阳喜欢中班教案太阳喜爱中班教案作为一位无私奉献的人民老师,经常要写一份优秀的教案,编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么你有了解过教案吗?以下是我为大家收集的太阳喜爱中班教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。太阳喜爱中班教案1活动目标学唱歌曲,尝试仿编歌词。感受歌曲中开心的心情,唱出歌曲中的喜悦情感。活动打算歌曲图谱活动过程一、韵律活动“摘果子”导入秋天到了,果园里红色的苹果黄色的橘子都成熟了,我们一起去摘吧。是谁给了苹果、橘子这么好看的颜色呢?我们一起来听一听。二、理解歌词1.老师范唱歌曲:你听到歌曲里唱了太阳喜爱谁?(依据回答出示图片)2.太阳喜爱它们都给了它们什么颜色
2、呢?再来听一遍!3.老师再次范唱歌曲。提问:太阳给它什么颜色?依据回答出示相应的图片预设:第一句,将这句歌词有节奏的完整念一次,引导幼儿学说一次;其次句,依据回答唱出来;第三句:你看了图谱,知道这句歌词了吗?依据幼儿回答唱出来;最终一句,听琴声试着随老师演唱。老师再来完整演唱一次,你听听看,歌曲里哪些地方唱的是一样的?三、幼儿学唱歌曲1.老师再次完整演唱,告知幼儿歌曲的名称。哪些地方唱的是一样的?(每句开头都是“太阳喜爱”)太阳从心底喜爱这些东西,那我们演唱时应当怎么唱?(欢快、愉悦)2.幼儿带着愉悦、用欢乐的声音演唱歌曲,提示幼儿留意倾听琴声和同伴的声音。幼儿跟着老师看着图谱听着琴声学唱。逐
3、步取下图片,让幼儿学唱歌曲。把颜色图片拿掉,你还会唱吗?让幼儿细致倾听老师演唱,听听到第三句的时候有什么不同。第一其次句唱的温柔平柔,第三句声音放出来,田野很宽敞,我们唱的响一点。3.幼儿完整地充溢感情地演唱。4.幼儿再次演唱,老师在每句的后半段唱“啦”,感受不同演唱风格的美感。四、创编歌词1.太阳喜爱的东西可真多,想一想,太阳还喜爱什么?会给它什么颜色呢?2.幼儿创编:如太阳喜爱萝卜,给它黄色;太阳喜爱西红柿,给它红色等等。老师可用简洁的蔬菜或标记记录幼儿创编的歌词。3.小挚友编的歌曲真好听,现在,我们来看着图谱唱一唱自己编的歌曲,好吗?太阳喜爱中班教案2一、活动目标1。理解歌词,学唱歌曲,
4、感受歌曲的欢快心情。2。尝试歌词创编。二、活动打算太阳、苹果、桔子、田野、彩虹等图片三、过程(一)太阳送颜色1。这是什么?它是一个怎么样的太阳?2。太阳喜爱谁呢?(出示图片)3。老师边出示图片边念歌词。4。幼儿随音乐跟念歌词。(二)太阳喜爱谁1。老师演唱歌曲,幼儿观赏。2。幼儿跟唱歌曲。3。分组演唱。4。太阳可喜爱他们了,我们演唱时应当用怎么样的表情?5。完整地表演唱。(三)太阳喜爱许多东西1。太阳为什么给苹果红色?2。太阳还把红色送给了谁?3。师幼一起把编好的歌词完整地演唱一遍。(四)延长活动1。太阳把绿色、蓝色送给了谁?我们一起去户外找找吧,还可以编一首新的歌曲哦。太阳喜爱中班教案3设计意
5、图:秋天是个丰收的季节:水果丰收了,粮食也丰收了。小挚友可喜爱秋天了,因为在秋天大家可以品尝到簇新香甜的水果,吃香喷喷的新米饭。太阳也喜爱秋天,它给苹果带来红色;给橘子带来黄色;给田野带来金色;给彩虹带来七色,为什么会这样呢?原来万物生长须要阳光。有了阳光的照射,苹果红了、橘子黄了、田野变得金黄了、彩虹也有了美丽的七色因此,我选择这节艺术活动太阳喜爱,通过理解歌词、学习歌曲,幼儿不仅懂得了万物生长须要阳光这个道理,更学会了有感情地演唱歌曲,用自己好听的歌声表达自己对秋天的宠爱和愉悦的心情。活动目标:1、感受歌曲欢快的心情,产生宠爱漂亮的色调的情感。2、理解歌曲内容,用抒情愉悦的声音唱出歌曲中美
6、妙的情感。活动打算:1、课件2、幼儿有过视察秋景的阅历活动过程:一、谈话,激发幼儿活动爱好。老师提问:秋天来了,你喜爱秋天吗?为什么?太阳也喜爱秋天,它喜爱秋天的什么呢?我们一起来听!二、老师范唱,幼儿理解歌词内容。1、老师清唱太阳喜爱2、歌曲中你听到了什么?太阳喜爱谁?送给它什么?3、老师演示课件,幼儿理解记忆歌词。4、老师带领幼儿结合课件有感情的朗诵歌词。三、幼儿学唱歌曲。1、幼儿感受乐曲,听音乐拍手。2、老师和音乐歌颂,幼儿轻轻跟唱。3、幼儿学唱,老师在旁可适当赐予引导。4、分组、分角色歌颂歌曲太阳喜爱5、老师提示并强调幼儿唱到第三乐句的时候声音要洪亮。当我们看到眼前一片金黄的田野时特别
7、的快乐、安逸,请幼儿用洪亮的声音唱。四、结束活动。太阳还喜爱什么?会给它什么颜色呢?请幼儿和同伴一起尝试创编。五、活动延长:幼儿回家把所学歌曲唱给爸爸妈妈听太阳喜爱中班教案4活动目标:1、理解歌曲内容,感受歌曲中愉悦的心情,萌发宠爱漂亮的色调的情感。2、能开心地进行歌颂活动,尝试通过表情、动作、声音等途径表现歌曲中美妙的情感。3、乐意参与音乐活动,体验音乐活动中的欢乐。4、培育幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参与集体音乐活动的乐趣。活动打算:活动室内装饰有各色皱纸条、录音磁带、图谱一套(附照片)、挂图、铅画纸、记号笔。活动过程:一、我喜爱1、幼儿随伴奏音乐自
8、由观赏各色皱纸条。激励幼儿选择自己最喜爱的颜色,与同伴自由沟通,说说“看到这种颜色想到了什么?”。2、两两结伴沟通,3、引导幼儿在集风光前大胆说出自己的想法。二、太阳喜爱1、第一遍观赏歌曲太阳喜爱什么?给了他们什么呢?(幼儿回答后出示相应图谱)2、其次遍观赏歌曲太阳为什么要送给他们这些颜色?(引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色调的对应关系,体验大自然的美妙。)3、学唱歌曲三、唱出喜爱1、你喜爱这首歌曲吗?为什么?(出示挂图)2、您觉得怎样唱才能把太阳喜爱、我们也喜爱的感情表现出来?引导幼儿初步探究表达歌曲情感的方法。3、结合图示符号帮助幼儿梳理表现歌曲情感的方法,并激励幼儿尝试表现。如:笑
9、脸(开心地)、波浪线(连贯地)、跳舞人(配上动作)等。4、幼儿自选一种方式分组练习。5、幼儿分组表演。四、太阳还喜爱(延长活动)太阳还喜爱什么?还会送给他们什么颜色呢?下次,我们把看到的、喜爱的漂亮颜色都编到歌里去。活动反思:本次活动有三个主要环节:我喜爱、太阳喜爱、唱出喜爱,第四个环节“太阳还喜爱”,即仿编歌词,可以作为延长活动。1、环境会对幼儿产生极其重要的影响,尤其是艺术教化,更须要创设一个有利于孩子发觉和感受美的环境。因此,活动中,大片的彩色皱纸很好地赐予了幼儿色调的视觉感受。让孩子在音乐的伴奏声中感受色调的美,并主动激励幼儿与同伴沟通,大胆表达自己的想法,说说自己最喜爱的颜色以及看到
10、这种颜色所想到的东西,这个环节帮助幼儿回忆已有的视察阅历,并激发幼儿对这些美妙事物的宠爱之情,同时,也达到了让孩子熟识歌曲旋律的目的。2、以图谱的形式让幼儿感受歌曲,学唱歌曲。该环节中,设计了三个提问:太阳喜爱什么?太阳给了他们什么呢?为什么?从孩子的回答中引导幼儿感受苹果、橘子、田野、彩虹与色调的对应关系,进而初步感知秋天成熟的景象,体验大自然的美妙、生活的美妙。3、简洁明白的图示符号对孩子情感的表现起到提示作用,同时,也培育了孩子主动学习的实力,使孩子在将来的.学习中可以举一反三,把这些方式运用到今后的学习中,从而达到促进孩子长远发展的目标。太阳喜爱中班教案5秋天是个丰收的季节,小挚友可喜
11、爱秋天了,太阳也喜爱秋天,它给苹果带来红色;给橘子带来黄色;给田野带来金色;给彩虹带来七色,为什么会这样呢?太阳喜爱这是一首旋律美丽、内容简洁、很简单让幼儿所接受和喜爱的歌曲。其中太阳喜爱的“红色的苹果、黄色的橘子、金色的田野、七色的彩虹”,都蕴涵了对秋天这一丰收季节的赞美,更是酷爱生活的情感美,它可以让孩子们能够更多地关注秋天的多姿多彩,感知和发觉五彩斑斓的色调世界。活动目标:1.能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的心情。2.理解歌曲内容,尝试创编歌词。活动打算:1.录音机、音乐磁带。2.图谱、纸、蜡笔,已有视察秋景的阅历。重点、难点:1.重点:能用抒情愉悦的声音唱出歌曲中欢快的心情。2.难点
12、:用图谱形式创编歌词。活动过程:一、理解歌词1.师:小挚友,你们喜爱秋天吗?为什么?幼1:喜爱,秋天有红红的苹果。幼2:喜爱,秋天是丰收的季节。2.师:太阳也喜爱秋天,它喜爱秋天的什么呢?我们一起来听一首歌曲。(放歌曲)3.师:你听到歌曲里唱了什么?太阳喜爱谁?送给它什么?幼1:太阳喜爱苹果,给它红色。幼2:太阳喜爱橘子,给它黄色。幼3:太阳喜爱田野,给它金色。幼4:太阳喜爱彩虹,给它七色。(评析:此环节老师依据幼儿的回答,在黑板上贴出歌曲图谱,一边贴,一边念出歌词内容,加深了幼儿对唱词的印象。)4视察图谱,尝试念出歌词。师:看,这是老师为歌曲画的图谱,我们一起看一看,图上有些什么标记?这些标
13、记都表示什么意思?不懂的地方提出来,我们一起来看懂这张歌曲图谱。幼1:太阳、爱心、苹果、橘子、田野、彩虹。幼2:红色、黄色、金色、彩色。幼3:爱心表示喜爱。幼4:红色表示苹果的颜色,黄色表示橘子的颜色。4依据幼儿的回答,老师插问师:你刚才听到歌曲里唱彩虹是什么颜色?幼:七色师:太阳喜爱田野,给它金色,为什么太阳要给它金色呢?幼1:秋天的田野丰收了,一片金黄色幼2:田里的水稻熟了,金黄一片(评析:图谱的出示,使幼儿进一步理解了歌词内容。依据幼儿的回答刚好追问了几个问题,使幼儿理解了图谱上的标记所表示的意思,为后面创编歌词的环节打下了基础。)二、学唱歌曲。1.幼儿和老师一起看图谱,充溢感情地念歌词
14、。2.听老师清唱歌曲,知道图谱上每一个标记所对应的歌词内容。3老师带领幼儿学唱34遍。重点练唱最终一句,在“七色”前稍作停顿,然后再唱出“七色”,唱出太阳喜爱全部的颜色,因为太阳是多彩的。(评析:最终一句歌词的处理结合太阳喜爱的颜色,易于幼儿理解驾驭。)4.激励孩子有感情演唱歌曲。师:太阳喜爱什么东西,就兴奋地送给它美丽的颜色,我们怎样才能把太阳兴奋的心情唱出来呢?幼1:唱得温顺一点幼2:也可以唱得跳动一点师:你觉得应当用温顺连贯的声音演唱?还是用快快跳动的声音演唱?师:那我们一起用温顺的、连贯的声音来演唱这首歌曲。(评析:整首歌曲的情感处理以太阳兴奋的心情唱出来,并和幼儿一起探讨得出用抒情、柔柔的声音演唱,充分体现了以幼儿为主体。)5男女分组唱三、创编新歌词1引导孩子视察创编图谱,知道在相对应的地方,填充进新的标记,就能创编出新的歌词内容。