班主任培训计划及实施方案4篇

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1、班主任培训方案及实施方案4篇班主任培训方案及实施方案第 1 篇一、培训的意义：在学校中，班主任是学校德育工作的中坚和骨干，是使学校内部各种力量形成 合力的纽带，是沟通学校、家庭、社会三种教育渠道的桥梁。在班级中，班主任 是班级的组织者和指导者，是学生成长过程的教育者。由此可见，班主任在学校 中担任着特殊的教育角色，要求班主任要有较高的修养，即在政治思想上，道德 品质上，业务水平上，工作能力上和教育艺术上应到达一定的程度，各方面堪为 人师，做到为人师表。那么作为班主任，就应该加强自身修养。教学质量是学校生存的灵魂，而校本培训那么是学校开展的不竭动力!多年来， 学校在全面实施素质教育过程中，本着以

2、师德教育为核心，全面提高教师素质; 与时俱进，大胆改革，走出了一条 以人为本，突出特色，塑造优秀教师群体， 培养全面开展学生 的教改之路。近年来，随着校本培训地位的日益突出，学校 积极投身探索实践中，同时注重资料的收集整理，归类建档，使学校校本培训和 档案管理逐步走上科学化、标准化的轨道。校本培训是学校工作中的大事，学校领导应高度重视，学校要成立领导管理小 组，要层层分工，责任明确。本次班主任校本培训给了广阔班主任一个学习、交 流、借鉴的平台。二、培训目标：1. 进一步建立健全班主任培训制度及班主任培训的根本模式 ;2. 通过理论学习和教育实践，引导班主任理论联系实际，不断总结经验，大胆探索，

3、逐步完善并形成自己独特的一套班队工作风格。3. 全体班主任的工作水平提高;优秀班主任达 80%;4. 班集体建设成果显著，校级优秀班集体要到达 70% 以上 ;5. 建设好学校班主任学习型组织，形成浓郁的校园学习文化气氛三、培训内容：班主任培训内容根本分为五局部内容，包括：1 、班主任工作根本标准与政策法规 ;2 、班级活动设计组织与班级管理 ;3 、学生心理健康教育指导 ;4 、未成年人思想道德教育 ;5 、经验交流与案例教学。各局部内容将根据时代的要求，针对不同阶段学生身心开展规律，根据不同时 期班级管理工作的特点和要求,研究设计培训内容。四、培训方式： 要针对本校班主任队伍的现状及今后的

4、开展，以实施班主任分层培训为突破 口，采用理论与实践相结合、集中与自学相结合、案例分析与经验交流等灵活多 样的方式进行。五、培训措施：1 、制定培训方案，确定好培训内容，做到贴近班主任的工作实际，是教师在 自身实践中能切身感受到的、迫切需要解决的问题;对教师有启发，能运用到教 育实践中，并能有效提高班主任教师教育质量，促进班主任开展，确保培训工作 的顺利进行。2、采用教师自我培训和校本培训相结合的班主任教师培训方式，自我培训培养教师的问题意识和自觉开展行动研究的能力，将适时推广自我成功经验;校本 培训的主要形式是专题讲座、教师对话、工作论坛、深度访谈;开展有独立专题 的教师面对面地对话活动，用

5、教师亲身经历的经验教训，提醒帮助已经或即将遇 到同样问题的教师，提供一些可借鉴的，操作性强的方法;针对在教育学生的过 程中存在的共性问题，共同讨论，最终达成共识。研究对策，共同进步;以一些 案例为依托开展班主任工作论坛，要求参与者用书面的形式进行可借鉴的，操作 性强的方法交流与分析;从教师实践中寻找研讨内容，组织全体教师在一起就某 个问题各抒己见，展开辩论的研讨活动，目的是在思想交锋中碰撞出新思维的火 花，从而取得更高层次的共识，激发出高于个人努力的群体智慧。3 、建立班主任工作水平开展评价体系，借用课程改革的新理念，用开展的眼 光来评价班主任，使评价真正成为改造和促进班主任开展的真正有意义的

6、措施。 建立与评价工作相适应的奖励制度，鼓励教师付出的辛勤工作，表达学校的人文 关心。班主任培训方案及实施方案第2篇为了进一步提高我校全员素质和教育、管理、效劳及教学水平，突出争创小 学教育的鲜明特色和创新、示范、引领作用，参照教育部国家中长期教育改革 和开展规划纲要(2022-2022)及各级主管部门对师训工作的要求，特制定文 胜小学 20xx 年年度教师培训方案 与实施方案作为培训指导思想。一、根据社会经济开展和行业技术标准对小学教育的要求，结合我校教师队 伍的实际情况，本着以人为本，分类、分梯次培训的原那么，借鉴别人以取得的 的经验，对全体教师进行全面、全程、全员的 一对一 考核培训。坚

7、持学用结合的原那么，以信息化带动教师培训工作的现代化，拓展师训工作的新思路，使我 校教职工岗位培训更加符合科学开展观的要求;改革创新双师型教师队伍的管 理鼓励制度，创立学习型单位，打造一支学习型、研究型、创新型、职教型且德 才兼备、敬业创新、结构合理、业务过硬的教职工队伍，特别是在关爱问题生、 制止流失、心理咨询、执行教育法规、教学反思以及创立双师型教师队伍、探 讨课改、制定新课程标准、集体备课、学习践行优秀传统文化、强化实习实训方 面有新的突破。二、总体目标 经过这一年的努力，力争使每一位青年教师得到成长，中年教师得到提高， 老年教师得到收获。各级干部和教师的全员培训得以实施，师德素养、理论

8、水平 和实践能力等综合素质普遍提高。三、实施培训的方法和落实措施1、强调自修为本，倡导建立学习型组织。强调教师的自修是完成培训任务的内在动力，每位教师都要有近一年的自修 方案。据专家科学研究，一个不学习的团队，寿命比学习型团队少5-10 年。要 求全员树立终身学习的观念，让学习成为工作的需要，成为自身开展的需要。由 培训处督导落实。2、制度有保障。建立一支适应时代开展的教职工队伍，是办好名优小学教育 的首要条件，所以建立健全学习培训制度十分必要。必须从制度上结合小学教育 的实际需要，大胆创新教师评价、管理、培养、考核、分配制度，鼓励教职员工 学习新知识，掌握新科技、新方法、新型行业标准，推广重

9、点专业工作室制度 及学科带头人年薪制，建立双师型、专业课骨干教师优劳优酬鼓励制度以及 教师读研(硕士)的鼓励机制，在津贴、课时费、教师职务聘任及分配制度上给予 优劳优酬。3 、途径多元化。(1) 落实小学各个学科国家级培训、省级培训、市、县级等各级各类培训指标 任务，并主动联系，争取名额。(2) 落实县局青蓝结对工程将更多的年轻教师推出去，学经验，快成长， 成优秀。(3) 环节干部和分校领导班子成员三年之内参加轮训并达标 ;(4) 名教师、骨干教师、师德标兵、双师型专业带头人建立个人开展 档案，持续培养;(5) 请名师、专家来校讲学、培训、教学 。(6) 利用网络小学师训平台、远程教育音像资料

10、等现代化手段培训 (小学校长 培训网、小学教师培训网、全国小学数字化学习资源平台)(7) 送教师到名校培训;(8) 校本培训。充分利用本校名师、名班主任、名校长的资源，搞好学校管理 经验交流、校本教科研活动;局部改学专业的教师要制定方案，指定名师进行传、 帮、带培养;(9) 充分利用国家人事、教育部门评职称(考电脑、考外语)、继续教育证书考 试、高中教师资格证考试(教育学、心理学、普通话)以及绩效工资改革对班主任、 教师专业技术职务的新要求、新聘任考核使用方法，与时俱进，来促进师训工作， 催促指导我校教职员工不断提高师德水平、育人本领及业务能力。班主任培训方案及实施方案第3篇教师队伍建设，是学

11、校教育教学和各项事业开展的关键，是实施人才强校和提 升学校核心竞争力的根底和保证。本学年我校结合上级文件精神，结合本学校的 实际情况，特制定教师培训方案。一、指导思想坚持以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，深入贯彻落实各级教育规划 纲要精神，以办人民满意教育为宗旨，践行 平民教育 的教育理念；以提升教师 专业素质为核心，将教学、培训、研究相融合，切实促进教师专业素质的提升。二、培训目标通过有效培训，促进教师专业理念有转变，专业知识有拓展，专业能力有提升； 通过培训，营造有利教师终生学习和可持续开展的良好环境，培育师德修养高、 业务素质精、教科研能力强，能适应新时期新课程改革需求的教师队伍，

12、促进学 校内涵开展。三、培训原那么1 、全面性原那么。培训内容的设计，要从教师的实际需求出发，覆盖到专业 理念、专业知识、专业能力和学校教育管理等方面，努力做到连续性与阶段性相 结合，理论素养提升与教育实践能力提高相结合，教育开展的客观要求与教师教 育实际需求相结合。培训层次上，重点推进教师素养培训、青年教师培训、骨干 教师培训、干部队伍培训，进一步丰富培训形式，增强培训实效。2 、多样性原那么。不断创新培训形式，增强培训实效，促进培训者与受训者 之间、受训者之间、学科之间的对话、交流与合作。采取集中培训与校本研修相 结合，专题辅导与讨论交流相结合，专题报告与观摩教学相结合，理论学习与课 例研

13、讨相结合，分批、分层次地对教师进行培训。3 、实效性原那么。坚持 问题驱动 ，紧密结合当前教育改革与开展中的热点、 难点问题，紧密结合广阔教师的实际需求，切实转变现代教育思想理念，鼓励教 师形成个人的教学主张。4 、鼓励性原那么。通过建章立制，把教师培训工作纳入教师年度绩效考核工 作中，做到有方案、有实施、有反应，有总结，对在培训工作中表现突出的教师 个人给予表彰，鼓励教师不断学习、不断超越。四、培训工程一教师素养培训1 、培训对象：全体教师2 、培训内容：强化理论学习，更新教育观念，把握教改脉搏和前沿理论；开 展师德师风教育，不断标准教师的师德行为，强化 教书育人，为人师表 的责任 意识和使

14、命感；开展教师心理健康教育，不断完善教师人格，培养教师积极向上 的人生态度。3 、培训形式： 积极探索教师师德师风教育和提升的有效途径，通过师德模范报告会、良师 标准提炼，弘扬高尚师风，标准教师的师德行为。积极参加上级各级各类培训活动，拓展教师视域，提升教师业务素养。组织校内教师开展各种类型的 微 讲座可面向全校、年级组、学科组或备课 组，形成良好的人文环境和研修气氛，夯实教师的人文底蕴。继续开展读书、撰写写读书笔记活动 开展专题论坛活动。学校要善于挖掘校本文化的积淀，组织开展如 今天怎样 做教师 等专题论坛，促进教师对职业的认同感，体验教师职业的幸福感。4、考核方法：建立教师培训学时登记制，

15、并与职称评审并轨。区级以上培训根据教研室标准统一登记，校本培训学时数由学校根据教师实际参加校本培训学 时确定。45 周岁含以上在职教师培训每年不少于48学时，45 周岁以下在职 教师培训每年不少于 72学时，作为教师年度考核为优秀的必备条件。年度考核 合格者在绩效工资考核中有专项奖励3 分，不合格者不得分。二青年教师培养1 、培训对象：全校 40 周岁以下教师2 、培训内容：以提高教师教学根本功为目的，以 本色课堂 建设为核心，以 校本培训、传帮结对为主要形式，以上课评课为主要内容，促进青年教师快速成 长，增强学校可持续开展力。3 、培训形式：继续实施 飞翔方案 。对新进的未过三关的青年教师，

16、学校将通过系统培训， 促进新教师全面了解教师的岗位职责要求、学校的规章制度和育人责任，初步形 成良好的职业道德和敬业精神，熟悉教育教学知识和技能，实现新进教师 一年 要合格，两年能称职，三年成骨干 的阶段目标。继续实施 青蓝工程 。对35 周岁以下青年教师安排教育、教学两位导师，签 订青蓝合同，通过师徒结对的方式帮助新进教师尽快适应教育教学要求。建立新教师业务成长档案。学校将对新教师的成长进行跟踪调研，搭建起有 利于青年教师健康成长的环境。开展专题学习。如 班会与家长会、备课与上课、听课与评课、作业与辅导 等， 提高青年教师的课堂教学、管理水平，提升业务素质。开展 微 系列活动。积极开展面向青年教