人教版一年级思品与生活下册教案

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1、教 学 进 度表一年 班 科目:品德与生活 项 目周 月 次 日授 课 内 容节数备 注19 月 日学前教育1 月3日2 月6 日1我背上了新书包月 0日 月 13 日2校园铃声1 月1 日4 月 2日3新朋友新伙伴 月 24日 月 2 日4平安回家1 月 3 日10 月1日十一长假1 月8日7 月日我们的国庆节1月5日月日6祖国妈妈在我心中1月2日月25日7和钟姐姐姐姐交朋友月29日1011月1日8我很整洁1月5日11月日9我会好好吃1月12日1月15日10我会自己整顿1月9日13月22日11看我多精神月6日4月29日12新年好112月3日15月6日12新年好月10日16月13日1欢欢喜喜过

2、新月17日17月2日13欢欢喜喜过新月24日8月27日总复习1月31日91月日期末测试月 日20月 日月 日21月 日本 册 教 材 教学 目 标1懂得自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境,学习运用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校生活常规；懂得要讲礼貌,守秩序。2.形成初步的时间概念，准时上学,不迟到；放学后,不在路上逗留，准时回家,上学和放学途中注意安全，学习自己照顾自己。3.学生学会展示自己,让别人结识自己;学会喜欢别人,发现别人的可贵之处，从而喜欢和同窗、教师交往。4.懂得家中成员的称谓,理解家庭成员的关系；乐于积极地参与家庭生活,积极与家人交流沟通；体会家人对自己的关怀照顾

3、;体现被家人照顾的感受，体验参与家庭生活的乐趣。.用一种自己最喜欢、最擅长的方式把大自然的美留住。第一单元 我上学了第一课 我背上了新书包学习目的:1、能在教师的协助下,与同窗分享自己的感受。 、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 、体现对小学生生活的美好憧憬。教学重点和难点： 1、能在教师的协助下，与同窗分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。 、体现对小学生生活的美好憧憬。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。课前准备： 学生课前准备:准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔；画纸；书包文具。 教学器材：欢迎新同窗图片 放大的课程表 教学课

4、件：电脑 学时安排 学时 教学过程设计导入 录音：开学了，我们背着书包走进了学校，和我们同样,小兔贝贝也和我们同样高快乐兴地来到学校了,电脑动画,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向人们招手。教师:听，小兔贝贝和我们说话了:（电脑录音)嘿！同窗们，你们好!我是小兔贝贝：目前我是一年级的小学生了,我的心里特别快乐,你们呢？ 教师：同窗们也是一年级的学生了,还记得开学第一天的情景吗？（观看新生入学的录像)开学第一天，是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?爸爸妈妈或家里的其她人对你说了什么？学校的大哥哥大姐姐是如何欢迎你的？小组间说一说。请同窗报告自己第一天上学的状况。 看看目前自己都拥有些什么?

5、比比目前的生活和此前有什么不同？自己的用品与此前有什么不同？同桌互相展示自己的照片，看看目前的自己和此前有什么变化?小组间互相交流，请同窗到前边报告报告时要把她的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工，农民种田，解放军保卫祖国。我们一起去看一看她们的工作。（放录像，解放军边防站岗，工厂工人做工,农民种田录像。)我们是小学生了，我们的工作是什么呢？ 我们来到新学校,有了新生活,那你对将来的学习与生活有什么想法?小组间互相交流然后把将来自己的形象画出来。画完之后,全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。(电脑放录音同步配有动画 上学歌

6、）同窗们跟着学唱。小结:你们喜欢上学吗?请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。课后反思:这一课的题目为我背上了新书包。小朋友们一看到这个题目,就能懂得自己有了新书包,自己的身份变了,已经不是幼儿园的小朋友了,自己生活的环境也变了,学校这个人们庭是快乐的。我们成为了小学生，我们有了自己的工作。教学中我让孩子自己回忆开学报届时的快乐情景，使学生感受到学校生活和幼儿园的生活是不同样的,让她们感觉自己生活在幸福的人们庭是多么快乐的一件事，并且把自己的快乐与人们共同分享。在快乐幻想之余,没有忘掉明确小学生的学习任务。从上学的第一天起,小学生就要学会自己抄课程表,并按照课程表上所安排的课程来学习多种知识、各项本

7、领。这也是小学生与幼儿的不同。在不断地教学过程中让她们明确了这一点,其实也是突破了教学的难点，使学生比较容易的想象出自己将来几年里的样子，并轻松的画在纸上。因此在最后环节,孩子总能大胆想象,画出某些美好的心愿。第二课 我们的校园学习目的:1、熟悉自己的校园,增进对学校的理解与亲近感。2、理解并尝试运用学校中与自己关系密切的设施、设备等。3、尝试用不同的措施进行探究活动。教学重点和难点: 1、熟悉自己的校园。2、尝试运用学校中的设施。、用不同的方式进行探究活动。课前准备1、教师课前准备 事先设计好参观路线。 课前与医务室、传达室、图书室、校长办公室等有关部门协调好参观时间。2、教学器材:学生作业

8、本学时安排 1学时教学过程设计： 一、出示校园的大照片,问：同窗们，你结识这是什么地方吗?（板书课题）在我们的校园里有诸多秘密,你们想懂得吗?今天教师就带领人们到校园的各个角落去探密。 二、教师向同窗们提出探密注意事项后,就到校园的各个场合去参观。，引导学生发现校园中不同的场合，理解其不同的用途。请有关部门(如医务室、图书室等）的工作人员简介有关设施 应如何使用。三、回来后,由学生论述都参观了哪些地方,教师把名称写在黑板上。校园内的不同场合有不同的用途,哪一种地方给你留下最深刻的印象,用你的笔把它描绘下来。画完之后说说自己画的内容。说说你为什么要画它？ 四、目前我们再来仔细观测我们的教室,我们

9、的教室里均有哪些物品,她们分别有什么用?小组内说一说,然后报告。 五、在到教室门口结识自己班的班级牌,看看邻班的班级牌，想一想它们的作用?想一想，说一说除了自己的班级所在的教室以外，尚有哪些教室也是我们学习的地方？在那里学习什么？ 六、在学校的一天里，我们需要作诸多事情。遇到下面的状况，你懂得如何去做吗？录像上课后,教师要在黑板上写字,却发现没有粉笔了。一位小同窗说“我去领粉笔！”下课铃响了,同窗们把作业收上来。一位同窗说“教师,我送本子去!”下课了,几位小同窗想玩球,一位小朋友说:“走，借球去!”课间活动时，一位小朋友不小心摔伤了腿,同伴说：“赶紧去包扎一下。”她们应当到哪里去?找谁？我们替

10、她们去找一找。方案一:让学生自愿结合成组,分别完毕一项任务。(注意说话有礼貌）回来后,向人们谈谈完毕任务的状况。方案二:如果条件不容许,也可由学生在小组内进行模拟演习后，在教室内设立医务室、办公室等有关场合，由学生到前边来表演。七、小结:校园是我们每天学习生活的地方,我们不仅要熟悉它，更要爱惜它。教学反思:在轻松快乐的氛围中，我和我的学生一起完毕了我们的学校一课的学习。回忆整个教学活动,我感受最深的体会就是在新课标理念的指引下，让学生采用探究式的学习方式，使学生真正成为了求知过程的探究者、积极的学习者。教学已不拘泥于课堂，而是体现“课堂教学+课外信息”的意识，重在培养学生掌握知识的能力教学反思

11、: 第三课 新朋友 新伙伴学习目的:、熟悉教师和同窗。 2、学习人际交往的基本技能，消除与人交往的陌生感和羞怯感。 3、体现对教师与同窗的爱慕,锻炼口头体现和情感体现能力。教学重点和难点： 与人交际的基本技能以及自我简介时的口头体现能力。课前准备: 学生准备: 、学生在家中由父母指引自己制作“小名片”,将姓名、住址、电话、爱好等写在上面,可以用笔画，也可以用电脑制作，但是前提是必须自己亲手制作。 2、在家中准备自己的特长和爱好，上学时进行展示。 3、自己制作的作品。 4、准备上课自我简介的内容。 教学器材：录音机,找朋友、我们都是好朋友、你的名字叫什么的歌曲。 教学课件:学校教师照片，任课教师

12、小时的照片。学时安排 1学时教学设计:流程图学习内容学生活动教师活动1运用照片结识并熟悉学校的教师。2做找朋友的游戏：运用歌曲找朋友自己结交朋友并展示自己的才艺.3. 进行自我简介。1运用照片辨认本校教师,懂得她所担任的学科，并能叫出她的姓氏。2做找朋友的游戏。找到那位同窗就做自我简介,并能有所展示。1看照片,让学生进行辨认。2带领学生做找朋友的游戏。在找朋友之前,教师作为第一种找朋友的人,先做自我简介和自我展示,给学生起到示范作用。教学过程设计: 一、导入：用小兔贝贝为主题人物放投影，背景音乐为你的名字叫什么，学生根据音乐演唱歌曲并按歌曲内容说出自己的名字，进行边表演边唱。 二、熟悉本校的教

13、师。出示教师照片，让学生说出每一张照片中的教师的姓氏以及所任学科,学生不懂得的教师简介。(不用将学校所有教师的照片都让学生进行辨认,可以先让她们辨认任课教师或与她们接触的教师。） 三、做找朋友的游戏。（这是贯穿本节课始终的一条线） 1、任课教师做自我简介。（用自己的照片）并进行才艺展示。（这是为学生自我简介和自我展示起到示范作用，简介时口齿清晰,声音洪亮,重要简介自己的姓名、爱好。) 2、由教师第一种进行“找朋友”，找到的“朋友”再进行自我简介和自我展示。依次往下顺延。(学生在自我简介的过程中,也许会浮现胆怯、害羞的体现,教师要多加鼓励,增强她们的自信心。对于学生的自我展示,教师要及时予以表扬鼓励,颁发“小兔贝贝奖章”引导其她同窗也应给展示的同窗某些鼓励，表达对她人的尊重。 3、由于学生单独做自我简介,如果每个学生都做简介，一节课的时间肯定不够用，可以用其她时间再进行简介。四、最后用我们都是好朋友作为本节课的结束，在音乐的伴奏下,学生互换自己制作的“小名片”,而后，教师在音乐的伴奏下进行总结，人们同唱歌曲结束本节课的内容。 教学反思:第四课校园铃声学习目的: 1、懂得下课铃声响了后来该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容，懂得课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。教学重点和难点:规则意识。课前准备