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1、北师大二年级数学买文具教学目标：1、在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。2、在具体的购物情境中进行简单的计算，并能解决简单的实际问题。3、培养学生合理使用和爱护人民币的意识。教学重难点：在实际情境中认识10元以内不同面值的人民币，并了解它们之间的换算关系。教学准备：课件教学方法：自主学习、合作探究教学过程：一、问题情境教师谈话导入二、自主探究1、认一认，填一填。师：要想购物就离不开人民币，你认识图中的人民币吗？能完成填空吗？课件出示：教材第10页插图学生能够认出5元、2元、1元、5角、2角、1角、5分、2分、1分，这些不同面值的人民币。交流时重点让学生说说是从
2、哪里看出人民币的面值的。结合生活经验及图片，完成填空，知道：1元=10角1角=10分2、买1支钢笔可以怎样付钱？师：瞧，淘气和笑笑跟我们一起来到了文具店。同学们已经认识了10元以内不同面值的人民币，能自己买文具吗？课件出示：教材第10页最上面的插图师：买1支钢笔可以怎样付钱？用你手中的人民币样张，演示给大家看看。学生可能会说：我想直接给售货员一枚1元的硬币获一张1元的纸币，这样比较简单。我可以给售货员2张5角的。我可以给售货员10张1角的。因为1元=10角。我可以给售货员1张5角、1张2角和3张1角，这样加起来也正好是10角，就是1元。师：同学们的付钱方式真多。实际生活中我们这些付钱的方法都是
3、可以的。3、用1元买1把尺子应找回多少钱？师：在生活中有时候我们没有正好足够的零钱，就需要付整钱后再由售货员找回零钱。这样的问题你能解决吗？师：如果用1元钱买1把尺子，应找回多少钱？同学们算一算，一会儿把你的想法告诉大家，好吗？学生讨论解答，集体订正。4、和同伴说说，1元正好可以买哪些物品？在小组内交流，然后交流汇报。三、总结提升。师：通过今天的学习，你有什么收获呢？练习设计：教材第11页买文具说课稿及教学反思买文具（北师大版）二年级上册第二单元购物的第一课时，本课的教学目标是让学生结合购物情境认识各种小面额的人民币及其换算关系，会用小面额人民币解决简单的实际问题。一、根据前测，了解生活经验差
4、异由于学生对人民币的认识已经有一定的生活经验，也经历过购买文具的体验。就人民币的认识，有哪些学生已有所了解，程度如何，有哪些略知一二，常见哪些人民币，哪些人民币没有见过或干脆不认识。会使用哪些人民币。我首先要了解学生认识的情况，只有这样才能准确的找到课堂教学的真正起点以及教学的真正目标。我执教的班级是位于城市近郊的一所普通小学。由于两个班级的孩子一半是独生子女，家长经常给孩子一些零花钱，让他们自己支配。另一半孩子是打工子女，独立性较强，家长也经常让他们独立购买一些学习用具。他们也每月交过一次饭前，所以小面额的人民币他们还是经常能见到的。元的人民币经常使用，见的较多；角的人民币自己也常常使用，很
5、熟悉。分币不常用，也很少见，孩子对分币比较陌生。所以分币的认识可以一带而过。认识了即可。2元纸币现在虽然通用，但是数量较少，学生见得也少，可以重点认识。经常使用1元、5角的人民币进行简单购物。二、根据生活经验，认识人民币，师生互动，使差异成为教学的一种资源通过教学前测，我更加清楚了学生有着不同生活经验和观察方式的不一。不仅能说出看到人民币上的数字、文字、拼音、图案等可以看出它的面值，同学之间交流，共享资源，还能说出国徽，进而进行爱国教育和爱护人民币的教育。为了防伪上面还有水印，还可以怎样来识别真币和假币等等。开阔了学生的视野，使不同层次水平的学生都有新认识，都有所提升。三、用不同方法整理和分类
6、人民币，加深认识对人民币进行整理，再次加深对人民币的认识。学生在整理和分类人民币的时候，方法多样，有按照纸币和硬币来整理的；有的按照元、角、分来整理的；有的按照数字1、2、5来整理的；有按照颜色来整理的；还有的按照新版和旧版来整理的。通过交流整理的方法，培养学生多策略解决问题的意识及能力，培养学生思维的灵活性。同时进行讲卫生的教育。四、鼓励不同的付钱方法，将个体差异开发成学习资源认识元、角、分之间的关系，了解不同面值人民币之间的换算关系是本课教学的难点。为了突破难点，我关注学生的生活经验的差异，引导学生展示自己智慧，一一肯定多种付钱方法，在尊重多样化付钱方法的前提下帮助学生对多样化方法的优化。购买1元的钢笔，怎样付钱呢？答案异彩纷呈，用1张1元的；（多方便快捷的方法！）用10张1角的；2张5角的；5张2角的；1张5角、2张2角、1张1角；1张5角、1张2角、3张1角。通过学生的拿、数、想、比等手段，使学生体会到付钱的多样性，富有趣味地得出元、角、分之间的关系（元角），并类推出角分。学生通过付钱的方法和发现，探究出了元、角、分之间的关系。在这里，训练了学生的思维，开拓了学生的思路，使不同层次水平的学生都有所提高。形象思维能力和动手实践能力得到了较好的发展。友情提示：部分文档来自网络整理，供您参考！文档可复制、编辑，期待您的好评与关注！ /
