《2023年小学美术教学设计15篇》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023年小学美术教学设计15篇（63页珍藏版）》请在金锄头文库上搜索。
1、2023年小学美术教学设计15篇 小学美术教学设计1（1183字）教学目标：1、欣赏夏加尔的作品感受他带给我们童话般的奇妙世界。2、学习夏加尔的表现方法，将生活中看似没有关系的物象组合在一起，变成一幅奇妙的作品3、改变思维方式，利用提供的图形组成新的形象。教学重点：任选一组课本提供的图形组成新的形象。教学难点：改变思维方式，培养创新思想。教学准备：范画若干、若干图片、彩色笔、记号笔。教学过程：一、名作欣赏1、我和我的村庄（油画）夏加尔（俄国）你们看，今天的绘画有什么特点呢？2、你能总结它的表现方法吗？颠倒的人物、房屋，动物眼中映射出的蓝天，像花草一样握在人手中的果树画家对故乡的种种美好回忆叠映
2、在一起，仿佛把我们带入了一个童话般的奇妙世界。3、同学们，你有没有想过，把生活中看似没有关系的物象组合在一起，也能变成一幅奇妙的作品呢！4、揭题：图形的魔术组合板书二、新授1、出示图形2、小组合作讨论：这些图形进行组合排列可以组成哪些新的图案？3、图形的组合方法根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。4、总结：看，在同学们的笔下，不同类别的图形变成一幅幅神奇的图画。他们能够成功的一个重要因素，就是改变思维方式，来了个“脑筋急转弯”。学生作品欣赏5、练习（1）任选一组课本提供的图形组成新的形象。你也可以自己创作一组图形进行创作。生活中的小物件，动物、植物、花卉、照片、风景、人物都可以是绘
3、画的主题。看谁画的形象最有创造性！（2）注意根据需要重复图形、放大图形、缩小图形、重组图形。最后上颜色时注意色彩的对比。（3）说一说，你将用哪一组图形来表现什么？（4）练习、辅导。6、作品展览和评述（1）学生活动：你觉得教室里同学们的线描作品哪张最吸引你呢？（2）自己找找优缺点，为同学提点建议或者帮他修改一下作品。（3）教师点评。（4）修改、评优。7、布置下节课的准备工作小学美术教学设计2（1222字）教学内容与目标1、通过学生的感知和对信息的扑捉，实践研究性的学习过程。2、会用有特征的形构成不同用途、不同特点运动状态的船，表达个性。3、在探究性学习和儿童艺术表现过程中，领悟人与自然的关系，以
4、及科技文化在社会发展中的作用。4、在了解认知船的过程中，潜在的启发学生劳动创造文明、智慧的意识，拓宽知识面。重点：在感知中用有特征的形构成某种船。难点：在探究过程中立意和构思，生动地画出船的状态。教学准备：课件、图片、彩色笔、油画棒、图画纸学生准备：课前查找或搜集有关船的知识和图片，彩色纸、彩笔、油画棒教学过程：一、组织教学：检查学具准备情况，稳定学生情绪。二、导入：1、谜语：两头尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示课题：船2、请同学们说一说你对船有哪些了解，反馈学生课前搜集船的知识。教师提出问题：1.你知道的船有哪些？2.它们有什么用途呢？3.请你说一说坐船的感觉是怎样的呢？设计意图：（激发学生
5、学习兴趣。培养搜集信息的能力。）三、讲授新课：（一）观察欣赏：播放课件，了解船的种类及其功能特征有什么不同？学生一边欣赏一边思考问题：1、它们的外形一样吗？2、它们有什么相同的地方？3、它们的功能特征有什么不同？学生在欣赏的过程中，教师对各种船进行简单的讲解。学生归纳总结：回答问题。设计意图：（扩大学生视野，使学生了解不同的船用途不同。发散学生思维，开发创造力。）（二）教师示范讲解画船及构图的方法:1、画一条波浪线。贯穿画纸，从左到右。2、画船身。用有特征的形概括自己感兴趣的船身，船头高高扬起，画在画面中间船身要大要长。3、局部结构的表现：体现船的种类。小学美术教学设计3（1402字）教学目标
6、知识：学习撕贴画和绘画技法的同时，提高学生的合作精神和创新精神。能力：尝试用手撕彩纸、用水彩笔、油画棒绘画以及剪刀和胶水等工具和材料，通过想想、看看、画画、做做等方法，自由、大胆地把所感所想表现出来。情感：体验各种绘画工具和不同材料的使用效果，认识常用色。教学重、难点重点：学生可以通过用撕贴和绘画的手法共同完成一幅美丽的天空剪贴画或绘画作品。难点：尝试用不同的材料和方法自由、大胆地把所感所想表现出来。教、学具准备教学准备：彩色卡纸、范画。学具准备：彩色卡纸、绘画工具、胶水（剪刀）教学过程：一、交流导入同学们今天老师要带大家去一个特别的地方，请大家插好自己想象的翅膀，闭上眼睛，竖起小耳朵仔细听，
7、用心感受：就很快到达目的地。老师描述：我们身边有洁白的云朵在笑着和小朋友们打招呼，一行大雁嘎嘎的叫着在向我们告别，它们要去南方过冬了，同学们能猜到我们到了哪儿呢？（引导学生进入今天的主题：天空）今天同学们就和老师一起飞向我们美丽的天空。（出示课题：美丽的天空）二、教授新课1、认识天空的色彩根据季节、时间、天气的不同，天空会呈现出不同的色彩，老师面前有一些色卡纸，请大家选一选，你见过的天空什么颜色的呢？引导：大家仔细想想，晴朗的天空蓝色、夜晚的天空黑漆漆的、日出或者日落时的天空是一片金色（学生自由进行选择）确定几个颜色的卡纸贴在黑板上。2、认识天空中的事物我们每个人都有好朋友，美丽的天空也从来不
8、寂寞，它的朋友可多了，瞧（鸟、白云、跳伞的人，太阳下山月亮出来了、焰火）老师在黑板上画出：小鸟、白云、热气球、太阳、等3、认识艺术中的天空老师：同学们我们用发现的眼睛看到了天空的很多朋友。让我们看看俄罗斯绘画大师康定斯基的蓝天，看看他是怎样用彩笔描绘美丽的天空的好吗？请大家打到课本第16页。A、欣赏大师的作品：康定斯基蓝天天空在生活中如此美丽，在大画家的艺术作品中就更富有想象力和创造力了，看蓝天上漂浮着五彩缤纷的图形，有的像木马、飞鸟、乌龟在画家的笔下，天空是多么的有趣和生动呀！B、欣赏小画家的撕贴天空作品刚才我们不但欣赏了非常棒的大画家用绘画的方式表现了我们的天空，一年级的同学们也不甘示弱，
9、他们用灵巧的小手也完成了一幅幅活灵活现的天空图，请看第17页同学们的作品。老师：这些小画家又是用什么方法表现的天空呢？学生：撕纸（撕贴）和剪贴三、学生实践同学们是不是也想要快快完成啦，那请听要求：我们用画的方法每人来完成一幅美丽的天空好吗?学生实践，老师巡视辅导，协助学生剪贴。四、展示、评比每小组选出好的作品请同学占到讲台上一起欣赏。小学美术教学设计4（2457字）第一课时教材分析：本课教材属于“造型表现”领域。对于低年级学生来说，他们已经知道牙齿是人们赖以生存的重要器官，牙齿对于我们每个人来说都非常重要，所以要天天刷牙。对于学生来说，兴趣是最好的老师。在美术课上，通过教师的引导，使学生体验刷
10、牙并表现刷牙的乐趣，帮助、促进学生在生活中养成喜爱刷牙、爱牙护牙的好习惯，还能使学生初步认识到绘画创作雨观察生活细节的重要联系，做到关注生活，从而能够生动地表现画面。教学目标：通过回忆、体验、感受，了解刷牙时的表情及动态特点，并能用绘画的形式进行表现。2. 在教师创设的刷牙情境中，学生进一步了解刷牙的正确方法与表情、动态特点；在引导学生欣赏同邻人的绘画作品中，提高他们的造型表现、记忆与创造能力。3. 学生在绘画中感受创作的乐趣，使他们热爱生活，乐于观察生活，更养成爱牙、护牙的好习惯。教学重点：了解刷牙时的表情及动态特点，启发学生大胆表现刷牙时的情趣。教学难点：刷牙时的表情及动态特点的表现。学情
11、分析：对于二年级的学生来说，已经有了一定的表现能力了，但是处于这个年级段的学生，他们的表现能力还是有限的，在绘画人物刷牙的动态时有一定的困难，可让学生参与表演，强调刷牙的动作，帮助学生熟悉人物动态，以便学生绘画的时候更加方便、简单。教学准备：师：课件、刷牙工具、板书、范画等；生：勾线笔、水彩笔、油画棒、彩色纸、垫板等。教学过程：一、启发诱导，激发兴趣：1.讲故事不刷牙的小熊，学生倾听。2.师：为什么小熊最后变成了爱刷牙的孩子？天天刷牙，牙齿才能健康。引出课题并板书：刷牙。二、情景诱导、启发观察：1.探讨刷牙的重要性。师：你们的牙齿健康吗？我的牙齿很健康；我有一颗蛀牙，有的时候还很疼呢。师：你们
12、爱刷牙吗？爱刷牙，刷牙很重要，刷牙可以保持口腔清洁、预防牙病、亮白牙齿。2.了解刷牙的用具。师：请你回忆一下刷牙时有哪些用具？刷牙时的用具有小牙刷、牙膏、水杯、毛巾。请一名同学上台扮演牙医，介绍她的刷牙用具。师：你听了牙医小朋友的介绍有什么感想？（学生回答）师补充：的确啊，大人与孩子不能用同样的牙膏，更不能共用牙膏，如果孩子使用成人牙膏，会因过量摄入氟而影响骨骼发育。3.表演刷牙的动作。师：你会刷牙吗？老师这有一套刷牙的用具，请你来表演并解说一下你的刷牙动作，其他同学认真观看。学生表演。师：你觉得他的刷牙动作正确吗？哪里不正确？请你来表演一下。学生表演。师：让我们来了解正确的刷牙方法，学习儿歌
13、我会刷牙，请同学们配合儿歌做动作。4. 探讨刷牙的表情及身体动态。师：同学们的刷牙方法不仅正确，而且在刷牙时的表情、动态也很丰富，让我们一起去瞧一瞧！现在快乐地模仿刷牙的动作。5. 教师展示范画并研究。6. 欣赏学生作业。4人一小组讨论：你最喜欢哪一幅作品，为什么？三、布置作业、巡视辅导：1.作业要求：每位学生大胆创作，直接用水彩笔把自己刷牙时的样子画下来，注意描绘出人物刷牙时的生动表情，简单涂色。2.学生创作，教师巡视辅导。四、展示评价、促进升华。1.教师挑选优秀作品粘贴到黑板上，请小组代表上台评星2.请小红花最多的小画家来谈谈自己的创作想法。3.教师总结：刷牙是我们每天都要做的一件小事，经
14、过艺术的创造，我们每天快乐的刷牙动作变成了一张张美丽的图画。其实生活中的其他事情也一样，只要同学们能做个有心人，点点滴滴的小事都能成为我们美术创作的素材！五、板书设计：刷牙教学反思：本课教材主要是通过与学生生活经验的联系，创设刷牙时的快乐情境，让学生体验了解刷牙时的有趣摸样，感悟刷牙情趣，让学生在欣赏感悟作品特色的过程中，激发创新思维，发散想象，创造绘画作品。开始我在课前做充分的教学准备，根据学生的学情进行备课，并提醒孩子在课前都准备好一只自己的小牙刷，课上我以小熊不刷牙的故事进行导入，学生的兴趣一下子被激发出来，及时抓住了学生的眼睛，激发了他们的兴趣。接着请学生说说自己的牙齿是否健康，平常爱不爱刷牙以及刷牙的好处，并让学生拿着牙刷模仿表演自己或家人刷牙的动作，这种把表演融入美术课堂的教学方式，引导学生探究、发现、体会到了刷牙时的乐趣；因为教材中的学习建议是以刷牙为主题进行绘画创作，然而对于大多数二年级学生来说，在一节课的时间里达成这样的目标是比较困难的，尤其是人物的动作、表情的刻画以及背景的处理都有相当难度，通过表演这种方式也能让学生感受
