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1、班级德育工作总结范文 小学校德育工作总结范文 学校德育工作总结.DOC 20_20_学年 第_学期 本文档共 【 6 】页/【 2176 】字 单位 姓名 20_年_月 _学校德育工作总结 20_20_学年 第_学期 一、德育工作的做法和措施一 建立健全德育管理系统 为实在加强学校德育工作管理，我校建立了学校、少先队管理，并明确德育管理的任务要求，各负其责。成立了由校长任组长、教学主任、大队辅导员、班主任参与的德育工作指导小组，施行德育工作“一把手”工作。形成了校长亲自抓，教学主任靠上抓，大队辅导员详细分管、班主任老师时刻对学生进展教育，少先队干部参与管理的德育工作场面。 班级是学校德育工作的
2、根本单位，班主任是班级德育工作的第一责任人。为此，学校建立了班级、学生及班主任考核制度。红领巾监视岗坚持每天检查监视学生入校、离校红领巾佩带、班级及个人卫生、学生纪律等小学生一日常规的落实情况，生容生貌每周一总结，对好的班级评出优秀班级；学校指导、老师轮流值日，每天二次对学生的日常行为进展检查，其结果在学期完毕纳入对班级的综合考核，并作为量化班主任工作的重要根据，目的是鼓励他们育人的积极性。 二 充分调动德育工作积极性 我校始终注重德育工作的开展和落实，从调动全体老师的德育工作积极性、主动性和创造性入手，经常组织学习中小学德育工作规程_小学学生违纪处理方法小学生守那么小学生日常行为标准，通过学
3、习进一步明确德育工作目的和自己的责任，到达调动全体老师工作积极性的目的。 一是调动班主任老师加强班级管理的积极性，他们是班级工作的组织者，是学校德育工作、平安教育的骨干，我们通过制定班主任工作职责、班主任考核细那么，进步班主任待遇，评选优秀班主任等措施，大大调动了其工作积极性。 二是调动各任课老师教书育人的积极性，各学科老师都担负着浸透德育的重任，学科老师是不容无视的德育工作者，学校要求学科老师要结合学科特点和教学内容，以教材为载体浸透德育教育、爱国教育、爱科学、爱劳动、爱人民教育等，同时配合班主任抓好班级工作，努力减轻学生课业负担，并将学科教书育人成绩纳入学期工作质量考核量化。 三是调动效劳
4、育人的积极性，积极营造校园育人环境，学校效劳人员在德育工作的作用是不可替代，学校制定了有关保卫、后勤供给等人员的职责和制度，我校效劳人员能围绕育人的要求设计、布置宣传栏等教育阵地，更新内容，做好校园美化、绿化工作，定期举办心理安康教育讲座。这样，全校上下达成了共识，形成德育工作的合力，保证了学校德育工作安康有序地开展。 三 不断加强德育工作研究 我校在做好德育工作的过程，非常注重学校指导和老师自身素质的进步。结合德育工作的特点和当地资优势，重视校本培训，通过理论学习和学习外地经历，加强了对德育的研究，组织多种形式的德育活动，每学期组织理论活动，社会理论活动的开展有效地促进了学生身心的安康开展。
5、 德育研究的开展是德育工作科学化的保证，更是进步德育工作者自身素质的有效途径。我们根据小学生成长的特点和新形势的要求，在德育工作中还加强以下几方面的教育和研究。如：良好行为习惯教育、平安教育、法制教育、诚信教育、礼仪教育等屡次组织诚信教育、礼仪教育等德育研究和专题讲座，通过“一周常规评比”、“学习守那么标准知识竞赛、争当最美少年演讲比赛、手抄报评比等活动的开展，不仅老师素质得到了进步，也使学生受到了良好的德育教育。 四 注重加强德育阵地建立 加强德育阵地建立，是我校一直非常重视的工作。多年来，我们围绕德育工作的开展，班级布置、黑板报、宣传栏内容常换常新，各班教室内都张贴了小学生守那么和小学生日
6、常行为标准，真正使校园的每一处地方都发挥着育人的作用。德育阵地的建立是学校文明的窗口，是学校德育工作的重要组成局部。我校德育阵地的建立为学校创造了优美的环境，给全体师生以奋进向上的力量。 我校长期坚持开展升国旗制度和系列化的国旗下的讲话，通过丰富多采的兴趣小组活动和校园文化生活等教育活动，使学生在优美的环境和安康的气氛中陶冶情操，促进了学生安康人格的养成。 二、存在的问题和缺乏一 德育系列活动开展还不够经常。如社会理论教育，有时因受教学的冲击，联络不及时，抓不住季节性，致使活动不能坚持经常。 二 个别老师，特别是个别任课老师，对德育的认识缺乏，认为对学生的教育是班主任的工作，自己上好课就可以了
7、，不能很好地配合学校和班主任做好班级德育工作，失去了一个教育工作者必须具备的育人素质。 三 由于条件限制，致使学校或班级组织的一些德育活动不能留下原始的材料，为以后活动的开展和对学生的教育失去珍贵、有说服力的东西，达不到应有的德育效果。 四 对德育工作的考核还不够完善。 三、今后工作打算一 健全德育工作考核制度，将德育工作全面纳入班级及老师个人的考核量化，进一步调动全体教职员工德育工作的积极性、主动性和创造性，扎扎实实落实好德育工作。 二 积极创造条件，努力改善育人环境，进一步搞好校内、外德育阵地建立，保障学校德育工作长期、有序、安康、和谐地开展，使每一名同学都受良好的德育教育。 三 以素质教育为核心，根据不同学科特点和学生年龄特征，促进各类学科教学与德育工作的有机结合，以学科教材为根据搞好德育浸透，进一步到达学科育人的教育目的。 四 采取有效措施，努力做好家庭教育。各科任老师要自觉主动、定期做好家访，每学期必须全面家访一遍，对个别学生要随时与家长联络促进互相理解，到达共同教育的目的。 第 页 共 页
