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1、沈阳市立人学校九年语文导学案 主备人：陈飞 审批人：代连波 时间： 编号：36课题送东阳马生序课型自学课2 2.译句时对重点词的解释不正确 （针对第二大题中，针对“顺畅理解文意”这一考点） 3.在翻译课文时，学生会在词类活用上出现错误 如：“腰”译为”“腰上系着”（针对训练验收题中第一小题，针对“正确解释词语”这一考点） （二）学法点击： 翻译课文时要看一句话中有没有古今异义词，一词多义， 还要考虑有没有特殊用法的词，是不是特殊句式。 （三）有问必答： （四）教师点评： 五、趁热打铁 六、 归纳小结、整理学习导图 通 假 字 一 词 多 义 古 今 异 义 重点文言实词 词 类 活 用 送东阳
2、马生序 翻译句子 知识超市一、文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。二、具体方法：留、删、补、换、调、变。三、在翻译过程中遇到障碍怎么办？（一）、善于联系，做到知识迁移1.联系课文。2.联系成语。3.联系诗句（二）、考虑全面，注意文言词的特殊用法1.通假字。2.偏义词。3.词类活用。遇到解释不通句子在翻译中常常会遇到这种情况：每个词语的意思都能理解，但连缀在一起，句意却不通。一、课前激趣：上节课，我们感受到了小时候的宋濂读书的艰苦，成年以后，学习的情况会有所好转吗？这节课我们继续学习此文。 送东阳马生序二、目标平台积累文言字词 准确翻译课文三、自主合作（一） *学生活动与要求：速读课文，结合内
3、容翻译，独立完成学案上的相关试题。 *教师辅助策略：教师巡视，了解学生独学完成学案情况。 *教师点评：（二） *学生活动与要求：以对子组为单位，交流意见，探讨学案上未解决的问题。 *教师辅助策略：教师巡视，掌握学生对学完成学案情况，确定展示内容。 *教师点评：（三） *学生活动与要求 ：以小组为单位，研究学案上未完成的内容，达到共识。 *教师辅助策略：引导点拨完成学案上的内容。 *教师点评：四、 小组纵横 *学生活动与要求：能结合书下注释，翻译课文内容。 *教师辅助策略：以学生为主体，教师适时地点拨、引导、及时评价。（一）疑难探究：1.解释词语中的个别词易混淆如：“敝”应译为“破” （针对第一
4、大题中针对“正确解释字词”这一考点）教学反思：通过课前提问发现，同学们对课文的翻译和背诵还存在很大的问题，足以说明知识掌握还不够熟练。在授课的过程中发现由于课堂的密度较大，一些同学有些吃力。学过的文言知识需要不断地强化！ 沈 阳 市 立 人 学 校 九 年 语 文 学 案课题送东阳马生序课型自学课2学习目标1.熟读课文 2.识记重点的文言字词3.翻译课文第一段从“当余之从师也”到一段结束 知识超市一 解释下列加点的词语负箧曳屣（拖） 四支僵劲（通“肢”肢体）持汤沃灌（热水） 皆被绮绣（通“披”穿）腰白玉之环（腰上系着） 烨然（光彩鲜明的样子） 缊袍敝衣（破） 略无慕艳意(艳羡、十分羡慕)二 翻
5、译下列语句1、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知（酷寒的冬天、凛冽的冷风，大雪积了好几尺深，脚、皮肤都冻裂而不知道。）2、媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。（侍女拿着热水让我浸泡，给我盖上大被子，慢慢地才暖和起来。）3、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。（我寄住在旅舍，每天两顿饭，从没享受过鲜鱼肥肉的好滋味。）4、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环，（别的同学都穿着华丽的衣服，戴着红缨珠宝装饰的帽子，腰间系着白玉环）5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（因为心中有足以让自己快乐的事，不觉得吃的、穿的比不上别人。）6、盖余之勤且艰若此。（我求学的辛勤和艰苦就是像这个样子啊！）三
6、古今异义： 古义：两次 古义：热水(1)日再食 (2)持汤沃灌 今义：又一次 今义：食物煮熟后的汁水四 一词多义 走送之 （ 代 书 ） 礼愈至 （周到） (1)之 弗之怠 （ 代抄书 ） (2)至 口体之奉( 的 ) 至舍 （到了） 训练验收1、 解释词语 腰白玉之环（腰上系着） 日再食（两次 ） 以衾拥覆（被子）2、翻译语句： 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。（因为心中有足以让自己快乐的事，不觉得吃的，穿的比不上别人。） 媵人持汤沃灌，以衾拥覆 （侍女拿著热水让我浸泡，给我盖上大被子） 盖余之勤且艰若此。 （我求学时辛勤艰苦的情况大体就是这样。）一、文言文翻译的基本方法有直译和意译两种
7、。二、具体方法：留、删、补、换、调、变。三、在翻译过程中遇到障碍怎么办？（一）、善于联系，做到知识迁移1.联系课文。2.联系成语。3.联系诗句（二）、考虑全面，注意文言词的特殊用法1.通假字。2.偏义词。3.词类活用。遇到解释不通句子在翻译中常常会遇到这种情况：每个词语的意思都能理解，但连缀在一起，句意却不通。 教师批阅： 沈 阳 市 立 人 学 校 九 年 语 文 学 案课题送东阳马生序课型自学课2学习目标1.熟读课文 2.识记重点的文言字词3.翻译课文第一段从“当余之从师也”到一段结束 知识超市一 解释下列加点的词语负箧曳屣（ ） 四支僵劲（ ）持汤沃灌（ ） 皆被绮绣（ ）腰白玉之环（
8、） 烨然 （ ） 缊袍敝衣（ ） 略无慕艳意( )二 翻译下列语句1、穷冬烈风，大雪深数尺，足肤皲裂而不知 .2、媵人持汤沃灌，以衾拥覆，久而乃和。 3、寓逆旅主人，日再食，无鲜肥滋味之享。 4、同舍生皆被绮绣，戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环。 5、以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 6、盖余之勤且艰若此。 三 古今异义： 古义： 古义： (1)日再食 (2)持汤沃灌 今义： 今义： 四 一词多义 走送之 （ ） 礼愈至 （ ） (1)之 弗之怠 （ ） (2)至 口体之奉( ) 至舍 （ ） 训练验收1、 解释词语 腰白玉之环（ ） 日再食（ ） 以衾拥覆（ ）2、翻译语句： （1） 以中有足乐者，不知口体之奉不若人也。 （2）媵人持汤沃灌，以衾拥覆 (3)盖余之勤且艰若此。 一、文言文翻译的基本方法有直译和意译两种。二、具体方法：留、删、补、换、调、变。三、在翻译过程中遇到障碍怎么办？（一）、善于联系，做到知识迁移1.联系课文。2.联系成语。3.联系诗句（二）、考虑全面，注意文言词的特殊用法1.通假字。2.偏义词。3.词类活用。遇到解释不通句子在翻译中常常会遇到这种情况：每个词语的意思都能理解，但连缀在一起，句意却不通。 整理归纳： 教师批阅：
