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1、内容：第一章 声现象复习提纲 课型：复习应用一 【声现象复习提纲】：1、一切正在发声的物体都在 ，发声停止 也停止。声音的传播需要 ， 不能传声。声在一秒内传播的距离叫声速，声速跟介质的 有关，还跟介质的 有关。15空气中的声速是 m/s。2 运动会上进行百米赛跑时，终点裁判员应看到 记时。若听到枪声再记时，则记录时间比实际跑步时间要 （早、晚） s (当时空气15)。3 人区别回声和原声的最短时间间隔是 s，人要听到回声离障碍物的最近距离是 m.4 下列实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的是 在鼓面上放一些碎泡沫，敲鼓时可观察到碎泡沫不停的跳动。放在真空罩里的手机，当有来电时，只见指示灯
2、闪烁，听不见铃声；拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些一次慢些，比较两次不同；锣发声时，用手按住锣锣声就停止。5、乐音特征有 、 、 。声音的高低叫 ，声音的大小叫 ，每个发声体独具有的声音的特征叫 。6、音调的高低决定于物体振动的 ，物理学里用 叫频率，频率的单位是 ，简称 ，符号 。 人耳能听到声音的音调范围是 。高于 叫做超声波， 叫做次声波。7、弦乐器发出的声音是靠 产生的，音调的高低与弦的 、 、 有关。弦乐器通常有一个木制的 共鸣箱来使声音更洪亮。8、管乐器是靠 发声的。长的空气柱产生 音，短的空气柱产生 音。9、我们听到声音的两种方式是 和 造成耳聋的两种类型： 性耳聋和
3、性耳聋。10、声源到两只耳朵的距离一般不同，声音传到两只耳朵的 、 及其它特征也就不同。这些差异就是判断 的重要基础。这就是 。正是双耳效应，人们可以准确地判断声音传来的 。11、什么是噪声？人们用 来划分声音等级； 分贝是人们刚刚能听到的最弱的声音-听觉下限。为了保护听力，声音不能超过 分贝，为了保证工作和学习，声音不能超过 分贝，为了保证休息和睡眠，声音不能超过 分贝。12 减弱噪声的三个途径： 、 、 。13、声包括 、 、 声音， 声能传递 和 。14、根据 的原理，科学家发明了声呐。15、外科医生用超声的振动除去人体内的结石，这是利用了声波传递 的性质。二【试题精选】1、【2009河
4、南省】为了减少噪声污染，很多市区禁止机动车鸣喇叭。从声学上讲，这是从 处减弱噪声。人们以 为单位表示噪声强弱的等级。2、【2009贵阳市】通常情况下，人耳能听到声音的频率范围是2020000HZ，其频率高于20000HZ的声波称为 。请你列举一个人们利用这种声波的实例： 。3、【2009锦州市】2009年春晚的小品不差钱，赢得了全国观众的喜欢，小艳在现场听到“小沈阳”的声音是由产生的，靠传播过来的，“小沈阳”模仿“刀郎”的声音很逼真，是因为他们的相似. 4、【2009宜昌市】男女生合唱时，男中音放声高歌，女高音小声伴唱，则的响度大，的音调高。5【2010咸宁】六月的潜山森林公园，到处都是莺歌燕
5、舞，鸟语花香。我们能听到小鸟的叫声，说明声音可以在_中传播；我们还能分辨出黄鹂的歌声，这主要是因为不同种类的小鸟发出声音的_（填“响度”、“音调”或“音色”）不同。6、【2009娄底市】娄底市区主要道口设有噪声监测设备. 某时刻该设备的显示屏上显示49.20的数字，这个数字的单位是. 7、【2009朝阳市】上自习课时，调皮的小明在教室走廊放声歌唱，他手摸喉头，感觉到喉头在_； 教室里的同学都听到了歌声，表明声音可以通过_传播；正在静心思考的小娟 忙用手捂住耳朵，她认为小明的歌声是_（填“乐音”或“噪声”）。 8、【2009莆田市】“不敢高声语，恐惊天上人”。这里的“高”指的是声音的_ (填“音
6、调”、“响度”或“音色”)大。月宫里的嫦娥不会听到你说话的声音，因为_不能传声。9、【2009齐齐哈尔市】在桌面上撒些碎纸屑并用力敲击桌面，我们看到纸屑在桌面上“跳 舞”，同时能听到敲桌子发出的声音。这说明发声的物体在 ； 纸屑“跳舞”说明声音能传递 。10如图所示，当用小锤敲响右边的音叉时，发现挂在左边音叉旁的塑料小球会被弹起，这个实验说明了：声音是由于 产生的； 能传播声音如果这个实验在月球上进行，塑料小球 （填“也会”或“不会”）像图示那样被弹起，这是因为 二、选择题11、【2009天津市】二胡是我国劳动人民发明的一种弦乐器。演奏前， 演员经常要调节弦的松紧程度，其目的在调节弦发声时的
7、【 】A响度 B音调 C音色 D振幅12、【2009南昌市】关于声现象下列说法不正确的是 【 】A真空不能传声是通过实验与推理的方法获得的 B发出较强声音的喇叭能使它前面的烛焰“跳舞”，说明声波能传递能量C课堂上听到老师的讲话声,说明声音可以在空气中传播D声音在不同介质中传播速度相同13、【2009广州市】下列控制噪声的措施中，属于防止噪声产生的是 【 】A关闭房间的门窗B会场内把手机调到无声状态C高速公路旁的房屋装隔音窗D机场跑道工作人员使用防噪声耳罩14、【2009荆门市】魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手 持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，
8、烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明 【 】 B.鼓面振动发声，声波能传递能量 15（2010鸡西）1下列图中，主要描述声音能够传递能量的是 【 】 C回声定位D超声波探查B敲瓶底火焰摇动橡皮膜A探测海深16、【2009威海市】有一种电动牙刷，它能发出超声波，直达牙刷棕毛刷不到的地方，这样刷牙干净又舒服，则下列说法正确的是 【 】A、电动牙刷发出的超声波不能在空气中传播B、超声波不是由物体振动产生的C、超声波的音调很低所以人听不到 D、超声波能传递能量17、为了探究声音的产生条件，有人建议利用以下几个实验现象。A、 放在钟罩内的闹钟正在响铃，把钟罩内的空气抽去一些，铃声明显减小。B、 使正在发声的
9、音叉接触水面，水面会溅起水花。C、 吹笛子时，手指按住不同的孔，笛子便会发出不同的声音。D、 在吊起的大钟上面固定一只细小的笔，把钟敲响后，用纸在笔尖上面迅速拖过，那么可以在纸上面留下一条来回弯曲的曲线。（1）你认为，能够说明声的产生条件的实验现象是哪一个或哪几个？（2）其它实验现象虽然不能说明声的产生条件，但是分别说明了什么问题？图21 图22 18下列两图是探究声音特性的两个实验，图21是用弹性塑料片分别以 快、慢的速度来拨动书页；图22是改变不同力度来敲击音叉，并观察小球弹起的高度。图21探究的实验是：声音的 与 的关系。该实验所得的结论是： 图22探究的实验是：声音的 与 的关系。该实
10、验所得的结论是： 19 小兰在观察提琴、吉他、二胡等弦乐器的弦振动时，猜测：即使在弦张紧程度相同的条件下，发声的音调高低还可能与弦的粗细、长短、及弦的材料有关，于是她想通过实验来探究一下自己的猜想是否正确，下表是她在实验时控制的琴弦条件 控制条件编号琴弦的材料琴弦的长度（m）琴弦的横截面积（mm2）A钢20B钢20C尼龙丝30D铜40E尼龙丝40、如果小兰想探究弦发声的音调与弦的粗细的关系，你认为她应该选用表中编号为： 、 的琴弦（只填写字母代号）。如果探究弦发声的音调与弦的长短的关系，你认为应选编号为 、 、的琴弦。如果想探究发声的音调与材料的关系，应选编号为 、 的琴弦。探究过程中通常采用
11、下列一些步骤：分析与归纳实验研究提出问题（或猜想）得出结论等，你认为小兰要完成本实验的全过程，所采取的步骤的合理的顺序是： （只填数字代号）在上述探究过程中，总要控制某些因素，使它们保持不变，进而寻找出另外一些因素的关系，这种研究方法叫做 。请你再写出一个初中物理中用到这种方法的实验名称： 。20（广东）阅读下面的短文潜艇的“耳目”声呐潜艇最大的特点是它的隐蔽性，作战时需要长时间在水下潜航，这就决定它不能浮出水面使用雷达观察，而只能依靠声呐进行探测，所以声呐在潜艇上的重要性更为突出，被称为潜艇的“耳目”。声呐是利用水中声波对水下目标进行探测、定位和通信的电子设备，是水声学中应用广泛的一种重要装
12、置。声呐能够向水中发射声波，声波的频率大多在10kHz30kHz之间，由于这种声波的频率较高，可以形成较指向性。声波在水中传播时，如果遇到潜艇、水雷、鱼群等目标，就会被反射回来，反射回来的声波被声呐接收，根据声信号往返时间可以确定目标的距离。声呐发出声波碰到的目标如果是运动的，反射回来的声波（下称“回声”）的音调就会有所变化，它的变化规律是：如果回声的音调变高，说明目标正向声呐靠拢；如果回声的音调变低，说明目标远离声呐。请回答以下问题：（1）人耳能够听到声呐发出的声波的频率范围是_kHz到_kHz。（2）如果停在海水中的潜艇A发出的声波信号在10s内接收到经B潜艇反射回来的信号，且信号频率不变，潜艇B与潜艇A的距离s1是。（设声波在海水中传播速度为1500m/s）停在海水中的潜艇A继续监控潜艇B，突然接到潜艇B反射回来的声波频率是变低的，且测出潜艇B的速度是20m/s，方向始终在潜艇A、B的连线上，经一分钟后潜艇
