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1、高级语言程序（JAVA）课程设计报告系部名称：商学系专业班级：营销*学生姓名：墨璇墨兰学 号：*指导教师：王 芬教师职称：讲师 2014年06月26日目录一、课程设计目的及意义3二、课程设计任务3程序设计要求3三、课程设计时间3四、课程设计地点4五、课程设计内容4开发工具与平台4(1).开发工具4(2).开发平台4设计思路4实验总结8六、课程设计感想9七、附录（程序代码）9一、课程设计目的及意义作为市场营销电子商务方向的学生，有必要学习掌握java语言程序设计课程，通过编写一个完成一个实现简单计数器功能的程序，以及完成一个实现简单文本编辑器功能的程序，加深我们对java语言基本要素的理解: 1
2、、通过熟练掌握java面向对象编程;2、选择合适的数据结构实现需求;3、熟练使用各种控制结构;4、GUI组件、事件处理技术;通过实践加深学生对面向对象程序设计的理论、方法和基础知识的理解，掌握使用Java语言进行面向对象设计的基本方法，提高运用面向对象知识分析实际问题、解决实际问题的能力。掌握编程方法与技巧，学习Java和编写简单的计算器，活跃大脑思维达到学以致用的目的！二、课程设计任务 在老师的带领和要求下，设计一个易的计算器，可简以进行四则运算：加、减、乘、除等( 限于十进制下）。程序设计要求（1）应具有相应的界面，可参考Windows操作系统自带的计算器界面。（2）操作符号定为：“+”，
3、“-”，“*”，“/”，“+/-”等。【按国际惯例设计】（3）用户通过点击程序界面上按钮，实现数字、运算符的输入操作。（4）具有操作符号“1/x”，“sqrt”（开方），“.”（小数功能）等。【选作部分】三、课程设计时间本次java课程设计安排在20132014学年第二学期第1618周进行，具体时间为2014年6月9日2014年6月27日。四、课程设计地点中原工学院信息商务学院一号楼四楼机房五、课程设计内容开发工具与平台(1).开发工具：我们本次课程设计报告选用的开发工具是Eclipse开发工具。(2).开发平台：本次设计简易计算器采用Java汇编语言进行编码实现，课程设计可选用NetBean
4、s、Eclipse、JBuilder等作为开发平台以提高开发效率，故需要安装JDK环境和不同底层的运行平台-java虚拟机，或者安装在JDK环境下可以进行编译运行Java编码的软件，如J标准版，J企业版，Myeclipse等软件。我们使用的开发平台是。设计思路(1).界面设计我们的程序先把图形用户界面所需的类和接口。而import .*;提供了一组：“轻量级”组件，尽量让这些组件在工作平台上的工作方式都相同。用class关键字来定义一个公共类，类名为“计算器”，来继承Frame对象。由所学知识可得Frame为顶层容器，默认情况下一个Frame对象就具有一个边界，标题，最大化，最小化，关闭按钮的
5、窗口。container=getContentPane()得到一个容器容量接着布局new出一个GridBagLayout布局管理器，接着初始化组件的容器，布局，和格式，这就需要用到所学的面板，单行文本输入区，外形控制，我们所定义的单行文本输入区即为计算区域，把计算区域加入到窗口。而界面设计要符合本次课程设计要求：先将标签文本框按键等轻量级控件放在中间容器中，再将容器添加到顶层容器中。同时对按钮创建按钮事件监听器，以随时对按钮事件进行监听。 具体界面设计要求用GUI，界面设计中，有用到swing组件的TextField和Button，用awt中的BorderLayout和GridLayout布局
6、管理方式，窗体名称“java编写的计算器”，继承JFrameActionListener接口，并且还实现public void actionPerformed(ActionEvent e)方法。定义按钮、文本框、容器，设置其为为private类，()+input);辑设计 逻辑运算用到所学的控制语句中的条件语句if-else(详细算法见源代码)其逻辑程序设计具体如下：private class InsertAction implements ActionListener ) if().trim().indexOf(.)!=-1) else ()+input);法运算测试：（30+20=50）2
7、.减法运算测试：（60-40=20）3.乘法运算测试：（12*13=156）4除法运算测试：（6515=） 实验总结 程序大致需要三个部分，首先，就是计算器的图形界面，然后就是它的逻辑设计，和计算方法的判断，最主要的是关于计算器加减乘除的简单运算，最后就是求计算结果。然后按照这个大体方向把每一步都具体化就得到了完整的程序。其中也遇到的一些困难，如看不懂程序代码所表达的含义，和对一些专业的术语比较生硬，最后，在验收时候不知道什么是代码的缩进，在老师的讲解下我们就懂的了怎么缩进，让代码看起来整洁美观！这让我看到了只是无处不在，因此，我们通过运用工具，且在老师和同学的帮助下基本问题都解决了，体验到做
8、事要有耐心，细心，勤动手和勤思考，才能从这次课程设计中体味到收获的快乐！ 六、课程设计感想这次的课程设计做的是设计一个简易的计算器，在老师的讲解下，把计算器所需要的都罗列出来，通过本章图形用户界面设计和前几章节所学的知识加以巩固，使我对GUI标准组件更加理解，能更熟练的运用GUI标准组件和布局管理器，正确合理地利用常用AWT和Swing组件进行图形界面的设计。这次实践加深了我对面向对象程序设计的理论、方法和基础知识的理解，能更轻松的掌握使用Java语言进行面向对象设计的基本方法，提高运用面向对象知识分析实际问题、解决实际问题的能力。同时这也是检验自己在这学期里对java这门课程学习情况，并对接
9、下来的考试有所帮助，是我在这门课程中了解到那些是我遗漏和疏忽的地方，以便我加深对着门实验课程的了解。通过这次课程实践，我不仅仅学到的是java技术及其应用的基础知识，而还学到了一些实践动手能力！比如，在程序验收过程中，虽然做好了充分的准备，查代码，问同学，查资料，整理资料，看到密密麻麻的注释，有种收获感，但由于没听懂老师的要求，理解有些偏差，还记着老师说要关闭所有程序，重新打开，由于紧张，操作动作有点慢，心里就暗自告诉自己，淡定，同时这让我深刻明白了严师出高徒，和在任何场合下都要像老师那样严谨，严肃。做事要认真严谨，细心耐心，只有一颗认真的、努力的心，就会体会到那份充实和快乐！七、附录（程序代
10、码）import .*; import ; import .*;public class Calculator extends JFrame private Container container; private GridBagLayout layout; ,2,5,1,1,insert); addButton(+,3,5,1,1,command); addButton(版权所有，请勿盗版！,0,6,3,1,insert); addButton(=,3,6,1,1,command); setSize(300,300); ) if().trim().indexOf(.)!=-1) else (
11、)+input);/输入小数点时，判断是否已经输入过小数点 else ()+input); private class CommandAction implements ActionListener public void actionPerformed(ActionEvent evt) String command=(); if(start) lastCommand=command; else calculate(); lastCommand=command; start=true; /记忆输入的操作符号 public void calculate(double x) if (+) result+= x; else if (-) result-=x; else if (*) result*=x; else if (/) result/=x; else if (=) result=x; /实现计算的功能 (+ result); /显示计算的结果 public static void main(String args) /主函数 Calculator calculator=new Calculator(); (false); ; ; /关闭窗口，退出程序
