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1、力的知识例题解析一、力的基本知识力是物体对物体的作用；物体间力的作用是相互的；力不能离开物体而存在，有力必有施力物体和受力物体。例1、下列说法中，正确的是（ ）A成熟苹果从树上落下时，苹果并不对地球施力B将指南针停在南此方向，并不要施力物体C马拉车前进的同时，车也在拉马D用手扣杀排球时，只有手对球的作用解析： 本题所给的四个选项中，A、B、D是错误的力是物体对物体的作用，由于地球的吸引，成熟的苹果会从树上落向地面，这是以地球为参照物所做的结论；物体间力的作用是相互的，当然苹果也会吸引地球，若以苹果为参照物，地面迅速向苹果靠近同理，用手扣杀排球的同时，排球对手也有一个反作用力，因此我们在为运动员
2、一个漂亮扣杀欢呼时，不要忘记他们手掌承受的疼痛力不可能离开物体而存在，一个物体受到了力的作用，必定有另一个物体对它施加了这种作用指南针能够指示方向，是因为地球本身就是一个大磁体，是地球的磁场对小磁针施加了力的作用，施力物体是地磁场由于物体间力的作用是相互的，因此受力物体同时也是施力物体，施力物体同时也是受力物体所以马拉车的同时车也在拉马，选项C是正确的二、力的作用效果与相互性（1）力可以改变物体的运动状态；（2）力可以改变物体的形状；（3）物体间力的作用是相互的 例2 、如图所示，福娃小运动健在进行奥运足球比赛，足球由静止变为运动，说明力可以使物体的_；同时脚也感到疼痛，说明_解析：本题图中有
3、福娃与足球两个物体，在回答问题前应明确研究的目标对象如回答前一问题应选足球为研究对象，回答后一问题应选福娃的脚为研究对象足球由静止变为运动，它的运动状态发生了改变，其原因是福娃对它施加了力的作用说明力可以改变物体的运动状态福娃在用脚踢球的同时，自己的脚也感到疼痛，这是因为脚在对足球施力的同时，也受到足球对脚的作用这两个力同时产生、同时消失，力的性质也相同，即你对我施加是压力，我反过来给你的也是压力，所以脚会感到疼痛说明物体间力的作用是相互的三、力的三要素力的大小、方向、作用点影响力的作用效果甲丁乙丙F1F2F3F4例3、 如图所示，使一薄钢条的下段固定，现分别用不同的力去推它，使其发生甲、乙、
4、丙、丁各图中所示的形变，如果F1=F3=F4F2 , 那么，能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是_和_，能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是_和_，能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是_和_解析：力的大小、方向、作用点叫力的三要素它们都能影响力的作用效果欲确定是何种要素影响力的作用效果，应采用物理研究的重要方法控制变量法即在研究一种影响因素时，保证其它因素相同或不变如在该题中，要找出力的作用效果跟力的方向有关的图，就要先确定哪两个图中力的大小和作用点都相同（只有甲和丙），然后观察薄钢条在不同方向力的作用下的形变，比较形变的程度就可做出结论答案：甲和丙，甲和乙，甲和丁四、平衡力和相互作用
5、力平衡力作用在同一物体上，相互作用力则是分别作用在相互作用的两个物体上，即平衡力作用在同一个受力物体上，而相互作用力的两个力的受力物体不同，分别为发生相互作用的两个施力物体对方的受力物体。例4、如图所示，一闹钟静止在水平桌面上，则（ ）A.闹钟受到的重力和桌面对闹钟的支持力是一对平衡力B.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对平衡力C.闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对相互作用力D.闹钟受到的重力和闹钟对桌面的压力是一对相互作用力解析：根据题意，要分析闹钟所受的平衡力，首先确定四个选项中所描述的力是否是闹钟的受力，然后根据二力平衡条件进行判断，选出符合要求的选项。B、选项中的闹钟对桌面的压
6、力不作用在闹钟上，所以不符合平衡力的条件；C中闹钟受到的重力和闹钟受到的支持力是一对平衡力，不是相互作用力； D中重力和闹钟对桌面的压力方向都是向下的也不是一对相互作用力。故选A五、力的示意图为了形象、直观的表示力，物理上常用一根带箭头的线段表示力线段起点表示力的作用点，线段的长度表示力的大小，箭头的指向表示力的方向，并配有表示力的大小的标度，这种定量表示力的方法叫力的图示如果只需大致表明某个力，沿力的方向所画的有向线段就不需按标度的长短成倍数截取，这种表示力的方法叫力的示意图。例5、画出图中静止小球所受力的示意图。解析：小球受地球施加的重力作用，作用点在重心、方向竖直向下；小球还受到绳子的拉力作用，作用点在小球上、方向沿绳子方向向上；由于小球处于静止状态，这两个力一定的平衡力，即它们的大小相等。如图所示谢江涛 中学二级教师
