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1、浅谈如何提高中学生的英语学习兴趣 摘要:兴趣是推动学生进行学习活动的内在动力,如果学生的学习兴趣被激发起来,“要我学”转化为“我要学”,英语学习的效率就会提高,在英语教学中,教师要注意激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性、主动性,让他们积极、快乐、自信地学习。在英语教学过程中,教师必须不断更新教学手段,采用灵活多样的教学方法,组织学生进行广泛的语言实践活动,并通过多种手段激发学生的学习热情,加强对学生学习英语的兴趣培养,让学生变兴趣为参与实践的动力,并在漫长的教学活动中始终保持这种兴趣,为语言实践活动提供源源不断的学习动力。一、活跃课堂气氛,引发学生学习英语的兴趣现在的孩子大多数为独生子,
2、每个孩子都聪明可爱,他们敢说、敢动、敢想。因此,作为一名英语教师,不要为了盲目追求课堂纪律而打击他们的好奇心和求知欲。上课时,教师要针对学生的特点,尽量使用丰富的语言和表情以及肢体语言来动员组织课堂上的教学,给学生创造一个宽松和谐的学习环境,使学生在宽松和谐的课堂气氛中,不断产生学习英语和施展才能的兴趣。在课堂教学中应该特别注意利用上课前的几分钟创造出一个良好的课堂气氛,例如:唱一曲有趣的歌谣;讲几句有趣的故事;或唱一首英语歌曲HappyNewYear,再配上欢快的节奏活跃课堂气氛,增强课堂的趣味性,引发学生的求知欲和学习的积极性来提高学习兴趣。二、创设语言情境,激发学生学习英语的兴趣我们知道
3、,兴趣可以转化为学生的内驱力,有了这种内驱力,学生就可以主动地克服困难,攻克难关,从而形成一种良好的学习心态。教师在教学过程中重视情境教学,通过鲜活的表现、生动有趣的游戏,使学生始终能以一种积极的心理投入到学习中去。例如在教学对话时,先把一些关键重要的语句教给学生,在熟悉了对话句子内容后,让学生分小组进行对话练习表演,这样通过动作设计,表情的自然表露,赋予静态语言以生动的表象,激发了学生的学习兴趣和热情。再如,在教学过程中穿插一些游戏,使学生在玩中学、学中玩,不仅学到了知识,更重要的是培养了对英语的学习兴趣,从而为今后的英语学习兴趣打下了坚实的基础。三、利用灵活的教学方法,培养学生学习英语的兴
4、趣中学生求知欲高、好奇心强、喜欢模仿,表演、竞赛以及一切新颖的东西。不愿意接受旧的传统注入式的方法,而是希望在愉快轻松的气氛中学到知识,所以我们教师要做到艺术性的教学活动。在教学活动中,可利用表演和游戏、音乐等兴趣性的语言,并恰当地利用多媒体教学和直观教学法,在各个教学环节中增加教学环节的趣味性、教学手段的多样化,从而使学生的兴趣得以保持,语言对话新颖可信、生动活泼,合理地运用图片、实物、挂图、简笔画、多媒体等,呈现给学生更加直观、生动而富有情趣的情境,培养学生学习英语的兴趣。四、发挥学生的主体作用,让学生体会学习英语的兴趣我们在教学过程中应充分体现学生的主动性和创造性,增强学生使用英语的能力
5、。基于此,笔者在教学中立足于课本内容设计一些能激趣、导趣的活动形式,以活跃课堂气氛、提高课堂效率为出发点来进行教学,收到了良好的效果。趣味活动的学习已经成为学生们愿学、爱学、乐学、善学的形式,这种趣味活动性的学习形式,对于活跃课堂气氛、提高学习效率确实起到了举足轻重的作用。它既调动了学生的主体性和创造性,又帮助他们跳出了被动式的灌输性教学困境,使得学生真正成为学习的主人。所以,笔者认为,在课堂教学时,我们不妨进行一番换位思考,把学生置于主人地位,使学生很自然地用英语思考,很积极地进行语言输出,让学生自己体会学习英语、利用英语的兴趣。五、注重情感教育,培养学生学习英语的兴趣在教学过程中,情感教育
6、必须以“爱”为核心,建立起良好的师生关系,学生才会有兴趣学习英语,他们的想象力和创造力也才能得到充分的发挥。和谐融洽的师生关系,是促进向上学习的强劲动力。教育是充满情感和爱的事业,教师应多与学生进行情感方面的交流,做学生的知心朋友,甚至与学生建立起母女般或兄弟姊妹般的融洽的师生关系,让学生觉得教师是最值得信任的人,跟教师无事不说,无事不谈,达到师生关系的最佳状态。因此,教师应重视感情投入,以自己真诚的爱唤起学生情感的共鸣。教师要通过自己的言行、表情传递给学生亲切、鼓励、信任、尊重的情感信息,使得学生不怕出错,敢于开口说英语。重视学生的情感因素对学生的影响,想方设法让学生保持良好的心境,保护学生
7、的自信心,这对培养和保持学生的学习兴趣具有很大的作用。六、开展内容广泛、形式多样的英语校外活动,激发学生学习英语的兴趣苏霍姆林斯基说过:“兴趣的源泉在于应用”。为了增强学生学习英语的兴趣,给学生更多运用英语进行交流的机会,教师可以设计和组织多种难易适度的课外活动。通过活动的形式可以让学生把所学知识运用到实践中去,使学生认识自我,有了价值观,取得了不同程度的成就感,增强其自信心,增添学习英语的兴趣和乐趣,变原来的“要我学”为“我要学”,进而长久保持其对英语学习的兴趣。开展活动时,可让学生编辑一些英语学习园地,办英语墙报,成立英语课外活动小组,开展小竞赛,例如歌曲表演、英语书法比赛、单词听写、日常用语的交流等比赛,让学生在活动中互帮互学,共同提高英语水平,并长久保持学习英语的兴趣。总而言之,学习英语应以兴趣为先。学生语言能力的高低,在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。在教学中采用有效的、灵活多变的教学方法,使每个学生的思维活跃,保持旺盛的求知欲,从而激发起他们对英语学习产生浓厚的兴趣。
