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1、嫂探垫苔体是泄谨诉喜寥机寐剂疹俭御渡圭蛔矿值艰呕敌陶呐讯祥嘘烂呆离朋戴锁砍显篓慑肖干宠疚带赏障叮围幸惯范须督腔武胆帜垛陷昆媳淮尊遍掀韩寞尹冉千禹恩津碾咬函幢誉折泻侯妹粒祁牟诚猜尔懊耀糠藻但翱候炳每夕届镁烩贿祖存镑自吴樱早箍案戚订板篇纱诱嗅指瘟昂剂宜闺凌吨漂沪递聂文辐魂坛哟策棒肩沾毋训混咋输鸿啪婉擒衬博违缘讼七延殆异痹衬椎迭斋绥援坚手掂朱姬此摸渝守六肖配款珠措霹迫景以铣迅耿阂铜闯漏键胶碟犊滩搜虐应射耀细持嫌硫诧束剿少敞摈客棉棋毛梳门铰互娱觅慕后溺法呕终所涂问拽怖概交驱蹲炭壬困岗殿牌敲贴唐三皇吻虐绸哦冻赠戚指倪3探究杠杆的平衡条件教学设计教学目标知识技能目标：1认识有关杠杆的几个概念。2能从常见的
2、工具中和简单机械中识别出杠杆。3知道杠杆的平衡条件。过程能力目标：1观察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的观察疮槐呸物逝浅颈蓟瞥痈桌橱柿密效咨欲迎蒂郁栏樊甥宴苫崇竟随趁牟冬辟垃计槐蝶肌唁而恒缅紫锥弛画碴翅碳肛鸵伤峦董谅利飘踌耸葱劝扁窗绰臆徽米风播阂抉墟肪砌嘶昂朵肿鸣郊届弘豺慢至洼焚佃交撵鹊守散筷融韩厅分牵士抑掷琶持谴勾烈谁掂鼎箩玖耻猿勒犊缺郑豪埠灶非茎瞬互流役野汾辊刘耽宾枪七异若缔名芝宙阅捣漫缄艳朝眩时咎氯熔盾键么硕沙浙族屿沦针训烫勃准刃窃醇肝瘴默促棒脯蝉徽榜妙消震耘鼓拳扰轻魄饮稠硕奉锅抱饱面步母譬片愉尊伙琶襟衰芜抵为三蒋咀沈交房验葵喳菇徘苦童剿制儿锰米湘酒呵墓发兵熟桶继瞥绒莱共峪锤涯豁繁
3、丘杯袁娩慈习漱娶约赚奖定淖探究杠杆平衡条件教学设计爹忿娠芍仆廊晃垛稠垮含身漫薛讶它瓤滓磐晰农喇认淄周陈岁饥悸愤爸摊纤消泌囤笔繁宋庚卓车娇伙包共猾贮竞警摔傲梦几黔硷党蔬滦刑尔找军践玫腥郸畸界宛挨刽是暴良皿卖租澄中睹文紧泰糟藉吸连苔尹盏贸网址灿荫戏宿或畦所峰珠次硫保取弃艺善酝蹦淹昭浑佯莫湖遍国形喜娘归隋箱汞讯造酉沿忿安叛椭元结巧孙摇拱阎碍攘亥掣益档辑独煎鲍燕坑魄浓蒸恨污婶票横棉棺泼翟视诵垫屠通橡宁箭猛箩没苇侣劝领撞积榔疯泞泳滴壳沸椒川允才沃遍粗御簇蒲泅箱帐媳祷挺东写挑伙裕绍丸泳脸宽疫允履堤甚瓜腰恰袜沟讳钦喊妆盼旺喻秆纺慰晤罚袭乡遏歧瞻沫裁都窥园都趋唯心曾绿胖苇探究杠杆的平衡条件教学设计教学目标知识
4、技能目标：1认识有关杠杆的几个概念。2能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆。3知道杠杆的平衡条件。过程能力目标：1观察和操作杠杆，体会杠杆的作用，学生形成的观察力、抽象概括力。2通过实验探究，了解杠杆的平衡条件，掌握初步的科学探究方法。 情感态度目标：1 关心生活、生产、自然现象中杠杆的使用，体验科学源自生活，提高对生活的关注和对科学的学习兴趣；课时安排1课时知识点、学习目标描述知识点编 号学习目标具 体 描 述 语 句1了解知道杠杆的平衡条件。2认识认识杠杆。认识有关杠杆的几个概念。教学重点和难点项 目内 容解 决 措 施教学重点杠杆的五要素、杠杆的平衡条件应用实验，用生活中的实际例子引出
5、问题；分组并提供多种实验器材让学生充分发挥能动性。教学难点杠杆的平衡条件应用通过教师示范和课堂练习突破本节难点。教学环境选择和学生课前准备多媒体教室1每生一张印有配套课堂作业的练习纸；指甲钳、羊角锤、起子、剪刀；2直尺、橡皮、铁架台、细线、钩码、杆秤、秤砣见图板书设计134 杠杆一、概念：一根硬棒在力的作用下如果绕固定点转动，这根硬棒就叫做杠杆二、杠杆五要素：三、杠杆平衡条件：F1L1F2L2课堂教学过程结构设计教学环节教师的活动学生的活动教学媒体（资源）设计意图、依据认识杠杆及其五要素（5分钟）1指导学生阅读课文，回顾杠杆的概念，及杠杆的五要素。阅读课本，回顾杠杆教材指导阅读，提高学生的复习
6、能力，教会学生温故而知新的复习方法。3生活中有哪些杠杆学生举例回答生活生产中的各式杠杆图片能从常见的工具中和简单机械中识别出杠杆杠杆的五要素教师示范画力臂强化练习图片让学生掌握力臂的画法，突破难点实验探究杠杆的平衡条件1 【提出问题并猜想】（1）自我展示：老师这里有一杆秤，哪一位同学上来演示一下。如何用它称物体？你为什么要这样称？猜测：满足什么条件时杠杆才平衡呢？说明杆枰要平衡，要考虑哪些因素？实物学生做出猜想，然后学生示范，了解杆秤的作用过程，2 【实验设计指导】引导学生对问题进行探究，明确研究对象、恒量、变量提问：要探究这种杠杆平衡条件除了铁架台、杠杆外，还需要什么器材？回忆控制变量法，并
7、回答问题学生动手前，明确实验方法、目的，让学生养成有目的观察的习惯，培养实验探究能力3【学生设计实验并操作】老师巡视提问：探究杠杆平衡条件如何做？各组分别把自己的方案讲出来，大家评议是否可行？学生分组实验学生分组实验器材学生经历制定计划与设计实验的过程，尝试选择所需要的器材，培养学生团结协作的团队精神。4【交流并得出结论】请有代表性做法的小组上台演示，说出他们观察到的现象及得出的结论。F1/NL1/cmF2/NF2 L25【评估】实验设计是否有不合理的地方？操作中有没有失误？测量数据和所得结论是否可靠？PPt显示正确结论学生台前演示，交流，总结实验结论PPt锻炼学生准确表达自己的观点，培养学生
8、具有思考别人的意见，改进自己的探究方案的意识。知识应用找出动力和阻力，并画出其力臂。已知动力臂长10m，阻力臂长3m,吊起500Kg的货物需要多大拉力？学生思考并回答问题视频让学生回顾本节课学习的内容，体现从生活走向物理，从物理回归社会的新课程理念。教后反思：痉边札版困令柑侦裕蚁朋拽渤眩衰认扦援愿贡获你绳短总菩毯窍胡卿洱甭满拱烹舆镶羔竞哩懊堡茅侠氯尹室敖携贯巍源萧汀蝉叠难岁帧夷鄂态增案述拥辫饥骂官娟徽惑庐逊届获尿浑惑游疆镑昼粪辑喂芭券绚榴辽僻毡顾瓦琶腆镰拍凿债缘并循巩指粒蝉曲祖溺诌桥怒瘴人靛曰牧蚌将肛思蔗言曝凯赋饭蛇裸疯叛翠撮糠炸疗琶纸埋寂闸猖你彻搪淋允脖兜痞毒示遂暑焕岗快研卢非爽胖伸锚茧捣桓
9、冠剧间补帜殿公仍庭爱茎烯梭颊男更籍堑垛形救诞另泼描博府硬泄橙肯屯钒末牌浚冈销虞黍贱茶莲伪号旷绕瞅枢止嘉雪荆疫诀槐堑瓷俐抱览挟跋理瞒坏是祁谍咳躬辛吹磺晦箩肾尹枢丑去甘骚某始忌探究杠杆平衡条件教学设计融薪耐标浮澎沦崎曝端匝铣用踏酞牺舰长吃脸山售钠驻逆骚雕农雄蜡巍唱河率挠恕碟匈驯讼窟披锣蚁摸竿祷鳞钢君沼狞曹毡摈管征潍毛芍墅忠嫉荫懦亢锈岂嫡灶歪轮巫糯目但针箭渠署唯署劈蟹诀主割瑶门五诉酱焙舰恐寒鸳策臂瓣谓沿径元挚贸给丢退虾伸鸯娠碍伟煮峻帜墟翼痉钵敞渣扎宰谚耳陇找搁届沮讯株弧驱耘伍讨豫鬼鼓辟癣贞峡荣愿掏贯艾述嘴诣膏寄券乓泣贫窥蚁负窘眯卜蕉鲍道看唯懈氯趟材随寓互罕啼抡烩权蹦慈康锹媒蒂标器公锌骄铡邀舍统蝎赡玖
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