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1、写话练习7：写家庭生活举例子：我们的家庭是幸福的家庭。我们的家庭是美满的家庭。写话指导用近义词分别写一句话 ,写出家庭生活的特点。读读想想我家里天天充满快乐。我家里天天充满愉快。听了爷爷讲的故事 ,我们都哈哈大笑。听了爷爷讲的故事 ,我们都开怀大笑。星期天是我们家最开心的日子。星期天是我们家最快乐的日子。中秋节是我们家团圆的日子。中秋节是我们家团聚的日子。在我们家里 ,爸爸是画画能手。在我们家里 ,爸爸是绘画能手。幸福的家庭都是快乐的。幸福的家庭都是快活的。快乐练习 在我们家里 ,妈妈是最勤快的人。在我们家里 ,妈妈是最_的人。我是家里惟一的小孩子。我是家里惟一的小_。爷爷常常夸我是孝顺老人的
2、好孩子。爷爷常常夸我是_老人的好孩子。我和爸爸是棋逢对手。我和爸爸是_。我们的家庭是幸福的摇篮。我们的家庭是_的摇篮。爷爷的画画的特别棒。爸爸的画画的特别_。幸福的家庭比蜜甜。幸福的家庭_蜜甜。我希望家庭年年都更上一层楼。我_家庭年年都更上一层楼。写话练习8：写社会见闻举例子：我看到商店离的货物琳琅满目。我看到商店里的货物丰富多彩。写话指导用近义词分别写一句话 ,写出社会见闻感受。读读想想我们的街道越来越美丽了。我们的街道越来越漂亮了。公园里 ,人们天天都来赏花。公园里 ,人们天天都来_花。在商店里购物的人们都很有礼貌。在商店里购物的人们都很讲_。宽阔的马路上车辆穿梭似的往来。_的马路上车辆穿
3、梭似的往来。五颜六色的鲜花打扮着城市的街道。_的鲜花打扮着城市的街道。有困难找警察。有_找警察。快乐练习 人人都夸家乡美。人人都_家乡美。霓虹灯把大楼打扮的五光十色。霓虹灯把大楼打扮的_。一座座高楼大厦耸立在街道两旁。一座座高楼大厦_在街道两旁。体育场上人山人海。体育场上_。夜市上各种小吃都应有尽有。夜市上各种小吃都_。菜市里有各种各样的蔬菜。菜市里有_的蔬菜。花市里有五颜六色的菊花。“教书先生恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼 ,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂 ,“教书先生那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。只是更早的“先生概念并非源于教书 ,最初出现的“先生一词也并非有传授
4、知识那般的含义。?孟子?中的“先生何为出此言也？；?论语?中的“有酒食 ,先生馔；?国策?中的“先生坐 ,何至于此？等等 ,均指“先生为父兄或有学问、有德行的长辈。其实?国策?中本身就有“先生长者 ,有德之称的说法。可见“先生之原意非真正的“教师之意 ,倒是与当今“先生的称呼更接近。看来 ,“先生之根源含义在于礼貌和尊称 ,并非具学问者的专称。称“老师为“先生的记载 ,首见于?礼记?曲礼? ,有“从于先生 ,不越礼而与人言 ,其中之“先生意为“年长、资深之传授知识者 ,与教师、老师之意根本一致。唐宋或更早之前 ,针对“经学“律学“算学和“书学各科目 ,其相应传授者称为“博士 ,这与当今“博士含
5、义已经相去甚远。而对那些特别讲授“武事或讲解“经籍者 ,又称“讲师。“教授和“助教均原为学官称谓。前者始于宋 ,乃“宗学“律学“医学“武学等科目的讲授者；而后者那么于西晋武帝时代即已设立了 ,主要协助国子、博士培养生徒。“助教在古代不仅要作入流的学问 ,其教书育人的职责也十清楚晰。唐代国子学、太学等所设之“助教一席 ,也是当朝打眼的学官。至明清两代 ,只设国子监国子学一科的“助教 ,其身价不谓显赫 ,也称得上朝廷要员。至此 ,无论是“博士“讲师 ,还是“教授“助教 ,其今日教师应具有的根本概念都具有了。花市里有_的菊花。与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问?示侄孙伯安?诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。儿童乐园里有许许多多的儿童在游戏。儿童乐园里有_的儿童在游戏。 /
