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1、2023年我们爱你啊，中国教学设计我们爱你啊，中国教学设计1教学过程：一、导入前天晚上，中心二频道播出的开学第一课 我爱你中国，我们都观看了，信任每位同学在观看时都是热血沸腾，激烈不已。你印象最深的是什么，想说点什么？是啊，中国是我们全部人的妈妈，我们天经地义像纪录片中的每一个人一样都爱她，让我们深情地告知祖国（指板书生齐读）不止我们深深爱我们的祖国，本文的作者亦是如此，让我们再和作者一起高喊出我们的心声（指板书生齐读）作者还把她对祖国的酷爱化做文字，写成诗歌。那么他从哪些方面表达了自己最祖国的酷爱呢？让我们一起走进作者心灵，投进祖国的怀抱共同去感受吧。二、初读1、结合预习自己读课文，读流利，
2、读出你对祖国的酷爱，想想课文从哪些方面表达了自己最祖国的酷爱呢？。2、齐读课文。3、检查生字词的学习。4、沟通：课文从哪些方面表达了自己最祖国的酷爱呢？（师：板书）三、组内互助沟通1、每个小组选择一个方面，共同沟通自己的体会、理解。2、每个小组用自己独特的方式练习朗诵所选小节，我们进行朗诵竞赛。四、集体沟通1、就每个方面绽开沟通，老师适时补充。播放2、进行朗诵竞赛。（配音乐）五、课堂拓展1、同学们，我们再来齐读一下课文，你们看看第26小节，有什么共同特点？（结构相同，首句都是“我们爱你啊，中国”，下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面）2、其实对于我们历史悠久，文化绚丽、地大物博的中国而言，可
3、爱之处数不胜数，作者只是选取了有代表性的写了出来，你能不能仿照这几小节的格式，选取一个方面，试着写写祖国还有哪些可爱之处呢？（出示，老师的练笔范文）你可以选择课文中描写的这几个方面的其他事物，也可以结合前天晚上观看的开学第一课，也可以选择其他方面比如古今中外有影响的作家、诗人；有影响力的历史事务都可以。3、练笔沟通。六、回顾整体我们对祖国的爱是一首恒久都续不完的诗，让我们每个人都成为诗的韵律、爱的源头，付出爱，传递爱爱让中国更漂亮。我们再来朗诵全文“我们爱你啊，中国”。（配乐）七、课后延长今年是我们祖国60岁的生日，举国上下，都在以各自不同的方式为祖国庆祝。我们也要行动起来。国庆节前夕我们准备
4、举办“我们爱你，中国”读书汇演，为饱经风霜的祖国，为朝气蓬勃的祖国庆祝60岁华诞。课后，请同学们完成读书汇演打算工作一：1、试着搜集更多有关描写祖国的美丽文章，2、搜集一些爱国的故事。（播放我爱你中国）板书：我们爱你啊，中国疆域河山的辽远壮阔，民俗风物的著名独特，历史文化的悠久绚丽，精神品质的伟岸高洁。我们爱你啊，中国教学设计2六年级的学生对诗歌有肯定的接受实力，有自主学习诗歌的实力。下面是我们爱你啊，中国教学设计，希望对你有帮助。我们爱你啊，中国是一首诗歌，作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的.漂亮富裕以及悠久的历史、光辉的成就，抒发了对宏大祖国的无比酷爱之情。可以由“解读祖国”入手，以“读”为
5、经，以“悟”为纬，读悟结合，引领学生在读悟文本中走进文本，升华主题。教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字，绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料，激发并丰厚学生酷爱宏大祖国的思想感情。教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而剧烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。教学难点：理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和学问点。教具打算：录音，投影(小黑板)课前先学：通过系列图画以及文字观赏祖国江山，获得初步感受。教学时间：2课时。第一课时一、导入。1、引导学生回忆巡游过的名
6、胜古迹，激发爱国之情。(同学们，你们都到过祖国的哪些地方?能把你的所见所闻说给大家听听吗?当时你的感受如何?)引导：我们的祖国是一个具有5000年文明史，地大物博的宏大国家，华夏民族在这块大地上繁衍生息，作为中国人，她是我们应当共同酷爱的。2、今日我们要学习一首歌颂祖国的诗歌。板书课题：1、我们爱你啊，中国!指导学生饱含深情地齐读课题。二、初读课文1、学生自读课文，要求：读准字音，读通句子，画诞生词和不理解的词句。2、检查自读状况。(1)、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。(2)、提出不理解的生字，作上记号。(3)、指名分节朗读，订正。要求读通顺。3、默读全诗，想想课文讲解并描述
7、了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：幅员宽阔山河壮美物产丰富文化绚丽民族宏大奋勉开拓4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。(1)学生读文，分小组探讨。(2)沟通。第一段：写祖国幅员宽阔，总起全诗。其次段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。回顾过去，傲慢骄傲;展望将来，奋勉开拓。5、朗读全诗，体会祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解：“碧波”、“群星闪耀”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思索：(1)这一段是从什么角度写祖国幅员宽阔的?(季节差)(2)“啊，我们爱你，中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗，是全诗的主旋律
8、)3、指导有感情朗读。四、指导写字：1、用钢笔描红、临写生字。2、老师巡察指导。五、课内作业：(1)朗读全诗，尽量能够背诵。(2)完成学习手册剩余题目。(3)抄写全诗一遍。拓展延长：1、桂林山水_，杭州西湖_黄山、庐山_，长江、黄河_，龙井茶_，茅台酒_，江南丝绸_，景德镇陶瓷_。2、黄山的“四绝”指：_、_、_ 、_。桂林的“四绝”指：_、_、_、_。3、文中提到多处风景名胜，你能写出下列与之有关的诗句吗?桂林：_西湖：_庐山：_长江：_你还知道家乡有哪些风景名胜?_、_、_其次课时一、复习导入(1)指名朗读全诗。(2)齐读第一节，说说这一节主要写了什么。二、学习其次段1、学习第2节(1)朗
9、读第2节。提出不理解的词语。(2)查字典并联系上下文解决问题。(3)默读体会，第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮美)(4)有感情朗读第2节。(5)除了诗里写的，你还知道哪些祖国的漂亮风景。(6)朗读、背诵。(7)小结学法：朗读诗句，理解词语。绽开想象，再现画面。联系积累，丰富画面。感情朗读，联系背诵。2、运用学法，自学36节。再沟通探讨。第3节：介绍祖国名产。理解：醇美光滑绚丽巧夺天工第4节：各民族有代表性的风物。简介：傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“雄伟”。第5节：古老绚丽的文化，改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节：宏大的民族精神。理解：“松树的伟岸、梅花的高洁，博大的胸怀、恢
10、弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚毅不屈、纯净高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。3、朗读第26节，进一步体会祖国的可爱。练习背诵。4、学习第26节的写法。三、学习第三段1、朗读第七节，说说“傲慢、骄傲”是针对什么说的，“奋勉、开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊，中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)3、有感情朗读，表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚决决心。四、朗读、背诵全诗1、学生采纳各种方法练习背诵。2、背诵竞赛。五、作业：1、有感情朗读背诵课文。2、仿照课文第三节写法，介绍连云港山水或特产。我们爱你_的_，_的_，_的_，_的_。4、依据
11、不同意思造句。傲慢：a.自以为了不得，看不起别人。b.骄傲我们爱你啊，中国教学设计3一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，绿线内的生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句，激发学生酷爱宏大祖国的思想感情。二、教学重点通过有感情朗读，逐层次理解重点字词，关键句子，体会诗歌所表达的真挚而剧烈的爱国之情，并通过朗读表达出来。三、教学时间 两课时第一课时一、导入新课1、观赏歌曲我爱你，中国，简洁说歌曲内容。2、今日我们要学习一首歌颂祖国的诗歌，揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。二、初读课文1、自读课文，要求：读准字音，读通句子，画诞生词和
12、不理解的词、句。2、检查自读状况。(1)、出示生词，朗读，识记。要求：读准字音，记清字形。(2)、提出不理解的生字，作上记号。(3)、指名分节朗读，订正。要求读通顺。3、默读全诗，想想课文讲解并描述了祖国的哪些可爱之处，边读边画出重点词句。小结：幅员宽阔山河壮美物产丰富文化绚丽民族宏大奋勉开拓4、课文可分为几部分。提示：从诗的结构来入手。(1)小组探讨。(2)沟通。第一段：写祖国幅员宽阔，总起全诗。其次段：以“我们爱你”作为起句，从不同角度，歌颂赞美可爱的祖国。第三段：总结全文。回顾过去，傲慢骄傲;展望将来，奋勉开拓。5、朗读全诗，体会祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解：“碧波”、“群星
13、闪耀”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思索：(1)这一段是从什么角度写祖国幅员宽阔的?(季节差)(2)“啊，我们爱你，中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗，是全诗的主旋律)3、指导有感情朗读。四、作业1、用钢笔描红、临写生字。2、朗读课文。3、抄写词语。其次课时一、复习1、听写词语。2、朗读全诗，说说你知道了祖国哪些可爱的地方。二、学习其次段1、学习第2节。(1)朗读第2节。提出不理解的词语。(2)查字典并联系上下文解决问题。(3)默读体会，第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮美)(4)有感情朗读第2节。(5)除了诗里写的，你还知道哪些祖国的漂亮风景。(6)朗读、背诵。(7)小结学法：朗读诗句，理解词语。绽开想象，再现画面。联系积累
