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1、2023年我们爱你啊,中国教学设计我们爱你啊,中国教学设计1教学过程:一、导入前天晚上,中心二频道播出的开学第一课 我爱你中国,我们都观看了,信任每位同学在观看时都是热血沸腾,激烈不已。你印象最深的是什么,想说点什么?是啊,中国是我们全部人的妈妈,我们天经地义像纪录片中的每一个人一样都爱她,让我们深情地告知祖国(指板书生齐读)不止我们深深爱我们的祖国,本文的作者亦是如此,让我们再和作者一起高喊出我们的心声(指板书生齐读)作者还把她对祖国的酷爱化做文字,写成诗歌。那么他从哪些方面表达了自己最祖国的酷爱呢?让我们一起走进作者心灵,投进祖国的怀抱共同去感受吧。二、初读1、结合预习自己读课文,读流利,
2、读出你对祖国的酷爱,想想课文从哪些方面表达了自己最祖国的酷爱呢?。2、齐读课文。3、检查生字词的学习。4、沟通:课文从哪些方面表达了自己最祖国的酷爱呢?(师:板书)三、组内互助沟通1、每个小组选择一个方面,共同沟通自己的体会、理解。2、每个小组用自己独特的方式练习朗诵所选小节,我们进行朗诵竞赛。四、集体沟通1、就每个方面绽开沟通,老师适时补充。播放2、进行朗诵竞赛。(配音乐)五、课堂拓展1、同学们,我们再来齐读一下课文,你们看看第26小节,有什么共同特点?(结构相同,首句都是“我们爱你啊,中国”,下面四句都是反应祖国可爱之处的一个方面)2、其实对于我们历史悠久,文化绚丽、地大物博的中国而言,可
3、爱之处数不胜数,作者只是选取了有代表性的写了出来,你能不能仿照这几小节的格式,选取一个方面,试着写写祖国还有哪些可爱之处呢?(出示,老师的练笔范文)你可以选择课文中描写的这几个方面的其他事物,也可以结合前天晚上观看的开学第一课,也可以选择其他方面比如古今中外有影响的作家、诗人;有影响力的历史事务都可以。3、练笔沟通。六、回顾整体我们对祖国的爱是一首恒久都续不完的诗,让我们每个人都成为诗的韵律、爱的源头,付出爱,传递爱爱让中国更漂亮。我们再来朗诵全文“我们爱你啊,中国”。(配乐)七、课后延长今年是我们祖国60岁的生日,举国上下,都在以各自不同的方式为祖国庆祝。我们也要行动起来。国庆节前夕我们准备
4、举办“我们爱你,中国”读书汇演,为饱经风霜的祖国,为朝气蓬勃的祖国庆祝60岁华诞。课后,请同学们完成读书汇演打算工作一:1、试着搜集更多有关描写祖国的美丽文章,2、搜集一些爱国的故事。(播放我爱你中国)板书:我们爱你啊,中国疆域河山的辽远壮阔,民俗风物的著名独特,历史文化的悠久绚丽,精神品质的伟岸高洁。我们爱你啊,中国教学设计2六年级的学生对诗歌有肯定的接受实力,有自主学习诗歌的实力。下面是我们爱你啊,中国教学设计,希望对你有帮助。我们爱你啊,中国是一首诗歌,作者以饱含激情的笔墨赞美了祖国的.漂亮富裕以及悠久的历史、光辉的成就,抒发了对宏大祖国的无比酷爱之情。可以由“解读祖国”入手,以“读”为
5、经,以“悟”为纬,读悟结合,引领学生在读悟文本中走进文本,升华主题。教学目标:1、能正确、流利、有感情地朗读课文。2、学会本课生字,绿线中的生字只识不写。理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言、吟诵诗句和收集整理一些关于祖国的春联、资料,激发并丰厚学生酷爱宏大祖国的思想感情。教学重点通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而剧烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。教学难点:理解诗歌和课外资料中一些较难理解的词句和学问点。教具打算:录音,投影(小黑板)课前先学:通过系列图画以及文字观赏祖国江山,获得初步感受。教学时间:2课时。第一课时一、导入。1、引导学生回忆巡游过的名
6、胜古迹,激发爱国之情。(同学们,你们都到过祖国的哪些地方?能把你的所见所闻说给大家听听吗?当时你的感受如何?)引导:我们的祖国是一个具有5000年文明史,地大物博的宏大国家,华夏民族在这块大地上繁衍生息,作为中国人,她是我们应当共同酷爱的。2、今日我们要学习一首歌颂祖国的诗歌。板书课题:1、我们爱你啊,中国!指导学生饱含深情地齐读课题。二、初读课文1、学生自读课文,要求:读准字音,读通句子,画诞生词和不理解的词句。2、检查自读状况。(1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。(2)、提出不理解的生字,作上记号。(3)、指名分节朗读,订正。要求读通顺。3、默读全诗,想想课文讲解并描述
7、了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:幅员宽阔山河壮美物产丰富文化绚丽民族宏大奋勉开拓4、课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。(1)学生读文,分小组探讨。(2)沟通。第一段:写祖国幅员宽阔,总起全诗。其次段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。第三段:总结全文。回顾过去,傲慢骄傲;展望将来,奋勉开拓。5、朗读全诗,体会祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解:“碧波”、“群星闪耀”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思索:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员宽阔的?(季节差)(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律
8、)3、指导有感情朗读。四、指导写字:1、用钢笔描红、临写生字。2、老师巡察指导。五、课内作业:(1)朗读全诗,尽量能够背诵。(2)完成学习手册剩余题目。(3)抄写全诗一遍。拓展延长:1、桂林山水_,杭州西湖_黄山、庐山_,长江、黄河_,龙井茶_,茅台酒_,江南丝绸_,景德镇陶瓷_。2、黄山的“四绝”指:_、_、_ 、_。桂林的“四绝”指:_、_、_、_。3、文中提到多处风景名胜,你能写出下列与之有关的诗句吗?桂林:_西湖:_庐山:_长江:_你还知道家乡有哪些风景名胜?_、_、_其次课时一、复习导入(1)指名朗读全诗。(2)齐读第一节,说说这一节主要写了什么。二、学习其次段1、学习第2节(1)朗
9、读第2节。提出不理解的词语。(2)查字典并联系上下文解决问题。(3)默读体会,第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮美)(4)有感情朗读第2节。(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的漂亮风景。(6)朗读、背诵。(7)小结学法:朗读诗句,理解词语。绽开想象,再现画面。联系积累,丰富画面。感情朗读,联系背诵。2、运用学法,自学36节。再沟通探讨。第3节:介绍祖国名产。理解:醇美光滑绚丽巧夺天工第4节:各民族有代表性的风物。简介:傣家竹楼、布达拉宫、吐鲁番、戈壁滩。理解“雄伟”。第5节:古老绚丽的文化,改革开放的成就。介绍战国编钟。第6节:宏大的民族精神。理解:“松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢
10、弘的气魄。”反映了中华民族的什么精神?(刚毅不屈、纯净高尚、胸襟博大、气魄恢弘)举个例子说说这些精神。3、朗读第26节,进一步体会祖国的可爱。练习背诵。4、学习第26节的写法。三、学习第三段1、朗读第七节,说说“傲慢、骄傲”是针对什么说的,“奋勉、开拓”又是针对什么说的。2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。(总结全诗、呼应开头、升华主题)3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚决决心。四、朗读、背诵全诗1、学生采纳各种方法练习背诵。2、背诵竞赛。五、作业:1、有感情朗读背诵课文。2、仿照课文第三节写法,介绍连云港山水或特产。我们爱你_的_,_的_,_的_,_的_。4、依据
11、不同意思造句。傲慢:a.自以为了不得,看不起别人。b.骄傲我们爱你啊,中国教学设计3一、教学目标1、正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。2、学会本课生字,绿线内的生字只识不写,理解由生字组成的词语。3、通过理解诗歌语言和吟颂诗句,激发学生酷爱宏大祖国的思想感情。二、教学重点通过有感情朗读,逐层次理解重点字词,关键句子,体会诗歌所表达的真挚而剧烈的爱国之情,并通过朗读表达出来。三、教学时间 两课时第一课时一、导入新课1、观赏歌曲我爱你,中国,简洁说歌曲内容。2、今日我们要学习一首歌颂祖国的诗歌,揭题、范读。请学生谈自己的初步感受。二、初读课文1、自读课文,要求:读准字音,读通句子,画诞生词和
12、不理解的词、句。2、检查自读状况。(1)、出示生词,朗读,识记。要求:读准字音,记清字形。(2)、提出不理解的生字,作上记号。(3)、指名分节朗读,订正。要求读通顺。3、默读全诗,想想课文讲解并描述了祖国的哪些可爱之处,边读边画出重点词句。小结:幅员宽阔山河壮美物产丰富文化绚丽民族宏大奋勉开拓4、课文可分为几部分。提示:从诗的结构来入手。(1)小组探讨。(2)沟通。第一段:写祖国幅员宽阔,总起全诗。其次段:以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。第三段:总结全文。回顾过去,傲慢骄傲;展望将来,奋勉开拓。5、朗读全诗,体会祖国的可爱。三、学习第一段1、齐读。理解:“碧波”、“群星
13、闪耀”、“银装素裹”、“洋溢”、“盎然”。2、思索:(1)这一段是从什么角度写祖国幅员宽阔的?(季节差)(2)“啊,我们爱你,中国!”这句诗在全诗中有什么作用?(总领全诗,是全诗的主旋律)3、指导有感情朗读。四、作业1、用钢笔描红、临写生字。2、朗读课文。3、抄写词语。其次课时一、复习1、听写词语。2、朗读全诗,说说你知道了祖国哪些可爱的地方。二、学习其次段1、学习第2节。(1)朗读第2节。提出不理解的词语。(2)查字典并联系上下文解决问题。(3)默读体会,第2节表现了什么?(祖国山河的雄浑壮美)(4)有感情朗读第2节。(5)除了诗里写的,你还知道哪些祖国的漂亮风景。(6)朗读、背诵。(7)小结学法:朗读诗句,理解词语。绽开想象,再现画面。联系积累