幼儿园教案与评析

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1、幼儿园教案与评析【篇一:幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评】 幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评 该园能坚持保教结合原则和公益性原则,办园方向对的；收费符合有关规定,有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地,有多功能活动室，有图书阅览室等0个部室,环境创设美观，注重校园文化建设,厨房、卫生间条件较好;该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念,对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指引,注重教师队伍建设和校本培训,教师整体素质好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规,周活动安排和学期活动安排具体，有较强的可操作性,注重幼儿教师健康卫生工作,幼儿礼貌、卫生、能积极参

2、与活动,保教质量好。 通过一段时间的整治,该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面获得了长足的进步。“316”工程整治目的基本达到。但还须不断努力，打造区幼教典范。 通过一段时间的整治,该幼儿园在办园条件方面有了某些改善,但316整治项目尚未全面达到,保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。还要加强整治力度，全面提高幼儿园办园水平。 通过一段时间的整治，该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面获得了长足的进步，但16所需规定整治项目尚未全面达到，还需不断努力，全面提高幼儿园办园水平。 小班活动：橙子和 橘子 活动目的：1. 幼儿能积极地运用自己的感官(触觉、嗅觉、视觉、味觉等)来

3、全面的结识橘子。.能初步懂得橘子和橙子的区别。活动准备： 至少每个幼儿一种橘子和一种橙子。 活动过程: 一、教师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味,引起幼儿对橘子的爱好和好奇。 “今天,我带来了一种新朋友，你们看。” 给幼儿每人一种用小方帕包好的橘子。 “我们先不打开它,来猜一猜里面是什么好东西。” “我们来摸摸看。咦？它是会是谁呀?摸上去感觉怎么样？” “我来闻一闻，呀!怎么有香香的味道。里面究竟是什么东西呀？” 个别提问“你觉得应当是什么好吃的？” 二、幼儿模仿教师的动作打开小方帕，观测橘子的颜色和外皮,进一步理解橘子的特性。 “我先打开来看看吧!” 教师示范如何打开小方帕

4、“看，是什么跑出来了?” (橘子) “你们也来试一试,看看你们的小手帕里是不是和教师同样的。” 幼儿试着解开小方帕“是不是和教师同样的?” “橘子是什么颜色的？” “它摸上去是不是滑滑的？” 三、自己动手剥橘子,观测橘子,懂得橘子的内部特性,并尝一尝橘子的味道。 “你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？” “你们自己来试一试吧!” 幼儿尝试自己剥橘子 “橘子里面和苹果同样吗？和香蕉同样吗?” “它里面是什么样子的?” (一片一片的） 我们先来用小手帕擦擦手,再来尝一尝橘子吧！ 幼儿吃橘子 “橘子是什么味道的?好吃吗？” 四、还想吃吗?我这里尚有一种水果，你们也剥开来吃吧。 剥的开吗?哦，这个很难剥，仔

5、细看看,这个水果和刚刚的橘子同样吗?(比较橘子和橙子) 总结：本来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，较好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。 小班体育活动:蚂蚁爬爬爬 设计意图 小班的孩子特别喜欢爬,而在平常生活中,由于安全、卫生等因素,教师和家长都不容许孩子尽情地爬。一次,在进行秋叶飘这个主题活动时,我带着孩子们在小树林里拣落叶。一队运食的小蚂蚁引起 了几种孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿,孩子们就追随着爬到哪儿。小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目 标和规定，而机械的爬显得枯燥无味,难以引起幼儿的爱好。于是我设臵了一种蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步 、游戏、找粮的情境，让幼儿臵身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中

6、练习手膝着地自然协调地向前爬、倒退爬,以此来满足孩子爬的爱好和欲望，并相应提高她们爬的能力，于是体育活动蚂蚁 爬爬爬便生成了。 活动目的1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。 2喜欢参与体育活动,感受集体活动的快乐。 活动准备 1.小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干,红、绿篮子各一种,体操垫,背景音乐。 .幼儿已储藏了有关蚂蚁生活习性的有关经验。 目的分析 1.练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬,提高动作的灵活性。 (小班体育活动的目的中明确提出:能手膝着地（垫)自然协调地向前爬。而小班年龄段的孩子大多好奇、好动、好模仿。幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园

7、体育活动目的的重要根据。) 2.喜欢参与体育活动,感受集体活动的快乐。 (对体育活动的爱好是幼儿积极参与体育活动和自觉进行体育活动的动力。) 活动过程 1热身活动。(时间:分钟运动量：较大) (教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。) 师：今每天气真晴朗,宝宝们，让我们一起活动活动吧! (音乐起，幼儿随教师做热身运动：头、肩、腰、腿、膝、脚。)2练习多种不同方式的爬。(6分钟) (1）自由爬(时间:分钟 运动量:小) 师:宝宝们，让我们去散步吧！ (教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行,提示幼儿不要互相碰撞。） (儿歌:今每天气真晴朗,小小蚂蚁真快乐，跟着妈妈去散步。手膝着地慢慢爬,一步一步要爬稳哦!)

8、（2)有序爬（时间:2分钟 运动量：中) 师：宝宝们，前面有一座小桥,让我们爬过去吧! (鼓励幼儿一种接着一种有序地爬过体操垫连接而成的小桥。) (3）寻声爬。（时间:2分钟运动量:中) 师:让我们来玩捉迷藏吧。请宝宝们拉下头饰蒙上双眼,仔细听声音去找妈妈。(幼儿拉下头饰蒙住双眼 ,倾听妈妈的呼唤,手膝着地爬着找妈妈。) 3游戏:巧避大熊。(时间:3分钟运动量：较大)（1)尝试倒退爬 (“狮王进行曲”的音乐响起,声音忽大忽小。) 师:宝宝们快听,什么声音?前面发生了什么事?让我们一起去看看。(引导幼儿向前爬)哎呀!是一只找食 物吃的大熊，快向后退。（引导幼儿练习向后倒退爬)听!声音没有了,让我

9、们看看大熊走了没有?（引导幼 儿再次向前爬。如此反复23次。)（2）巩固倒退爬 师：刚刚你是怎么倒退爬的?让我们再试试吧。 游戏:蚂蚁背豆。(时间：分钟 运动量：大) (1）找“粮食” 师：宝宝们，冬天就要到了,让我们寻找粮食准备过冬吧！(引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋 。） (2）运“粮食” 请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。(师幼共同检查游戏成果。) 师:如何爬才干让粮袋不容易掉下来?（启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。）【篇二：幼儿园教学设计与反思(共篇)】 篇一:幼儿园中班教案及反思 图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看第十八

10、周 图片已关闭显示,点此查看 第十八周 图片已关闭显示，点此查看图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示,点此查看 图片已关闭显示，点此查看 年 月 7日图片已关闭显示,点此查看篇二：幼儿园大班安全教案及反思:遇到危险怎么办 大班安全教案:遇到危险怎么办 一、设计意图: 在现实生活中,由于幼儿年龄小、安全意识单薄、安全防护能力差，因此，安全问题是时时存在,危险到处也许发生,这足以引起人们的广泛关注,特别是教师的注重。正如纲要中指出“幼儿园必须把保护幼儿的生命和增进幼儿的健康放在工作首位”。而“受人于鱼不如授之于渔”,时时防护幼儿的安全顾然重要,而教给她们如何进行自我保

11、护更是重中之重。并且,漫长的暑假立即就要开始了，许多家长无暇照管幼儿，会让幼儿单独在家,不安全因素时时存在，教给幼儿如何进行自我保护是幼儿园教师势在必行、责无旁代的任务。于是，在本学期我就设计了安全教育活动遇到危险怎么办，重要目的是让幼儿懂得自我保护的重要性，增强自护意识,掌握必要的、对的的自护常识,有效的进行自我保护，让每个幼儿都能平安、健步康、快乐的成长。二、活动目的: 1、通过活动让幼儿懂得自我保护的重要性，增强自护意识。、教会幼儿某些必要的自护措施，并能进行必要的自我保护。 3、培养幼儿的观测能力、思维能力和语言体现等综合能力。 三、活动重难点: 1、活动重点：通过活动增强幼儿的自我保

12、护意识。2、活动难点：使幼儿掌握某些自护措施进行自我保护。 四、活动准备: 、安全教育小故事的图片、影碟片等有关资料；2、影碟机；、奖品; 五、活动过程： （一）教师以“生活中的危险真不少”引入课题，,吸引幼儿的注意力,激发幼儿参与活动的爱好。（二)组织幼儿观看四个安全教育小故事的前半段： 1、小孩独自在家时,忽然发现小偷进屋偷东西; 2、小孩独自在家时,有陌生人敲门； 3、小孩独自在家时,家里忽然着火了； 4、小孩独自在家时,忽然发生了食物中毒、受伤、生病的事件; （三)组织幼儿自由讨论：遇到上述的四种危险时，怎么办？(四）师生谈话活动，教师引导幼儿想出多种对的有效的措施。（五）组织幼儿观看

13、四个安全教育小故事的后半段：、发既有小偷时,可悄悄的溜出门去报警或找邻居帮忙等； 、有陌生人敲门时，不可随便打开门，可打电话告诉大人等; 3、家里着火了，先打开门逃生再求助，无法逃生时要先打电话告诉大人、打电话报警等； 、发生食物中毒等事件时赶紧打电话告诉大人等； (六)师生共同小结影蝶片中传授的措施和小朋友及教师想到的措施，教师要一边小结一边出示相应的图片或资料强化幼儿的记忆。(七）活动小结：1、教师再列举某些生活中也许发生的危险，并简介其应变与防护的措施； 2、教育幼儿生活中时时到处都也许发生危险，只有不去做危险的事，并在面对危险时可以保护自己才干避免劫难的发生； （八)活动延伸： 鼓励幼

14、儿在平日生活中多注意观测生活中也许发生的多种危险,在自主谋求自护措施后,与大人共同商讨自护的措施。六、活动反思: 活动能环绕幼儿们需要的、感爱好的、急于想懂得或解决的,且在生活中随时都也许发生的安全自护问题来有目的的开展活动,使幼儿能充份调动所有的智慧去滩索、去发现，并有效的去建构新的认知构造。且活动取材于生活并运用于生活,具有很强的真实性与实用性。整个活动不是停留在简朴的说教上，而是帮幼儿设计情景,进行角色换位，寻找解决问题的措施，即授之于渔,使幼儿能真切的体察真情实境,有效的提高自护意识。 屈教师篇三：幼儿园教学活动设计与反思 图片已关闭显示，点此查看 图片已关闭显示,点此查看 篇四：幼儿

15、园教学设计与反思图片已关闭显示,点此查看图片已关闭显示,点此查看 篇五：表单-幼儿园教学设计实践反思 幼儿园教学设计实践反思图片已关闭显示,点此查看 1 2 图片已关闭显示，点此查看3 图片已关闭显示,点此查看 4 图片已关闭显示，点此查看 5 图片已关闭显示,点此查看 篇六：幼儿园语言教案夏天在哪里教学设计及反思幼儿园语言教案夏天在哪里教学设计及反思 活动目的： 1、初步感知夏天的季节特性。2、萌发对儿歌的爱慕。 3、尝试仿编儿歌。 活动准备:幼儿对夏天有了初步感受。 教学挂图主题活动夏天来了活动指引: 、谈论夏天(1）引导幼儿谈论：目前是什么季节?夏天是什么样子的？从哪些地方看出夏天来了? （2)启发幼儿结合自